人教版小学语文二年级上册识字2说课稿

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1、语文学科教材梳理框架 四 年级 第 8 册 教师姓名 訾艳敏 学校 房山三小 第六单元教学目标教学提示一字一 教学目标：1、在学生预习的基础上，学会31个生字及新词，认读9个生字；在理解词语的基础上，能区分指定的多音字。2、采用灵活多样的识字方式，培养学生识字习惯，激发学生识字兴趣。3、能够区分易混淆的字。4、能够用所学生字组词。二 教学内容举例1、字音（1）多音字 衰（2）易混字 鬓（3）同音字篱疏荒溉株2、字形（1）易错字 豹溉耒（2）易混字衰供傍催骗冀（3）形近字篱绅耒桑（4）查字典，给带点的字选择字义。古诗中的生字要加强运用，才能真正得到巩固。 生字：21课：11个 22课：10个 2

2、3课：10个认读： 22课：9个1、字音（1）可以用多音字组词进行训练。 cu(鬓毛衰) 衰 Shui（衰老）（2）选择正确的读音 鬓（bn bn）（3）同音字组词。 篱（篱笆） 离（离开） 疏（疏散） 蔬（蔬菜） 荒（荒山） 慌（慌张） 溉（灌溉） 概（大概） 株（守株待兔） 珠（珍珠）2、字形（1）易错字 “豹”的偏旁，“豸”共有4个“” “溉”的右边不要写成“无”。 “耒”字的第四画是“”不是“亅”（2）组词训练、说话训练 衰（鬓毛衰） 衷（衷心） 供（供认） 供（拱形） 傍（傍晚） 膀（肩膀） 催（催促） 摧（摧残） 骗（骗子） 编（编写） 冀（希冀） 翼（小心翼翼）（3）补充练习形近

3、字组词 篱（篱笆） 璃（玻璃）绅（绅士） 伸（伸开）耒（耒耜） 来（来回）桑（桑叶） 嗓（嗓子）疏”在字典中的释义：不亲密，关系远的。不熟悉。不细密，粗心。使通了。我和姑姑最近变得疏（ ）远了。 这个地方我感觉很生疏（ ）。爸爸正在马路上疏（ ）导交通。因为我的疏( )忽大意，默写回乡偶书时错了一个字。 二词一 教学目标：1、能联系上下文，正确理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。2、恰当地运用词语。3、积累词语 。二 教学内容举例（1）需要理解的词语：人烟稀少 荒芜 灌溉 提心吊胆 面如土色 刻舟求剑 守株待兔方法：结合语言环境，查

4、字典，根据意思写词语来理解词语。 修：建造 深：程度高（2）运用词语。同义词反义词（3）归类积累词语。22课 四字词语积累语文实践活动6 三 照样子，写出带有动物名称的成语。四 读下面的一段话，按要求查字典。（1） 解词 人烟稀少：指住户人家很少。荒芜：田地因无人管理而长满野草。灌溉：把水输送到田地里。提心吊胆：形容十分担心或害怕，心和胆都好像悬着没有着落。面如土色：由于紧张或害怕，脸上没有了血色，跟土的颜色一样。刻舟求剑：比喻拘泥固执，不知变化。守株待兔：比喻不知变通或妄想不经过努力而饶幸获得成功。 同义词开凿挖掘灌溉浇溉荒芜荒凉反义词 少小老大 离回 提心吊胆心平气和22课 四字词语积累田

5、地荒芜人烟稀少提心吊胆面如土色词语积累守株待兔 狐假虎威加强学生使用工具书的能力培养，特别是“据词选义”“据义选词”的能力。三句一 教学目标：1、看注释，查字典，理解诗句的意思。2、体会文中关键词句在表情达意方面的作用。（二）教学内容举例21课 古诗三首少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。先解释加点的词语，再写出诗句的意思。鬓毛衰：鬓发白了。译文：青年时离家老年时才归还，口音未改却已鬓发疏落容颜易老。急走：飞快地跑。译文：儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清找不到它们了。绩麻：把麻搓成

6、线或绳。译文：白天出去锄草夜里绩麻，农家儿女都能各自持家。四段一 教学目标：1、 能够理解一段话或几段话的意思，体会所表达的情感。2、 抓住重点段落的训练点，对学生进行阅读训练。二 教学内容22课 西门豹第1011自然段 可从以下几个问题进行训练：1、 从“女孩满脸泪水”中，你能体会出她此时的心情怎么样？2、 西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”这是真的吗？他为什么对巫婆说话还这么客气？3、从惩治巫婆和官绅头子的事情中，可以看出西门豹是一个怎样的人？（西门豹处理这件事中，可以看出他是一个智勇双全，嫉恶如仇的人。）五

7、篇一 教学目标：1通过自主学习，巩固学习古诗的方法，理解古诗的内容，体会古诗所描绘的诗情画意，体会诗人的思想感情。2继续练习给课文分部分。感受古代人物的智慧与大公无私的优秀品质，从中受到教育。3理解寓言故事的内容，明白其中蕴含的道理，并能结合实际加以运用。二 教学内容举例21课 古诗三首22课 西门豹这是一个著名的历史故事。讲述的是西门豹在邺地破除迷信、惩治首恶、为民除害及兴修水利的事迹，赞扬了西门豹的管理才能和为百姓除害兴利的业绩。23课 寓言二则刻舟求剑讲了一个楚国人坐船过江时把剑掉入水中，他在船上刻下记号等船到对岸停下，从刻记号的地方下水寻找他的剑，结果没有找到，这个故事讽刺了那些不注意

8、情况变化，不会灵活处理问题的人也用来讽刺不知变化的愚蠢可笑的行为。守株待兔讲述了宋国有个种田人看到一只兔子撞死在他田中的树桩上，便毫不费力地将这只兔子捡回家，并从此放下手里的农具守在树桩旁希望再捡到兔子。结果兔子不但没得到反而还遭到人耻笑，这个寓言告诉我们两个方面的道理，其一是做任何事情不能存有不经过努力就希望得到成功的饶幸心理；其二是不能把偶然发生的现象当做经常发生的现象。合理安排课时，鼓励学生自学。注重对诗歌意境的整体感悟，培养想象能力，适时进行读写结合训练。 重视朗读、背诵、积累。教学流程举例（两种思路）（1）自主学习，读准字音，读通句子；整体感知，结合插图，体会意境；赏读诗句，炼字品词

9、，感悟情感；美读成诵，拓展延伸，丰富积累。（2）观察插图，述说想象；对应古诗，整体感知；品读欣赏，感悟诗情；美读成诵，适时延伸。例如：本册书中有四首古诗都写到了儿童，你能根据提示写出来吗？清明中写道：（借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）宿新市徐公店中写道：（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）回乡偶书中写道：（儿童相见不相识，笑问客从何处来。）夏日田园杂兴中写道：（童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。） 文章按事情的发展顺序可分为三部分。第一部分是西门豹调查研究；第二部分是除害，第三部分是兴利。其中第二部分是重点部分。引导学生独立把课文分成三部分，了解写作顺序。了解西门豹是怎样运用自己的智慧扬善除恶

10、，教育民众及兴修水利的。理解西门豹为什么要将计就计？资料运用。对于历史人物，我们不做过多的介绍，只是了解、知道，大段的资料学生也不会有兴趣，所以我们可以考虑把人物资料与语文训练相结合，取得一举两得的效果。如：选词填空：荒废 荒芜（词语轻重）（1）人们听说了西门豹除恶扬善的故事，开始返回（ ）了许久的家，大片（ ）的土地又有了生机。灌水 灌溉（词语意思）（2）西门豹在邺为官时，在漳河周围修了十二渠，土地得到了（ ），百姓再也不用（ ）浇田了。提心吊胆 面如土色（适用范围）（3）为了破除迷信，除恶扬善，西门豹将计就计先后把巫婆和官绅的头子扔进了河里，旁边已经（ ）的官绅一个个（ ），不停地求饶。老

11、百姓这时才明白了，他们是骗钱害人的。记录 纪念（词语意义）（4）查阅历史（ ），我们知道西门豹是著名的政治家、军事家，还是无神论者。因为他的智慧和才干，把邺城变得民富兵强，深受人民爱戴，为了（ ）他，专门修祠修庙。1了解学情，提高实效。现在的家长有相当一部分，特别重视孩子的启蒙教育，从很小的时候，就会给孩子买很多读物，有不少关于这种流传广泛的寓言故事的儿童读物，不但有原文，还配有插图和译文。因此，有部分学生可能早就听过这个故事，读过这篇原文。所以老师非常有必要做调查研究，而后再做教学安排。2突出自读自悟。（1）初读，充分的时间检查预习情况，达到读准读熟；再读，利用注释、工具书，交流讨论，了解内

12、容；诵读，体会寓言说明的道理，联系生活实际；用白话讲故事。（2）出示插图，交流想象；引出古文，读准读熟；细读析句，了解内容；品文悟理，指点人生。（3）读文质疑；生生解答；背诵积累；拓展延伸。（能力强的学生。）听一、教学目标1、认真聆听其他同学认真朗读课文，以及同学回答问题，对不同意见发表自己的看法。2、培养认真倾听的习惯，听懂别人说话的意思，并能简要转述。 根据课文的学习，有针对性的对学生进行训练。说一、教学目标1、能用普通话与人进行交谈。2、能把西门豹这个故事讲给别人听。3、展开想象，能用白话文把这两则寓言故事讲给别人听。4、口语交际，按不同看法自由结合成小组，进行辩论。二、教学内容举例22

13、 西门豹 课后第四题 能把西门豹这个故事讲给别人听。23 寓言二则展开想象，能用白话文把这两则寓言故事讲给别人听。24说说神话传说中的大禹是一个怎样的人。 在理解课文的基础上，让学生用自己的话把这个故事讲给别人听。重在把握好尺度，关键是讲故事，不是背书。只要故事的情节连贯，详细些，简略些都可以。两则寓言篇幅较短，字句不多，可在理解的基础上，让学生多读达到熟读成诵；通过多说，能用白话把寓言故事将给别人听。可以结合课外资料说一说。读1、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。2、朗读并且背诵古诗三首，寓言二则。3、理解寓言故事的内容，明白其中蕴含的道理，并能结合实际加以运用，推荐阅读书目，从中受

14、到教育。二、教学内容举例21背诵并默写古诗三首22寓言二则朗读并背诵课文。语文读本中相关内容练习按课文内容填空。写一教学目标1、能以“我希望为题，写一篇作文。2、通过交流、修改，提高学生书面交际的能力。二 教学内容举例语文实践活动6能以“我希望为题，写一篇作文。重视对学生命题的指导。本次习作是半命题，有一定的自由度。教师要给予指导。（1）使学生明确题目要求。（2）从多角度考虑，打开思路。人物（我希望妈妈永远年轻）、景物（我希望亲眼看到美丽的五彩池）、静物（我希望有个漂亮的洋娃娃）、理想（我希望飞上蓝天）、想象（我希望做一棵大树）、事物、活动、时间、地点等多角度拟题。（3）指导学生先说后写。（4

15、）重视学生的自评、互评。十书能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正，整洁。关于书写的指导，要重视从汉字的整体上观察，间架结构宽窄处理、大小处理，重要笔画的位置等。教学重点提示1、通过自主学习，巩固学习古诗的方法，理解古诗的内容，体会古诗所描绘的诗情画意，体会诗人的思想感情。2、续练习给课文分部分。感受古代人物的智慧与大公无私的优秀品质，从中受到教育。3、解寓言故事的内容，明白其中蕴含的道理，并能结合实际加以运用。4、把故事讲给别人听。5、意积累有故事的成语和格言警句，感受中国传统文化的魅力。6、强学生使用工具书的能力培养，特别是“据词选义”“据义选词”的能力。7、习欣赏古诗，了解辩论要求，学习辩论。教学难点提示1理解古诗和寓言故事的内容，会诗人的思想感情，明白寓言故事其中蕴含的道理。2继续练习给课文分部分。感受古代人物的智慧与大公无私的优秀品质，从中受到教育。3体会回乡偶书中诗人的思想感情。4理解西门豹为什么要将计就计。