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1、专家看点（一）正确对待儿童学习英语的沉默期现在好多妈妈都在努力为孩子进行“双语养育”，有的从五六岁时开始，有的从一年级开始，很多家长已经具备了“只问耕耘，不问收获”的心态。就是妈妈们大量的跟孩子说英语，不计较孩子是不是学会了，听懂了。 很多妈妈的实践证明，这样的耕耘必然换来了收获，在某一天不经意之间，孩子突然之间很让人惊讶的说出你觉得不可能的长串句子。 实际上，这是语言发展过程中的一个规律。孩子新学了的语言不能很快表达出来，可是一段时间以后，他们却会在自然的情境中突然能表达出来。这一段时期被称为幼儿语言发展的沉默期。越小的孩子经历的沉默期越长。 母语的习得研究早已证明：听觉记忆很重要。儿童最先
2、学会的是听话，然后才逐渐学会说话、阅读和书写。儿童听的技能远远超过说的技能。培养良好的听力是学习说话技能的重要基础。同时，幼儿从听懂一句话到说出一句话要经过一个酝酿阶段，即所谓沉默期。在沉默期内，外界的语言输入在儿童头脑中逐渐积累，当这种准备积累到一定程度，即会主动说出大量的言语。儿童学习第二语言的规律也是如此。 在我们的儿童语言教学中，也遵循听说领先的规则。首先训练听的技能，给孩子以充分倾听和感知英语的过程。儿童开始对听到的英语有反应，是学习进步的一个重要表现。儿童首先学会听，以后才逐渐学会用简单的话来表达他们的意思。我们让孩子多听录音带的歌谣、歌曲和故事，借助轻松愉快的行动故事的游戏练习，先听老师说，给孩子提供更多的感知英语的机会，让孩子逐渐熟悉英语单词的发音；更准确地把握句子的语音、语调、连读、略音的辨别以及句式的结构，使词汇和短语自然而然地存储于记忆中。渐渐的，儿童在不知不觉中使语言内化为心理需求，用英语表达时也不再感觉困难与畏惧。 经过实践的教学经验证明，“听说领先”的原则能够带来事半功倍的教学效果。所以，对于刚刚接触英语的孩子，请家长不要急于求成，有些时候孩子学完新东西后不能马上复述出来，不要责怪孩子，孩子会在某一个特定的语言情境中，忽然说出令你惊讶的某一短语或句子。
正确对待儿童学习英语的沉默期
