《记承天寺夜游ppt课件26页PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记承天寺夜游ppt课件26页PPT课件（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 李白李白第1页/共23页春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。第2页/共23页海上生明月，天涯共此时” (唐 张九龄)第3页/共23页举杯邀明月举杯邀明月, 对饮成三人。对饮成三人。(李白李白)第4页/共23页第5页/共23页学学 习习 目目 标标一、了解作者一、了解作者二、识记文言词汇二、识记文言词汇 三、体会文章的意境三、体会文章的意境四、背诵这首诗四、背诵这首诗第6页/共23页 苏轼，字苏轼，字子瞻，号东坡子瞻，号东坡居士。与父苏居士。与父苏洵、弟苏
2、辙合洵、弟苏辙合称称“三苏三苏”。 他他是北宋豪放词是北宋豪放词派代表，也是派代表，也是唐宋八大家之唐宋八大家之一。一。第7页/共23页 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。第8页/共23页疏通文意疏通文意给加点字注音。给加点字注音。 解（解（ ）衣）衣
3、 藻荇（藻荇（ ） 遂（遂（ ）至）至 未寝（未寝（ ） ji xng su q n第9页/共23页第10页/共23页 元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。睡，月色入户，欣然起行。 念无与念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。怀民未寝，相与步中庭。 听录音，注意读音、停顿听录音，注意读音、停顿。 庭下如积水空庭下如积水空明，水中藻荇交横，明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。 第11页/共23页第12页/共23页疏通文意疏通文意看课文注释，了解大意。看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻小组
4、合作，结合注释，翻译全文。译全文。 第13页/共23页 元丰六年十元丰六年十月十二日夜，月十二日夜，解衣欲睡，月解衣欲睡，月色入户，欣然色入户，欣然起行。起行。 念无与念无与为乐者，遂至为乐者，遂至承天寺，寻张承天寺，寻张怀民，怀民未怀民，怀民未寝，相与步中寝，相与步中庭。庭。 元丰六年十月十元丰六年十月十二日，夜里，（我）二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没地起来走动。想到没有可与自己一起游乐有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也找张怀民。张怀民也
5、没有睡觉，我们在庭没有睡觉，我们在庭院中散步。院中散步。 第14页/共23页 庭下如庭下如积水空明，积水空明，水中藻荇交水中藻荇交横，盖竹柏横，盖竹柏影也。影也。 庭院中的月光宛如一泓庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的原来那是绿竹和翠柏的影子。影子。 第15页/共23页第16页/共23页作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢? ? 因为月色很美，“月色入户”所以“欣然起行”品品 一一 品品第17页/共23页作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月
6、夜图有什么特点给你怎样的感受？月夜图有什么特点给你怎样的感受？奇特的想象，新奇的比喻奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵月光如水，皎洁、空灵第18页/共23页文中哪些句子表达了作文中哪些句子表达了作者的情感？者的情感？“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。”第19页/共23页“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心然的美景却
7、时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜何夜”、“何处何处”句点明了这一真谛。这句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 第20页/共23页文章的结尾句“但少闲人如吾两人耳”流露出作者怎样的情绪？ 有自豪和自慰的意味，但较多的还是惆有自豪和自慰的意味，但较多的还是惆怅和悲凉。世间如此孤寂者又有几人呢怅和悲凉。世间如此孤寂者又有几人呢?谪居的境遇，无时无刻不缠绕着他。虽谪居的境遇，无时无刻不缠绕着他。虽
8、然作者情怀豁达，尽力在排遣内心的苦然作者情怀豁达，尽力在排遣内心的苦闷，但消极的情绪还是无可奈何地流露闷，但消极的情绪还是无可奈何地流露出来了。出来了。 第21页/共23页总结：总结：作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。绘景：月色绘景：月色积水空明积水空明 竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横空灵、皎洁空灵、皎洁抒情：赏月的欣喜抒情：赏月的欣喜 贬谪的落寞贬谪的落寞 自我排遣的乐观自我排遣的乐观潇洒、达观潇洒、达观第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页
记承天寺夜游ppt课件26页PPT课件
