人教版数学四年级下册复习计划

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1、人教版数学四年级下册复习方案一、班级学生情况分析p ：再过三个星期，一个学期就即将完毕了，回忆本学期教与学的历程，总体还算满意。如今已经完成了本学期新课教学任务，学生对新知识的掌握还是令人满意的，这从八次的质量检测中便可略知一二，但是存在的问题也不容无视。近段时间因为学生排练六一节目，学习状态不佳，直接影响到学生的学习成绩，在模拟考试中，表现乏力。为了使本学期的复习更加有效，对本学期学生总体掌握知识情况简单分析p 如下：学生对四那么运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、三角形、小数的意义和性质都掌握得不错，但运算定律中的乘法分配律和结合律很容易混淆，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复习中要予以

2、重点对待；数学广角和位置与方向中的内容掌握也不够扎实，特别是对植树问题中的逆运算和位置与方向中的运动道路描绘，有相当一局部的学生还没有真正掌握。这要作为复习过程中的难点来打破。 二、复习内容分析p 本册的复习包括本册教材的主要内容，共分为四局部：小数，四那么运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生浸透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求，因此，没有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，同时考虑了标准规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联络，这样，便于在复习时进展整

3、理和比拟，使学生更加全面、深化地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的加减法、四那么运算和运算定律集中编排，可以使学生加强小数运算和整数运算之间的联络。下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1“小数的认识”的复习。 本学期所学的“小数的认识”是在三年级下学期学习了小数的初步认识的根底上进一步学习小数的意义和性质。小数的认识和整数的认识一样，重点仍然是让学生从数概念的假设干方面去掌握，包括小数的意义、读法、写法、比拟大小等。此外，小数的性质，小数点挪动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这局部内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联络，如小数的大小比拟方法其实

4、和整数的大小比拟方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要注意让学生用迁移类推的方法进展学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时注意让学生通过比照，到达稳固知识的目的。 2“四那么运算和运算定律”的复习。 由于小数加减法和整数加减法的意义一样，在计算方法上既有联络，又有区别，因此教材安排了让学生比拟小数加减法与整数加减法的一样点和不同点的复习题，旨在使学生稳固小数加减法的计算法那么，并比拟纯熟地进展小数加、减法运算。此外，教材还注意复习验算方法，鼓励学生用多样化的策略进展验算，进一步培养检验的习惯。

5、接下来，着重复习四那么运算，因为四那么运算的法那么对于整数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四那么运算加以整合，集中复习，也便于学生更好地理解两者的联络。最后，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步进步学生灵敏计算的才能。 3“空间与图形”的复习。 本册教材涉及“空间与图形”的一共有两局部内容：位置与方向，三角形。其中，本学期的位置与方向是方位知识的第二学段内容三年级下册已经学过东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个根本的方位。事实上，这局部内容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，要在一个平面内确定一个点的位置，一种方法是利用直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种方法是利

6、用方向角度与该点到原点的间隔 来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思想与本册中“位置与方向”的内容是有共通之处的。对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特征，稳固不同三角形的联络和区别。 4“统计”的复习。 “统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势。除此之外，让学生学会分析p 统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这局部内容复习的重点。 三、复习目的 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进展系统整理和复习,进一步稳固数的慨念,进步计算才能和

7、解决实际问题的才能,开展空间观念,统计观念,获得自身数学才能进步的成功体验,全面到达本学期规定的教学目的。 1、知识与技能： 1进一步稳固四那么运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，进步对这些知识的掌握程度。 2进一步掌握四那么混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进展简便计算；进一步进步应用数学知识和方法解决实际问题的才能。 3进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。 4

8、进一步认识小数的意义和性质，能比拟小数的大小，进一步认识小数点挪动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 5进一步体会方向、间隔 两个条件对确定位置的作用，能根据方向和间隔 确定物体的位置；能描绘简单的道路图。 6进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的开展趋势作出简单的预测。 2、过程与方法： 让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的理解。 3、情感态度与价值观： 1经历整理

9、复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法；初步感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学习习惯。 2在复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会数学知识和方法的内存联络，感受数学的意义与价值，开展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 四、复习重点与难点： 1、重点：1四那么运算、运算定律与简便计算。 2小数的意义与性质、小数的加法与减法。 2、难点：1根据方向和间隔 确定物体的位置。 2灵敏应用所学知识解决简单的实际问题。 五、复习的方法与措施： 1、采用灵敏多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况

10、,通过灵敏有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,到达加深体验与理解,形成构造,锻炼根本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。 2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识构造,体验数学的内在联络。 3、重视进步学生综合运用知识分析p 解决问题的才能。 4、对学习有困难的学生,要有针对性进展指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的开展。 5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识构造，体验数学的内在联络。 6、重视进步学生综合应用知识分析p 、解决问题的才能。 六、复习课时安排: 小数 1课时 四那么运算运算定律 1课时 空间与图形 1课时 统计 1课时第 7 页 共 7 页