关于师范生人文素质状况的调查报告

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1、师生人文素质状况调查报告王群 夏建强 为民 宓佳 随着我国社会主义市场经济体制的建立并不断完善,人才的综合素质越来越受到社会的重视,而人来的人文素质是其综合素质的一个重要方面。对于将来要踏上教师岗位教书育人的师生来说,提高他们的人文素质就显得尤其重要了。此次师生人文素质状况调研项目为国家教育部师司课题,在师大、师大和师大三所高校中开展。调查采取了问卷调查的方式,对象为一至四年级在校师生。我们在三所高校中共发放问卷2150份,实际收回2008份,回收率为93.4%。本着实事的态度,我们队问卷数据进行了登录和统计,并组织了一些专家学者对调查结果进行总结和分析,以下就是关于师学生人文素质状况的调研报

2、告。一、 师生总体人文素质状况一被调查学生基本情况 在此次调查中,文科学生占39.4%,理科学生占43.5%,另有8.0%为艺术类专业的学生,9.1%为体育类专业学生。这些学生中,一、二、三、四年级学生分别占到26.6%、29.5%、25.8%和18.1%。在被调查的学生中,男同学占35.0%,女同学占65.0%；独生子女占66.5%,非独生子女占33.5%：而来自诚实的占60.1%,来自农村的占39.9%。当问及这些学生的家庭经济状况,大部分学生占80.2%选择了中等,其次有14.8%的学生选择了比较困难,另有2.8%的学生选择了比较富裕,2.1%的学生选择了特别困难。二关于人文观念1.当我

3、们问及学生是否经常去听音乐会或者美术展览时,41.4%的学生选择了偶尔去,36.9%的学生选择了有机会就去,另有16.4%的学生表示没有兴趣,仅有5.1%的学生表示尽可能寻找机会去。以上数据表明大多数通信不是经常去听音乐会或看美术展览,有些是由机会就去,有些是偶尔去。2.对于一些人文讲座,师生的态度如何呢？调查数据表明,大多数学生是偶尔去或视讲座容而去,占到78%；有3.6%的学生表示自己经常去听一些人文讲座；另有18.2%的学生则表示对此没有兴趣。3.对于校园里的一些演讲比赛、辩论赛等活动,点差中有4.5%的学生经常参加,有32.1%的学生表示自己是人心观众。更多的学生占46.9%则表示只是

4、偶尔去做观众。此外,有16.3%的学生表示没兴趣。4.当我们问及学生对文学社、话剧社、书法社等社团的态度时,有15.2%的学生表示已经参加,这其中有19.4%表示自己是社团骨干,另有62.1%表示有兴趣,如果有机会愿意一试。这说明师生对社团活动还是较有兴趣并愿意投入的。5.在我们的调查中,师生对中外文学经典作品的阅读数量情况如下：5.1%表示自己的阅读数量为很多,33.2%表示较多,51.5%表示较少,另有9.9%的师生表示很少。6.对于时事新闻,大部分同学占82.0%表示自己很关心或比较关心,有16.0%的同学表示偶尔关心,仅有2.1%的同学选择了从不关心,说明学生对时事新闻的关系程度还是比

5、较高的。以下再看学生对哪一类的新闻特别关注。从学生的选择结果看,学生最关注的新闻按关注程度由高至低来排列,分别是政治、文化、娱乐、体育、科技以及经济。7.当我们问及学生最喜爱或最崇拜的人物时,同学最多选择的是艺术家、政治家、科学家,其次分别是军事家、企业家、学者专家、思想家,而选择教育家和劳模的学生则寥寥无几。8.在被调查的学生中,不少同学占68.6%表示愿意参加文科第二专业的学习,说明同学对文科专业的学习是有一定兴趣的。当我们问及假如有机会再次选择大学专业,您的选择是什么时,34.1%的学生选择了文科,23.7%的学生选择了理科,5.5%的学生选择了工科,14.3%的学生选择了艺术或体育类,

6、另有21.8%的学生选择了医科。三人文能力1.调查中,有56.6%的学生表示自己没有艺术方面的特长,但想培养,也有36.5的同学表示自己在艺术方面有一技之长或有多方面特长。再看关于弹奏乐器,66.3%的学生不会弹奏乐器但想学,26.9%的学生会弹奏乐器。问及比赛获奖情况,只有34.5%的学生表示自己从未在比赛中获奖,其他学生均在各类比赛中获奖,获奖最多的是体育竞技类、文学写作方面和书法美术类,其次是表演艺术方面、科技知识比赛和演讲、辩论赛等。以上数据表明,有一定比例的学生在艺术、文学、语言表达等方面具备特长,这也是认为素质的表现。2.当我们问及将来踏上教师岗位,能否带一个人文艺术方面的兴趣小组

7、时,一般以上学生占59.6%表示能够带这样的兴趣小组,其中有20.9%的学生很有把握。这下同学还是能将人文方面的知识运用到将来的工作中去的。当然,也有33.8%的学生表示自己心有余而力不足,有6.4%的学生表示自己没有兴趣。3.除了所学专业课,师生还能给中学生开一堂什么课呢？被调查的师生中,最对选择的是道德修养课,占36.3%；其次是历史课占16.1%、形式政治课占10.7%、哲学课占5.0%和政治理论课占3.9%,也有27.0%的学生选择了其他课,如心率辅导课、体育保健课、天文知识课等。4.唐宋诗词是中国文学史上的一大瑰宝,在被调查的学生中,27.0%的学生可以背诵30首以上的唐宋诗词,30

8、.4%的学生可以背诵20首左右,30.6%的学生可以背诵10首左右,10.0%的学生可以背诵5首左右,仅有1.3%的学生表示几乎一手也背不出来。以上数据表明学生对唐宋诗词的掌握情况还是较好的。5.当我们问及您能唱多少首流行歌曲除外的健康向上的歌曲时,一半以上51.9%的学生表示能唱10首以上,32.1%的学生能唱5首左右,12.4%的学生能唱5首以下,3.1%的学生表示一首也不会唱。大学生作为青年人,在不少人的心目中认为他们一般只会唱一些通俗歌曲,但从以上统计情况看,其他的歌曲也是挺受欢迎的。6.书面文字表达能力是人文素质的一种表现。在此次调查中,8.4%的学生表示自己的书面文字表达能力出色,

9、36.7%的学生表示基本可以,48.3%的学生表示一般,仅有5.7%的学生表示较差,0.6%的学生表示非常不好。有93.4%的学生认为自己的书面文字表达能力达到一般或更好,说明学生的书面文字表达能力还是较好的。那么再看看如果将来做班主任,让师生给中学生写评语,师生又是如何评价自己。44.2%的学生认为自己能写好,36.4%的学生认为自己基本可以,16.5%的学生认为自己需要训练。7.口头语言表达能力也是人文素质的一种表现。在此次调查中,8.9%的学生认为iziji的语言口头表达能力出色,32.1%的学生认为较好,48.1%的学生认为一般,8.9%的学生认为自己的语言能力表达能力较差,1.6%的

10、学生认为非常不好。有89%的学生认为自己的语言能力表达能力达到一般或更好,说明学生的语言文字表达能力还是较好的。在朗诵方面,有7.7%的学生认为自己训练有素,很出色,26.8%的学生认为自己有一定的水平,50.4%的学生认为自己水平一般,但比较感兴趣,还有14.8%的学生选择了没有兴趣。四人文情感1.当问及学生对待向灾区捐款、捐物的活动,采取如何态度时,有35.0%的学生表示自己将深表同情,慷慨解囊,54.4%的学生表示自己会乐意参与,略表新一,说明绝大多数学生还是很支持这类活动,并具有一定的同情心。当然,也有4.9%的学生表示别人参加,我也参加,3.1%的学生表示形式主义,不愿意参加。另有1

11、.3%的学生则表示因为竞技困难而不参加。2.扶盲人过马路时一种助人为乐的行为,体现出学生们的人文情感。在此次调查中,45.2%的学生表示若看到盲人过马路,会搀扶他过马路；50.0%的学生表示会视情况而定；还有2.6%的学生表示不关自己的事情。由此可见,大部分学生还是会比较热心地帮助有困难的人的。3.帮助同学既体现了对朋友的友情,又体现了对他人的热心帮助。当我们问及寝室同学深夜得病,您的表现如何时,绝大多数同学占84.0%表示会主动陪着去医院看病,9.9%的学生表示关系要好就陪着去,3.8%的学生表示会找老师回报情况,仅有0.8%的学生表示这不关自己的事情。4.在车上给老师让座时作为大学生很基本

12、的礼物。当我们在问卷中问及这一问题,71.4%的学生认为应该给老师让座,19.7%的学生认为应该给比自己身体素质弱的老师让座,另有7.9%的学生认为不必让座,他们中有的是因为觉得老师应该爱护学生,有的是因为觉得师生是平常的。5.当问及学生看见有人在食堂插队时采取如何态度,17.6%的学生表示会好言相劝,26.3%的学生表示会责怪,而有54.6%的学生表示不会去管,这其中有的表示懒得管,有的表示自己敢怒而不敢言。有一半以上的学生采取消极的态度,这样的结果视乎不尽如人意。6.再看一下学生对待班集体活动的态度,54.2%的学生表示自己几乎每次都积极参加,29.1%的学生表示有兴趣就参加,11.8%的

13、学生表示规定参加就参加,3.3%的学生表示能不参加就不参加。7.学习成绩一直是学生非常重视的,那么当学生有好的学习资料与学习方法时,学生会怎样呢？63.4%表示应该介绍给同学,让大家共同进步,11.6%的学生表示介绍给要好的同学,3.5%学生表示竞争太激烈,不介绍给别人。当有同学成绩超过了自己,而他本来成绩比自己差时学生态度如何呢？28.7%的学生表示自己将由衷为他高兴,向他祝贺,19.8%的学生表示心里不高兴,39.9%的学生表示胜败乃兵家之常事,另有10.1%的学生表示不在乎。8.上课迟到理应向老师道歉,在我们的调查中,70.5%的学生表示遇到这种情况会向老师道歉,13.5的学生表示有时向

14、老师道歉,仅有1.4%的学生表示从不道歉。9.友情是人文素质的一种体现,当和好朋友共同面对一个还机会时,有84.7%的学生在问卷中表示会公平竞争；8.8%的学生表示退出竞争,把机会让给朋友；2.5%的学生表示希望别人把机会让给我；2.4%的学生表示希望与好朋友共同退出。10.以下看一下学生们对大学期间恋爱的态度。在此次调查中,20.1%的学生表示大学期间谈恋爱史理所当然的,7.1%的学生表示影响学习,15.9%的学生的态度是不宜提倡,55.4%的学生表示无所谓。11.遇到老师打招呼时应有的礼貌,在被调查的学生中,88.3%表示会主动打招呼,3.2%表示老师打招呼,我再打招呼,5.5%的学生表示

15、能躲开就躲开,1.4%的学生表示装作没看见。12.与人相处应该真诚、坦率,对于这一看法,调查中有61.4%的学生表示非常必要,27.5%的学生表示尽量这样做,4.2%的学生表示不必那么认真,另有2.0%的学生表示这是不可能的事情。人文理想1.在学生的人生道路上,学生们的价值观反映了他们的人文理想。我们在问卷中提了一些这方面问题。当我们问及学生的人生价值观时,大部分学生占58.8%选择了尽可能都去实现,20.0%的学生选择了实现社会价值比实现个人价值重要,13.6%的学生选择了实现个人价值比实现社会价值重要,极少数学生占1.2%选择了两种价值都不重要。对于将来的生活中,您认为最有价值的是什么的问

16、题,一半以上学生占54.3%选择了活得自由,无忧无虑,这一结束显然不尽如人意,反映出这些学生缺乏责任感和进取心。此外,25.4%的学生选择了多为社会做贡献,11.4%的学生选择了多赚钱,另有2.6%的学生选择了成名。在社会、家庭、事业的选择上,42.8%的学生选择了在人生道路中,最重要的是家庭；40.2%的学生选择了事业,10.4%的学生选择了社会。2.在我们的调查中,有41.1%的学生认为社会应该是我为人人,人人为我,33.2%的学生选择了人人为我,我为人人；2.0%的学生选择了人人不为我,我不为人人。3.对于社会主义必将战胜资本主义的观点,调查中40.0%的学生表示坚信不移,27.7%的学

17、生表示基本相信,10.1的学生选择了不相信,20.9%的学生选择了说不清。4.学生通过人文素质教育,在政治方向的选择上打下基础。在我们的调查中,12.3%的师生已经是党员,51.1%的学生已经写过入党申请,这表明大部分学生占63.4%还是积极向党组织靠拢的。对于共产主义理想,大多数学生占80.0%认为作为师生应该树立共产主义理想,其中一半以上占53.5%选择了应牢固树立。5.成为一名优秀的教师应该是师生的理想,以下看一下学生们对这一问题的想法。调查中,大多数学生占80.0%表示热爱教师职业,其中有34.1%表示非常热爱。当然,也有13.7%的学生表示出对这一职业的不热爱。对于成为一名优秀的中学

18、教师,大部分学生占68.7%认为非常高尚,8.5%的学生认为再优秀也没有什么了不起,有2.6%的学生认为付出太多,不值得。6.在看待个人利益和集体利益的关系问题上,调查中54.7%的学生认为两者都重要,38.0%的学生认为把个人利益看得高于一切是自私的,5.0%的学生认为个人利益高于一切,0.6%的学生认为集体利益与我无关。二、对一些情况的比较分析一文理科比较1.文科学生对一些人文讲座、演讲比赛、辩论赛等活动的积极性略高于理科学生。调查中,文科中经常去听或视讲座容去听一些人文讲座的占50.6%,理科中占34.4%。对于校园里的演讲比赛、辩论赛等活动,理科中有20.1%的学生表示没有兴趣,文科中

19、则有14.4%的学生没有兴趣。再看文理科学生对于学校社团的态度,文科中表示参加或感兴趣的占80.8%,理科学生中表示参加或感兴趣的占72.4%。以上表明对于此类活动,文科学生的兴趣要略高于理科学生。2.文理科学生关注的新闻类型有所差别见表一表一 学生特别关注的新闻类型政治经济文化科技娱乐体育其他文科理科33.9%39.5%7.5%8.0%21.9%10.8%5.6%15.6%18.3%12.1%10%12.1%2.5%2.0%可见,对政治、科技类新闻,理科学生比文科学生关心的人数多,而对文化、娱乐新闻,文科学生中关注的人数比例则高出理科学生。3.文科学生所标新出的人文能力高于理科学生。在调查中

20、,文科学生对自己书面文字表达能力和口头文字表达能力的评价高于理科生评价。见表二、表三表二 学生认为自己的书面文字表达能力出色较好一般较差非常不好文科理科10.6%4.3%42.2%32.4%43.1%54.5%3.6%8.3%0.6%0.3%表三 学生认为自己的口头文字表达能力出色较好一般较差非常不好文科理科9.4%8.3%35.0%28.4%50.0%47.5%3.9%13.8%1.7%1.5%对于将来踏上教师岗位后带一个人文艺术方面的兴趣小组,文科中67.8%的学生表示自己能够,理科中有50.8%的学生表示自己能够,这也表现出理科学生在这方面的能力低于文科学生。4.在人生价值的旋转上,理科

21、学生比文科学生更注重社会价值。对于人生价值观的回答,理科学生中有24.1%的学生选择了实现社会价值比实现个人价值重要,而文科中有13.1%的学生作出同样的回答。问及将来的生活中,最有价值的是什么,理科中有33.7%的学生表示是多为社会做贡献,文科中如此回答的占18.6%,比理科少了近一半。由此可见,面对人生价值的问题,理科学生比文科学生更多地考虑社会价值。5.文理科学生相比,理科学生政治信念更坚定。对于社会主义必将战胜资本主义,理科中有48.5%的学生表示坚信不移,文科中有31.7%的学生表示坚信不移,低于理科16.8%。另外,理科中有51.3%的学生认为作为师生应该牢固树立共产主义理想,文科

22、中有33.9%,低于理科17.4%。说明理科学生与文科学生相比,政治信念更坚定。二毕业班与低年级比较1.毕业班学生对一些人文讲座的兴趣和低年级相比,有所减少。见表四表四 你是否经常去听一些人文讲座经常去视讲座容而定偶尔去没兴趣毕业班低年级2.4%4.5%33.3%41.1%44.2%37.6%20.0%16.8%2.在书面语言表达能力和口头语言表达能力上,毕业班较低年级有所提高。毕业班学生中,有52.1%的学生认为自己的书面文字表达能力出色或较好,低年级学生中有42.1%的学生如此认为。再看口头语言表达能力,48.5%的学生认为自己在此方面出色或较好,低年级中有38.4%。由此可见,大四学生经

23、过四年的大学生活,其在书面及口头语言表达能力上有所提高。师院校在这方面的教育培养是有成效的。3.对于集体活动,毕业班的热情高于低年级。调查中问及有关参加班级组织活动的态度,毕业班中有60.0%的学生表示自己积极参加,低年级中有53.2%的学生表示自己积极参加,说明毕业班重视集体活动的人数比例高于低年级。4.毕业班学生和低年级学生在价值取向方面有所不同。见表五表五 在将来的生活中,您认为最有价值的是多为社会做贡献多赚钱成名活得自由,无忧无虑其他毕业班低年级28.5%26.9%21.2%9.2%3.0%3.1%43.6%53.8%1.2%4.9%可见,毕业班学生较为现实,他们中有21.2%的学生选

24、择了赚钱为最优价值的事情,是低年级学生选择此项的2.3倍。此外,低年级中有一半以上学生选择了活得自由,无忧无虑,可见他们比较缺乏责任感和进取心,这对学校的学风建设、学生管理等工作无疑是增加了难度。5.毕业班学生与低年级学生相比,在政治信念上更为坚定与成熟。对于社会主义必将战胜资本主义,毕业班中有47.9%的学生坚信不移,有32.1%的学生基本相信,分别高于低年级的38.6%和25.9%,可见毕业生在政治信念上的成熟。6.毕业班学生与低年级学生相比,对教师岗位更为热爱。问及对教师职业的态度,35.2%的毕业班学生表示非常热爱,这一数据高于低年级的27.1%。三城市与农村学生的比较1.城市学生对音

25、乐会、美术展览等活动的兴趣高于农村学生。对于音乐会、美术展览等活动,城市学生中有6.7%的学生表示尽可能寻找机会去,39.3%的学生表示有机会就去。而农村学生中2.5%尽可能寻找机会去,33.3%的学生有机会就去,可见对这些活动,城市学生的兴趣高于农村学生。2.城市学生对于中外文学史上的经典作品的阅读多于农村学生。见表六表六 对中外文学史上经典作品的阅读数量很多较多较少很少城市学生农村学生7.5%2.2%35.2%30.3%48.8%55.4%8.6%11.9%可见城市学生对经典文学作品的阅读要多于农村学生,这可能是由于农村学生在生活条件和当地图书设施等的限制所造成的。3.城市学生与农村学生相

26、比,在艺术方面更有特长。调查中,有44.3%的城市学生表示自己在艺术方面有特长,农村学生中25.1%的学生表示自己有特长。另外,城市学生中有33.9%的学生会弹奏一种乐器,而农村学生中只有16.5%会弹奏乐器,可见城市学生在艺术方面比农村学生更有特长。4.城市学生的书面、语言文字表达能力比农村学生强。我们看以下两组数据：城市学生中认为自己书面文字表达能力出色的占10.0%,较好占39.7%,而农村学生做出同样选择的分别占6.1%和32.0%；城市学生中认为自己语言文字表达能力出色的占10.6%,较好的占37.9%,农村学生分别是6.1%和23.1%,可见对于自身的书面以及语言文字表达能力,农村

27、学生没有城市学生那么自信。5.农村学生比城市学生更热爱教师职业。见表七表七 对于教师职业的态度非常热爱比较热爱不热爱、但没办法决定今后要改行无所谓城市学生农村学生25.3%30.3%50.8%54.8%7.8%4.1%7.5%6.9%6.0%2.8%四男女生比较1.男女生对新闻的关注程度有所不同。从调查结果看,男生对新闻的关注程度比女生强烈,31.9%的男生表示自己非常关心国外新闻,而女生中只有16.4%表示自己非常关心,仅是男生的一半。此外他们关注的新闻类型也有所不同。见表八表八 学生特别关注的新闻类型政治经济文化科技娱乐体育其他男生女生34.1%35.6%8.8%9.1%7.5%20.9%

28、12.5%9.1%8.8%17.0%24.4%6.2%3.8%1.9%可见,女生比较关注文化、娱乐新闻,而男生中更多地关注科技、体育新闻。2.对于文科专业,女生中感兴趣的人数比例高于男生。当问及是否愿意参加文科第二专业的学习时,女生中有72.0%的学生表示愿意,男生中63.1%表示愿意。如果再次选择大学专业,女生中有37.8%的学生选择了文科专业,男生中27.2%选择了文科专业。由此可见,女生中对文科专业感兴趣的人数比例高于男生。3.男女生对大学期间谈恋爱的看法有所不同。对于大学期间谈恋爱,男生中有28.4%认为理所当然,13.8%认为不宜提倡；女生中15.5%认为理所当然,17.0%认为不宜

29、提倡。可见,男生对大学期间谈恋爱的抱宽容态度的人数比例多于女生。4.女生中热爱教师职业的人数比例高于男生。从调查结果看,女生中表示自己热爱教师职业的占82.5%,男生中74.4%表示自己热爱教师职业。此外,女生中72.2%认为教师职业非常高尚,男生中6.2%认为这一职业高尚,说明女生中热爱教师职业的人数比例高于男生。二、 调研的主要结论与政策性建议（一） 调研的主要结论1. 从总体看,当代师生的人文素质基本面试比较高的,许多学生的人文知识掌握较丰富,面较宽,文史方面的知识较扎实,人文情感也比较丰富,有友爱仁慈之心。但具体分析,师生的人文素质还是有不足之处的。例如阅读中外文学名著很多的学生仅占5

30、.4%,而较多与较少由于没有量化,是比较模糊的,这个群体占了绝大多数,可能在高中阶段阅读名著不会大多。又如艺术专长或是否会弹奏乐器,大多数学生不会,这说明他们对音乐没有较强的理解力不光是会唱几首流行歌曲或卡拉OK。2. 在人文情感方面,当代师生的人文情感基本上是健康向上的,这既反映了学生的一些现代情感,如愿意公平竞争,对人要真诚、坦率,对待大学生谈恋爱问题也抱宽容态度,等等。3. 在人文理想方面,反映了学生价值观、人生观的多样化,这与现代社会相吻合。在建立市场经济的过程中,在对外开放的情况下,学生的理想、信仰、人生观、价值观呈现了不稳定性。虽然,他们也许认为社会主义必将战胜资本主义40.0%坚

31、信不移,27.2%基本相信,80%学生认为应树立共产主义理想,但又有54.3%的学生选择了活得自由,无忧无虑；在社会、家庭、事业的旋转上,42.8%选择了家庭,仅10.4%的学生选择了社会,而社会主义共产主义事业、理想却是要求青年人首先为社会共享青春热血的事业。由此,我们可以看到,现代学生进去心不强,寻求安闲,社会责任感不强的不足一面。4. 在我为人人,人人为我和人人为我,我为人人的旋转上,同样反映出这种矛盾,33.2%的学生反映出先要别人为他,然后他才为别人,这种个人优先、自我为中心的思想也与社会主义的理想不相适应。这种情况与社会转型期青年的思想欠稳定的情况是一致的。5. 理科学生在人文能力

32、方面相对欠缺。从调查结果看,理科学生在口头表达能力、文字能力相对欠缺,他们参加一些人文活动的兴趣也没有文科学生高,这是由于理科专业设置的局限性以及多年积累下来的应试教育的负面效应所造成的。6. 毕业班学生相对低年级学生在一些人文能力、政治信念、对教师职业的热爱程度更强,一方面反映出通过四年的大学生活,大学生的人文素质还是得到提高的,如果有目的地加以引导,效果可以更好；另一方面反映出随着毕业生就业方式的改变,师生对于自身人文素质的培养已经有所关注。7. 城市学生在人文素质方面比农村学生高,如语言能力、在艺术上的特长、对一些活动的兴趣、对文学作品的阅读等方面,都反映出这一问题。这与农村学生在未进大

33、学前所处的环境与城市学生不同时有关的,他们的一些条件可能没有城市学生优越,如图书设施等,所以有针对性地帮助农村学生提高他们的人文素质,引导、培养他们的兴趣是有必要的。（二） 几点政策性建议1. 师生人文素质的培养应该成为师教育的重要组成部分。师生将来要走上讲台教书育人,对他们的人文素质培养应该引起重视,这就要求我们师院校：（1） 把人文素质教育贯穿于平时的专业课。教师在讲授专业课的同时,要自觉地将人文精神贯穿于专业教育始终,同时也要把人文素质教育的有关容渗透到专业课程教学中去,使学生在学好专业课的同时,也提高自身的文化素质。（2） 加强人文学科的建设。抓好人文素质修养课程的建设、教材建设和教学

34、手段的更新。把人文素质教育纳入正常的教育大纲中,使之在教学计划中取得基础性的地位。分别对文理科学生开除不同的课程目录,让学生们根据自己的情况选择课程,弥补自身的不足。通过课堂的灌输和参与,积极调动大学生的积极性,引发他们的思考,化为大学生的意识,提高人文素质教育的实效。2. 进一步闺房师生的专业,从而淡化专业倾向。现在一些学生往往重专业轻修养,重知识轻素养,这样是不利于他们自身人文素质的提高的。我们不仅要求学生有扎实的专业知识,同时还具备人文方面的素质,如语言表达能力、审美能力等,所以要有针对性地要求他们参加一些人文学科的学习；引导他们参加一些活动,如各类演讲比赛、诗歌朗诵会等；为他们创造好的

35、人文氛围,如校园人文景观的建设等。3. 把社会实践作为对师生进行人文教育的渠道。通过社会实践,使大学生在社会实践中不断增加阅历,开拓视野,使自身的人文素质在实践中得到检验和审视。师生们在家教、教学实习或是暑期挂职锻炼等社会实践活动中,可以增长知识,提高鉴别力和欣赏力；另一方面,他们在实践中可以发现自身人文素质的欠缺,回到学习后就会主动涉猎人文方面的书籍,参加一些人文方面的活动,久而久之还会产生兴趣。4. 重视校园文化活动的开展。开展校园文化活动,要注重它的形式多样化,要注重它的参与性,不仅让学生参与,还要让学生去策划、去组织活动,让更多的人得到锻炼。如师大学开展的校园文化节,每年十二个主题的校

36、园文化节,如艺术节、影视戏剧节、教育节、法制节等,几年来取得了良好的效果。同学们在法制节的模拟法庭中增长了法律知识,参加教育节的现代教师形象比赛,在艺术节中欣赏交响乐这些活动参与性强,又有娱乐性,可以提高学生的兴趣,受到了广大学生的欢迎。另外,每年的十二个文化节由各个学院的分团委、学生会承办,由教师指导,让学生自己参与组织,锻炼了学生的公共关系能力、组织能力、语言表达能力等,这些都是师生应该具有的人文方面的素质。5. 重视学生社团的建设。学生社团也是大学生人文素质培养的重要载体,重视学生社团的建设,鼓励师生参与社团活动有助于提高他们的人文素质。师生们通过参加一些书法社、文学社、戏剧社等社团,可

37、以拓宽知识面,提高自身的修养。不少毕业生走上教师岗位后说,当初在学校社团学到的东西,对他们现在组织学生的兴趣小组,为学生开辅修课等很有帮助。学校要加强对这些学生社团的扶持和管理,引导师生参加这样的社团。6. 重视师生网络文化的培养。随着科技的发展,计算机网络已经越来越普及。人的文化素质要求在各个时代是不同的,现代人必须具备现代文化素质,而掌握计算机网络知识与语言就成为现代人必须具备的现代文化素质。网络文化史现代文化素质的重要容,我们要重视对师生这方面的培养,让网络成为他们的第三课堂,引导他们吸引更多有益的网络信息。同时地址不良网络文化的渗透,让网络成为提高师生人文素质的又一阵地。 作者单位：师大学8 / 8