山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级历史上册第14课蒸汽时代的到来教案新人教版

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1、第十四课 “蒸汽时代”的到来教学目标1知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始。 2通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理何处不是用唯物主义历史观揭示历史现象的能力 。 3通过学习，认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育。认识科学技术是第一生产力，大力发展科学技术。教学重点、难点重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 难点：工业革命及其影响教学环节导学过程学习过程导入新课出示材料“当革命的

2、风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。蒸汽核心的工具机把工厂手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。”恩格斯反杜林论恩格斯所说的“比较平静的变革”究竟是什么呢？了解工业革命的开始落实课标【自主预习】独立完成“探究过程”。同桌之间通对答案。提出疑问。【合作交流】1、工业革命的原因材料一“市场总是在扩大，需求总是在增加。工厂手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命”共产党宣言改进工具，提高生产效率，成为一种强大的动力，推动着人们去发明创造，一场生产手段的革命呼之欲出。机器的发明和使用，最早产生于棉纺织业。2、工

3、业革命的进程（1）开始出示投影：欧洲的旧式纺车；珍妮纺纱机；骡机；水利织布机等图片以水利作为机器动力受到哪些条件的限制？如何解决这一问题？（2）发展瓦特改进蒸汽机思考：瓦特为什么能取得如此巨大的成就？仅仅是因为灵光一闪吗？思考：瓦特改良蒸汽机有什么重要意义？（2）交通运输的革新出示图片：汽船出示图片：火车机车材料一1807年，美国人富尔顿制造的45米长的汽船“克莱蒙特号”在哈得孙河试航成功，1838年，美国的“大西洋号”单靠蒸汽机的推动，只用15天时间横渡大西洋成功。材料二1830年，史蒂芬逊改进的新机车“火箭号”在利物浦至曼彻斯特的铁路段创造了每小时58千米的高速。20年后，英国铁路近1万千

4、米，40年后，世界铁路总长超过20万千米。讨论：以上数字说明什么问题？为什么铁路发展如此之快？3、影响材料一“工业革命使社会生产力有惊人的发展。以英国为例，从1770年到1840年，每个工人的日生产率平均提高20倍。英国原棉消耗量从1800年的5200万磅，增加到1840年的45590万磅。生铁产量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。煤产量1790年为260万吨，1836年增至3000万吨。”摘自吴于廑、齐世荣主编世界史近代史编下卷以上数字反映了什么问题？材料二恩格斯在英国工人阶级状况中指出：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从

5、而把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的地位。”摘自马克思恩格斯全集第二卷工业革命给世界带来怎样的影响？订正答案，并质疑。提出问题：请其他学生帮助解决。为什么工业革命最早开始于英国？（1）英国资本主义制度的确立为工业革命创造了前提。（2）手工工场的生产供不应求。国家：英国行业：棉纺织业其他行业机器：珍妮机更多机器讲述瓦特发明蒸汽机的故事。汽船：美国人富尔顿火车：英国人史蒂芬孙铁路交通迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。工业革命创造了巨大的生产力，促进了经济的迅速发展。）反思完善讨论：工业革命带来了哪些弊端？举例说明？【知识整合】环境污染、环境破坏。举例说明知识整合，形成结构，加深认识教学札记授课过程中，注意前后知识的联系，帮助学生理解工业革命的原因。引导学生动脑动手，列表归纳工业革命的成果。关注现实，用一分为二的方法评价工业革命的得失。效果较好。