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1、眉县第二实验小学 新课程高效课堂行动工具北师大版小学五年级数学上册找质数导学案 备课：张岩班级： 姓名： 小组名称: 日期：【学习目标】：1、让学生在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力，发展多种能力。【学习重难点】：重点：理解质数与合数的意义。难点：正确区分质数与合数、奇数与偶数的关系。教 学准 备 ：多媒体课件、计算卡片【方法指导】： 观察、尝试、计算、归纳、验证。【学习过程】：（一）旧知铺垫1、借助找因数引导学生在讨论交流的基础上理解质数、合数的意义并会判断。2
2、、“学习流程”的预习教材1011页内容后，完成下列问题。3、找出110所有数的全部因数4、是不是一个数越大，这个数的因数就越多？5、设计“通过预习本节课内容你未解决的问题有：（二）自主探索问题1：预习课文10页内容，完成下表所需小正方形的个数拼成长方形的个数全部因数2345678910请同学们仔细观察上表，思考（1）所拼成的长方形的长和宽各是多少？（2）是不是小正方形的个数越多，拼出的长方形的种类就月越多呢？问题2：像2、3、5、7这样的数有什么特点？而4、6、8、9、10这样的数又有什么特点？质数有几个因数？合数有几个因数？问题3：判断哪些是质数，哪些是合数？15 7 39 40 57 81
3、 93 98 问题4：怎样判断一个数是质数还是合数？ （三）深化拓展1、 把下列各数填入适当的位置。1 8 27 35 59 7 60 11 43 81 19质数：合数：2、 我是小法官（对的打“”，错的打“”）（1） 大于2 的所有偶数都是合数。（ ）（2） 所有的质数都是奇数。 （ ）（3） 2的所有倍数都是合数。 （ ）（4） 任何一个自然数的因数至少有2个。（ ）（5） 自然数除了质数就是合数。（）（6） 因为.，所以是.的因数。（）、选择（） 一个合数的因数有（ ）个。A . 2 B . 3 C 、 .至少3个 D、无数（2）大于2 的两个质数的积一定是（ ）A 、质数 B 、合数 C 、倍数 D、因数（3）三个连续自然数都是合数，它们可能是（ ）A、4，5，6 B、7，8，9 C、 8，9，10 D、9，10，114、在下面括号里填适当的数。26=（ ）+（）（）（）（）（）教学反思：自我评价：自学 合作 展示 评价眉县第二实验小学 数学教研组校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。
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