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1、新泰实验中学2020学年第二学期初三化学第四单元学案第四单元 燃烧与燃料第四节 大自然中的二氧化碳（第一课时） 教师寄语：勤奋出天才，努力吧！学习目标：1、知道自然界中CO2的循环及含量变化对环境可能造成的影响，认识保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性2、初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。3、掌握实验室制取二氧化碳气体的原理、实验装置和收集方法。了解二氧化碳的验证和验满方法学习重点、难点：二氧化碳的实验室制取预习导学：一、二氧化碳的循环【探究一】问题1：认真观察106页图中曲线的形状和走势，想一想，从这幅图中你能获得哪些信息？认真观察，思考并组织语言把自己的观点表述出来：问题2：观察107
2、页二氧化碳的循环图，找出导致CO2在不同年度含量变化的可能原因。并讨论大气中二氧化碳含量对自然界环境产生的影响：自学107页最后自然段至108页，归纳科学家们对此的不同看法及自己的看法。交流共享：课前询问自己的祖辈或父辈，他们小时候的气温和现在相比是高还是低？这种气温变化在他们看来是好事还是坏事？和同学交流一下。挑战自我：大气中的二氧化碳有哪些来源？大自然通过哪些途径消耗CO2？你知道的减少大气中二氧化碳含量的途径有哪些？ 我的答案：二、二氧化碳的制取和性质【探究二】类比联想氧气的实验室制法：药品，原理，装置，收集方法，验证及验满方法。阅读教材第108页的内容，请同学们完成下列探索问题：1、实
3、验原理的确定： 。2、实验室制取二氧化碳的药品是 。3、尝试写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： 。探究三 实验装置的选择：1、 实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ 一、为 装置；两部分装置二、为 装置。2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？发生装置的确定需要考虑的因素：、反应物的状态（如气态、固态）、反应条件（如加热，不加热）3、练习：（1）根据提供的信息，你认为实验室制取二氧化碳气体的发生装置应该是下列装置中的 ，该装置与实验室制取氧气的发生装置 （填“相同”或“不同”）。A B（2）思考题：发生装置的仪器有： 、 、 、 。探究四收集装置的选择：1、收集气体一般有哪些方法？收集气体一般
4、有两种方法：（1）排空气法向上排空气法 向下排空气法、排水法2、确定收集装置时应考虑哪些因素？主要应以两个物理性质方面去考虑：（1）气体的密度与空气比较；（2）气体在水中的溶解性。3、练习：（1）根据提供的信息，由于二氧化碳的密度 ，所以用 方法收集；由于二氧化碳 ，所以不能用 法收集。（2）用集气瓶收集好的一瓶二氧化碳，应怎样放置？ 。（3）思考题：收集气体的仪器有： 、 。探究五验证和验满的方法1、 你认为应该怎样证明制得的气体是二氧化碳？2、 你认为应该怎样证明一瓶二氧化碳已经收集满？3、练习：（1）在大气中，因CO2的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是
5、( )A由于动植物呼吸作用增加 B、由实验室逸出的二氧化碳增加C、由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收二氧化碳的能力降低D、由于大量燃烧化石燃料 （2）检验集气瓶中是否已收集满二氧化碳，准确的操作方法是（ ）A、向瓶中倒入澄清石灰水 B、将燃着的木条伸入瓶中C、将燃着的木条放在瓶口 D、带火星的木条伸到瓶口归纳总结：课堂笔记一、二氧化碳的循环二、二氧化碳的制取和性质1、实验原理的确定：实验室制取二氧化碳的药品是 。尝试写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：3、 实验装置的选择：发生装置 收集装置：由于二氧化碳的密度 ，所以用 方法收集；由于二氧化碳 ，所以不能用 法收集。4、 验证的方法：验
6、满的方法：当堂达标：1、下图是化学实验中常用的几种装置。 请回答下列问题： （1）指出有编号的仪器名称： ， 。 （2）利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出实验室制取该气体的化学方程式 。 （3）某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置？ 。2、信息给予题：硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。 硫化氢是一种可燃性气体， 点燃 2H2S+3O2=2H2O+2SO2 实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。（1）实验室制取硫化氢的发生
7、装置可用 ；（2）收集应用 ；（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入 中。链接中考1、（2020广州中考）实验室用右图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是 A将KClO3，和MnO2混合用纸槽装入试管中 B将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2 C待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面 D收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯2、（2020成都中考）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。（1）该反应的化学方程式为 （2）图表示加入药品前的一个操作，其目的是 。（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是 。（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生
8、成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。该方法中加热仪器名称是 ；推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是 思考图方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是 对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是 。第四节 大自然中的二氧化碳（第二课时）教师寄语：不要让时间等你，和时间赛跑吧！学习目标：1、 学习二氧化碳的性质。2、 能根据所学知识解决一些简单的问题。学习重点、难点：二氧化碳的性质预习导学：一、回顾总结，形成知识结构1、 实验原理的确定：实验室制取二氧化碳的药品是 。尝试写出实验室制取二氧化碳的
9、化学方程式： 。2、（1）实验室制取二氧化碳气体的发生装置应该是下列装置中的 。 A B（2）收集装置的选择：由于二氧化碳的密度 ，所以用 方法收集；由于二氧化碳 ，所以不能用 法收集。3、验证和验满的方法你认为应该怎样证明制得的气体是二氧化碳？你认为应该怎样证明一瓶二氧化碳已经收集满？二、二氧化碳的性质【探究】阅读课本第109110页，完成下列问题。二氧化碳的性质有哪些：1、物理性质： 密度 ； 溶于水。2、化学性质：一般情况下， ；与水反应：(化学方程式)能使澄清石灰水变 : (化学方程式)三、巩固练习1、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中
10、，加热产生甲烷气体。甲烷是一种无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。 （1）本实验中反应物的状态为 ，反应条件为 。（2）此实验的气体发生装置与 气体的发生装置相同。（3）甲烷气体是否难溶于水，密度是否比空气大。利用此性质应用 方法来收集甲烷。2、下列制取二氧化碳的装置有哪些错误？ （ ）A.长颈漏斗下端管口没有插到液面以下；B.导气管插到液面以下；C.用向下排气法收集；D.导管没有插到接近集气瓶底部。3、下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是 ( )归纳总结：试验中你有什么经验和教训也同大家交流一下吧！不妨写下来。【课堂笔记】当堂达标：1、实验室制备CO2，可选
11、择的试剂组是( )A、石灰石和稀盐酸 B、木炭燃烧 C、大理石和稀硫酸 D、碳酸钠和浓盐酸2、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：检验装置的气密性，按要求装好仪器，向长颈漏斗注入酸液，向广口瓶中放入大理石小块，收集气体下列正确操作顺序是（ ）A BC D3、有气体发生装置：a大试管 b启普发生器 c烧瓶 d广口瓶 固体药品有：e碳酸钠 f碳酸氢铵 g大理石 h碳酸钾 液体药品有：i稀盐酸 j稀硝酸 k稀硫酸 l稀碳酸 从以上选出适于实验室中制取大量二氧化碳气体的是（ ）Aa、e、iBb、g、i Cb、h、jDa、e、l4、实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。(1)图中标有、
12、的仪器名称： ； 。(2)写出用装置B制氧气的一个化学方程式 。(3) 实验室用 和 制取二氧化碳，可选用图中 和 （填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。检验二氧化碳集满的方法是 。链接中考1、（2020邵阳中考）2020年12月在哥本哈根召开了联合国气候变化大会，“低碳生活”成为热点话题。“低碳生活”是指生活作息时所耗用能量要尽量减少，从而减低碳特别是二氧化碳的排放。（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_，造成的危害是_（均答一点）。（2）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是_，科学家正在研究将过多的二氧化碳与氢气在一定条件下反应转化成甲烷和水，该反应的化学方程式是_。（3）请你举
13、一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法：_。2、（2020大连中考） 化学活动小组的同学用下图所示装置进行实验（装置的气密性良好）：先关闭止水夹，将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，充分反应后，再打开止水夹。锥形瓶中能观察到的现象是 ；根据上述现象，能否得出“二氧化碳与氢氧化钠能反应”的结论？为什么？设计实验方案，探究反应后锥形瓶内溶液中溶质成份的几种可能情况，填写下表。实验操作预期的现象和结论课外知识补充：1、用浓盐酸代替稀盐酸 与石灰石反应有哪些缺点？答：浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢气体，导致不纯。2、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？答：碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2，但反应速度太快，不利于收集，因此不用于实验室制取CO2 气体。3、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2，为什么？答：不能用，因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行。
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