外研版三英下M7导学案

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1、Module 7单元备课东皋小学 郑凤一、教学内容分析本模块是在第六模块的基础上进行教学的。本模块的主要教学任务是学习春夏秋冬四个季节的英语表达法及在这些季节里会出现的天气的状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。通过本模块的教学不仅复习的一些学过的动词短语，而且拓展了新的动词短语，为今后描述动作提供了丰富的语言材料。二、教学目标1、使学生能在图片动作的帮助下，识别spring，summer，autumn，winter，warm， hot，cool，cold，sunny，windy，fly等单词，能熟练运用Itspring .Its warm in spring.等语句来描述每个季节的天

2、气情况，能熟练运用What do you do in spring？We fly kites in spring.询问和回答人们常做的事情。2、培养学生的看图描述能力和口头表达能力。3、培养学生谈论季节和天气的兴趣和合作学习意识。三、教学重难点教学重点：使学生熟练运用。能熟练运用Itspring .Its warm in spring.等语句来描述每个季节的天气情况，能运用What do you do in spring? We fly kites in spring.询问和回答人们常做的事情。教学难点：使学生在日常生活中熟练运用所学语句描述季节和天气。教具学具准备：Tape-recorder

3、，Word-cards，Pictures四、教学设计思路（含教法设计和学法指导）本模块主要采用任务型教学模式，主要运用直接法、听说法、交际法、TPR教学法进行教学。通过直观的图片和TPR活动，让学生观察、听做、描述，理解、巩固、运用目标句型；创设真实的情景和语境，让学生交流信息，让学生进行交流、合作；通过游戏、竞赛、chant歌曲等激发学生的学习兴趣；通过变式练习让学生理解抽象的语法。外研版三年级英语上册第八模块第一单元导学案东皋小学 郑凤一、导学内容Module 8 Unit 1 We fly kites in spring.二、导学目标1.知识目标：基本能听懂，会说，会读spring, s

4、ummer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold等词汇；基本能用Its”句型介绍季节及天气状况；基本能听懂,会说，会读本单元的季节小诗；学生能够基本掌握并运用“in+季节”表示在某季节。2.能力目标：能用所学词汇来描述季节；能用所学知识进行一个班级调查。3.情感目标：培养学生主动接近大自然，积极进行体育锻炼的良好习惯，教育他们从小热爱生活，从小多与他人接触，树立团结协作精神；通过诗歌的学习，培养学生独立学习的能力及正确收集信息，处理信息的能力。三、导学重难点及突破措施1.导学重点：能听懂，会说，会读spring, summer, autumn, wint

5、er, hot, warm, cool, cold等词汇；基本能听懂，会说，会读本单元的课文；学生能够基本掌握并运用“in+季节”表示在某季节；能听懂并会用Its介绍季节及天气状况。2.导学难点：spring, autumn等新学单词的正确发音；句型在生活中的灵活运用。3.突破措施：情景教学法、合作学习法和模仿记忆法等让学生在情境中学，在合作中学，在模仿中学，在快乐中学。四、导学准备录音机、单词卡片、课件、图片五、导学过程1.预习学案（1）Sing a song.We wish you a merry Christmas（2）I can find.春 夏 秋 冬 温暖的 炎热的 凉爽的 寒冷的

6、 （3）Say and do.幻灯片依次出示一组图片：play football，play basketball，play table tennis，watch TV，go swimming，让学生说出相应的英语短语。2.自主乐学、合作交流（1）Lead in课件出示放风筝的图片，“fly kites” (开火车读)。When do we fly kites？我们通常在什么季节放风筝呢？在春天。Today,we are going to learn M8: Seasons and weather(季节和天气)（2）Presentation课件展示四季图片，请学生看这几幅图片，然后回答问题：Ho

7、w many seasons are there in a year？(一年当中有几个季节？) Four seasons. 老师指着课件与学生一起数：One, two, three, four！There are four seasons in a year. And what are they? (分别是哪四个？)春，夏，秋，冬。They are spring, summer, autumn and winter.学习句型:Its spring/summer/autumn/winter.幻灯片依次出示四季图片，T: Look! Whats this？Ss: Spring！T: Yes! It

8、s spring. T：The 2ndone is (summer).T：Next one is . (autumn).T：The last one is(winter).T:What do you feel in spring summer autumn winter？You can speak Chinese.(引导学生说出自己对四季的感觉。同时，老师也可以表演一些动作让学生猜意思。)A.迎着太阳的方向，做欢快的动作，面带微笑warm;B.用手当扇子不停地扇，并佯装擦额头上的汗hot;C.不时地摸摸自己的手臂，把衣袖放下coolD.紧紧地缩到一团，发抖，做出很冷的样子cold.由此教授这四

9、个新单词及新句子：a、spring .Its warm in spring.b、summer .Its hot in summer.c、autumn .Its cool in autumn.d、winter .Its cold in winter.Lets chant：Spring,spring,spring, its warm,warm,warm.Summer,summer,summer, its hot,hot,hot.Autumn,autumn,autumn, its cool,cool,cool.Winter,winter,winter, its cold,cold,cold.（3）N

10、ew-teachingListen to the tape and circle the new words.(首先，听录音，把我们学的新单词圈出来。)；Listen carefully and answer the questions:What do we do in springsummerautumnwinter？(每听完一段回答一个问题)；Listen and repeat.Sentence by sentence(听音，跟读)；Group work : 四人一组，每人描述一个季节。（4）Consolidation我们知道一年有四季，那么你最喜爱的季节是什么呢？在你最喜爱的季节里你会做

11、些什么有趣的活动呢？Now, 让我们一起分享“我的最爱”，畅所欲言吧！我的最爱：描述你最喜爱的季节以及在这个季节里所进行的活动。使用句型： Its spring.Its warm in spring.We fly kites in spring.六、课堂检测1. 将下列单词，按首字母顺序，重新排列。cold do play hot rain spring fly winter yellow go 正确的顺序为：_ _ _ _ _ _ _2. 根据汉语意思，完成下列句子。Its _(r / w / m /a ) in spring . We fly _(e / k / s /i / t ) in

12、 spring .We _(a / c / w / t / h ) TV in winter .What do you do in _(i / w / n / r / t / e )？七、课外拓展Do a survey.You can go around and ask your friends，classmates or teachers,then fill the form.NameSeasonWeatherActivityMiss zhengsummerhot go swimming八、板书设计Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.spring s

13、ummer autumn winterwarm spring.Its hot in summer.cool autumn.cold winter.九、导学反思外研版三年级英语上册第八模块第二单元导学案一、导学内容Module 8 Unit 2 Its warm today.二、导学目标1.知识目标：能会说、认读单词：sunny，windy，rain，snow，spring，warm，summer，hot，autumn，cool，winter，cold；能用It istoday.描述天气，Its in spring.描述季节天气特征，Wein spring.介绍简单的季节活动；表演唱歌曲：Rai

14、n, Rain, Go away；字母Rr Ss Tt的发音与书写。2.能力目标：能用恰当的形容词介绍天气；能运用句型描述季节天气特征和季节活动。3.情感目标：通过讨论季节与天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。三、导学重难点及突破措施1.导学重点：单词的发音和认读sunny/windy/rain/snow；句型Itswindy/sunny/raining/snowing today.2.导学难点：What do you do in spring/summer/autumn/winter？的拓展运用。3.突破措施：通过猜一猜、说一说、选一选等活动，让学生

15、在动静交错、个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习了语言，训练了语言，学生不但习得了语言，而且形成了积极的学习态度。四、导学准备录音机，课件，季节和天气的图片，单词卡片，奖励贴画五、导学过程1.预习学案（1）利用单词卡片复习上节课学过的单词。（2）小组内朗读第一单元的内容，一人朗读，其余同学认真听，注意词语的准确性和句子的流畅。（3）Colourful Seasons课件展示四季五彩缤纷的色彩，引导学生描述颜色，让其他学生猜一猜所描述的季节。2.自主乐学、合作交流（1）Presentation教授rain、sunny、windy、snow单词出示这四种天气的卡片、自编儿歌：天气晴朗是s

16、unny，小雨娃娃是raining，大风呼呼是windy，雪花飘飘snowing。让学生拍手读儿歌，鼓励学生记忆此儿歌，掌握这四个单词的意思。出示日历牌，四季中各任意选择一天。先说春天，Itswarm.前面已经学过，复习一下。然后老师做下雨的动作，说出句子：Itswarmtoday，but its raining.并向学生解释句子的意思。接着说夏天、秋天、冬天。然后听录音，让学生跟读课文中的四个句子。（用儿歌的形式教授新单词跟句子，学生接受起来比较快。）（2）New-teachingListen and point.听录音，指向正确的图；通过多次的听，让学生去模仿里面的发音；教师领读，重点读一

17、下难读的词或句子，并纠正一下发音；让学会的学生领读；小组合作互读课文，要求能流利地、有感情的朗读课文、翻译课文；小组内两人一小组，各选一副图进行描述，比一比谁描述的准确。Point and say.老师随便说出一副图里的句子，请学生说出季节；小组内互相练习；练习几遍后脱离课本，请学生说出相应的季节；找一个组内两名学生起来，一个说气候和天气，一个说出对应的季节；多练习几组。（3）Practice学生熟悉句子之后，选几个学生当小小气象员，介绍当天的天气情况，练习句型；熟悉之后，把学生分成几个小组，各个小组选择自己想表演的季节，在全班同学面前表演；选出最好的一组，加以表扬。（4）歌曲学习：Rain,

18、 Rain, Go Away领读歌曲题目；告诉学生歌词大意；逐行领读歌；放一遍录音，让学生了解歌曲的旋律；再放录音，让学生试着小声跟唱（视接受情况多放几遍）；全班一起唱；小组内互相唱，小组同学指点不足的地方。（5）字母教学教师出示字母Rr Ss Tt的卡片，跟学生讲解笔顺，之后让学生自己练习，几遍之后，抽生上黑板写，老师当场指正；然后，老师指学生读，熟悉之后，抽几个学生当小老师，学生指学生读；读完后，要学生用字母画出自己喜爱的小动物，并告诉全班同学动物的各个部分是由哪个字母组成的。六、课堂检测1. 英汉互译。today_ sunny_ 有风的_下雨的_ 下雪的_ 寒冷的_2. 用所给词的正确形式填空。（1）Its hot and _(sun) today.（2）Its warm,but its _(rain).（3）Its cool and _(wind) today.（4）Its _(snow) today.3. 翻译。（1）今天它是有风的和寒冷的。（2）今天它是下雨的，但是它是暖和的。七、课外拓展1.从中国地图中观察城市的天气,并用本节课所学的知识来表达。2. 观看今天晚上的天气预报,并用英语与朋友交谈。八、板书设计Module 8 Unit 2 Its warm today.raining windy snowing sunny 九、导学反思