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1、电磁感应现象的两类情况 哈三中 靳秋教学目标：知识与技能：1.了解感生电场，知道感生电动势产生的原因。会判断感生电动势的方向。 并会计算它的大小 了解动生电动势产生，动生电动势的方向，并会计算它的大小 3感生电动势和动生电动势的区别与联系过程与方法：通过实例的分析，感知电磁感应规律的应用情感态度价值观：让学生体会知识联系实践，会应用电磁感应规律联系科技实例进行分析教学重点: 感生电动势与动生电动势的概念。教学难点:对感生电动势与动生电动势实质的理解。教学过程（一）引入新课思考：1、什么是电源？什么是电动势？2、楞次定律的内容？（二）新课教学 一、感应电场与感生电动势 穿过闭会回路的磁场增强，在
2、回路中产生感应电流。是什么力充当非静电力使得自由电荷发生定向运动呢？麦克斯韦认为，磁场变化时在空间激发出一种电场，这种电场对自由电荷产生了力的作用，使自由电荷运动起来，形成了电流，或者说产生了电动势。这种由于磁场的变化而激发的电场叫感生电场。感生电场对自由电荷的作用力充当了非静电力。由感生电场产生的感应电动势，叫做感生电动势。 感生电场的方向应如何判断？电流的方向与电荷移动的方向有何关系？感应电流的方向用楞次定律判定。电流的方向与正电荷移动的方向相同。感生电场的方向与正电荷受力的方向相同，因此，感生电场的方向也可以用楞次定律判定。 若导体中的自由电荷是负电荷，能否用楞次定律判定？能。因为负电荷
3、的运动可以等效为正电荷在反方向上的运动。现代科学研究中常要用到高速电子，电子感应加速器就是利用感生电场使电子加速的设备。它的基本原理如图4-5-2所示，上、下为电磁铁的两个磁极，磁极之间有一个环形真空室，电子在真空室中做圆周运动。电磁铁线圈电流的大小、方向可以变化，产生的感生电场使电子加速。上图为侧视图，下图为真空室的俯视图，如果从上向下看，电子沿逆时针方向运动，那么当电磁铁线圈电流的方向与图示方向一致时，电流的大小应该怎样变化才能使电子加速？如果电流的方向与图示方向相反，为使电子加速，电流又应怎样变化？ 学生分析： 二、洛伦兹力与动生电动势 一段导体切割磁感线运动时相当于一个电源，这时非静电
4、力与洛伦兹力有关。由于导体运动而产生的电动势叫动生电动势。 如图所示，导体棒运动过程中产生感应电流，试分析电路中的能量转化情况。导体棒中的电流受到安培力作用，安培力的方向与运动方向相反，阻碍导体棒的运动，导体棒要克服安培力做功，将机械能转化为电能。三课堂练习【例1】 如图所示，一个闭合电路静止于磁场中，由于磁场强弱的变化，而使电路中产生了感应电动势，下列说法中正确的是（ ）磁场变强A磁场变化时，会在在空间中激发一种电场B使电荷定向移动形成电流的力是磁场力C使电荷定向移动形成电流的力是电场力D以上说法都不对解析：根据麦克斯韦理论，变化的磁场产生电场，处在其中的导体，其内部的自由电荷在电场力作用下定向移动形成电流。答案：AC【例2】如图所示，导体AB在做切割磁感线运动时，将产生一个电动势，因而在电路中有电流通过，下列说法中正确的是（ ）A因导体运动而产生的感应电动势称为动生电动势B动生电动势的产生与洛仑兹力有关C动生电动势的产生与电场力有关D动生电动势和感生电动势产生的原因是一样的解析：如图所示，当导体向右运动时，其内部的自由电子因受向下的洛仑兹力作用向下运动，于是在棒的B端出现负电荷，而在棒的 A端显示出正电荷，所以A端电势比 B端高棒 AB就相当于一个电源，正极在A端。答案：AB 四作业布置：
电磁感应的两种情况（靳秋）
