初中下学期学习总结

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1、初中下学期学习总结在这几个月里我深深体会到，一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。时间好似流星雨. 在这个学期里, 我交道了新朋友, 我们好似快乐的小小鸟 , 一起度过了一学期的快乐时光. 我还学了很多新知识, 把他们装进我心理的知识宝库. 我还在一学期中改了不少缺点, 让我又有了进一步的提高 我舍不得一学期, 我好舍不得, 因为他是一个充满光明的一学期, 充满知识的一学期, 充满快乐的一学期!学期的初一生活眨眼之间就过去了，头脑中还清晰的记着刚来时的情景，没想到这么快就面临期末考试。回想这四个月来我的学习生活，既清闲又忙碌，在清闲中我学会了

2、与他人交流，在忙碌中我学到了该学的知识。是了初一，感受一种新的教学，我倍感荣幸。从一个开始还对计算机心存恐惧的我，四个月下来我也可以感用它、习惯用它了。对我来说，学习技术是个难题，可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气，争取让自己明白些，会一些。在这里，虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学，可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性。而且，因为这样，我有无限的选择权利，我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界。虽然没有一样能学得通，可我知道，技术是个长期学习的过程，没有持久力就不会有成功。每次和别人交流时，我都以为自己在学校里每天都一无所获，可是在总结学习、收获成果时，我才清楚

3、地看到我没有白白地度过四个月。我喜欢数学，同时我又害怕数学，我怕会听不懂、学不会。事实证明，大学数学确实有些难，在我的学习过程中也确实遇到了困难。时间充足时，我可以预习课程，老师讲时也勉强听得懂，作题是我发现了自己的不足不能把老师讲的内容应用。看着一道道不饿基本题我真的不想做了，可是这样又不行，只得硬着头皮细细地想例题，慢慢地分析例题，总结它的解题方法，做的多了也就逐渐回用了。在开学初期，我可以花大量的时间来做这样一道程序，可越到最后越忙，我挤不出时间去预习，甚至课后没时间做练习、问问题。在课上只能接受老师的那么少的信息，没时间巩固，而且数学内容又逐渐变难，最终我又到了低谷，那时我只好干脆放下

4、数学，忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。这段复习的时间里好困难，有时几个小时只做出二十几道题，可我还是坚持下来了，基本上捡回了失去的内容。英语的学习也是个难题，我一向厌恶英语，更不会学英语，英语分级考试分到二几是很正常的。以前有考试领着我还勉强可以过得去，可到这完全要自己学，我就不知所措了。了解了英语考试的形式后，我开始转移了以前的学习重点，在各个老师和同学的引导下，我开始喜欢说英语了，也有些喜欢学。我认为这诗歌好的开始，不论结果如何，我都是有所收获的。本以为信息技术是个很简单的科目，考试前背一背就可以了。期中考试给了我一个警钟什么想学好都不是那么容易的，信息技术也是如此。所以期中以后我更加

5、用心地学它，虽然都是些理论的东西，可是这些知识能让我对计算机有更深入的了解，不是只停留在初步会用它，并且有些理论也可以联系实际操作。学习这门课我受益非浅。其他课程的学习也并无用处。比如思修课可以提高我的思想修养；体育课教我如何科学地锻炼在这几个月里我深深体会到，一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的提高和升华。语文：1. 在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分

6、之百。2. 对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。3. 对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。4. 作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。数学： 1. 对于 . （你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多 边形和轴对称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练2. 对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分。英语：1. 单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序 可能颠倒。2. 对固定的句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会 做这一方面的专项练习。3. 作文出现失误，导致失分。纪律

7、因素：上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正 初中下学期学习总结初中数学教学方法总结一、理解数学思想和数学方法的关系所谓数学思想, 就是对数学知识和方法的本质认识, 是对数学规律的理性认识。所谓数学方法, 就是解决数学问题的根本程序, 是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂, 数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程, 当这种量的积累达到一定程度时就产生了质的飞跃, 从而上升为数学思想。若把数学知识看作一幅构思巧妙的蓝图而建筑起来的一座宏伟大厦,那么数学方法相当于建筑施工的手段, 而这

8、张蓝图就相当于数学思想。实际上 , 数学思想和方法的内涵与外延, 往往难以界定, 在初中数学中, 许多数学思想和方法是一致的, 两者之间很难分割, 它们既相辅相成, 又相互蕴含。二、把握课程标准关于数学思想和方法的不同层次要求课程标准对初中数学中渗透的数学思想、方法划分为三个层次 , 即“了解 、“理解”和“会应用”。数学思想主要是让学生达到了解层次, 包括数形结合的思想、分类的思想、化归的思想、类比的思想和函数的思想等。这里需要说明的是 , 有些数学思想在课标中并没有明确提出来, 教师有必要指出来 , 让学生了解。比如由一般向特殊转化的思想, 方程 （ 组 ） 的解法中 ,就贯穿了这一思想,

9、 让学生了解, 有助于深入学习。数学方法有的只求了解 , 有的则要求理解或会运用。要求了解的方法有: 分类法、类比法、反证法等; 要求理解或会运用的方法有: 待定系数法、消元法、降次法、配方法、换元法、图像法等。在教学中, 要认真把握好“了解”、“理解”、“会应用”这三个层次。不能随意将“了解”的层次提高到“理解”的层次 , 把“理解”的层次提高到“会应用”的层次 , 不然的话 , 学生可能会觉得一些数学思想、方法抽象难懂、高深莫测, 从而导致他们失去信心, 给教学带来困难。如初中几何, 教材明确提出“反证法”的方法 , 且说明了运用“反证法”的一般步骤 , 有的教师可能会觉得有讲头, 而详加

10、讲解, 并要求学生学会 ; 但课程标准只是把“反证法”定位在“了解”的层次上 , 对照起来 , 这样的教学就失“度”了 , 拔高了 , 其结果恐怕是花费了许多教学时间, 但收效甚微。三、采用合宜的方式教数学思想和数学方法所谓“合宜”, 就是要符合学生的认知水平和认知规律, 以学生为中心 , 循序渐进 , 合理安排。1、整体设计, 由浅入深数学思想的内容是相当丰富的, 方法也有难有易, 因此 , 必须分层次地进行渗透和教学。这就需要教师全面地熟悉初中三个年级的教材 , 钻研教材, 按照初中三个年级不同的年龄特征、知识掌握的程度、认知能力、理解能力和可接受性能力由浅入深, 由易到难分层次地进行数学

11、思想、方法的教学。整体设计是由浅入深地组织教学的前提,只有从整体出发, 才能充分把握思想和方法在什么时候、面对什么问题 , 需要浅教还是深教, 也只有从整体出发, 面对同类问题, 体现逐步加深的过程, 使学生循序渐进地更加有成效地获取完整的认识。2、以数学知识为载体, 渗透“思想”和“方法”这里的“数学知识”指概念、法则、性质、公式、公理、定理等。课程标准说得很清楚, 数学知识包括两方面, 一方面是概念、法则、性质、公式、公理、定理等, 另一方面是指思想和方法, 而思想和方法是“由其内容所反映出来”, 因而应该将数学知识作为载体,把数学思想和方法的教学渗透到数学知识的教学中。教师要把握好渗透的

12、契机, 重视数学概念、公式、定理、法则的提出过程, 知识的形成、发展过程, 解决问题和规律的概括过程, 使学生在这些过程中展开思维 , 并在过程中形成数学思想和方法。在渗透数学思想、方法的过程中, 教师要精心设计、有机结合, 要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法 , 切忌生搬硬套, 和盘托出 , 脱离实际等错误做法。3、体现“特殊般特殊”的思路数学思想和方法属于高级的知识, 这些知识应当从具体的解题实践中总结出来, 然后通过迁移训练, 使学生真正领会这些思想和方法。这个过程常常需要多次反复。知识的掌握往往要经历“特殊一般特殊”的实践过程 , 思想和方法的掌握更是如此

13、。这个过程要求教师从具体 （ 特殊 ） 的数学问题出发, 在问题解决过程中形成一般性的思想或方法 , 但要明白这种思想和方法的意义, 还需要学生回归到具体（ 特殊 ） 的数学问题中去, 只有这样 , 思想或方法才能在学生心中比较牢固地建立起来, 在解决具体的数学问题时发挥指导作用。如此循环往复 , 学生的数学素养和解决问题的能力才能不断提升。4、培养学生自我提炼思想和方法的能力教学过程中, 教师适时地提炼、概括数学思想和方法固然重要, 但有意识地引导学生揣摩、提炼、概括数学思想和方法, 培养学生的概括、分析的能力, 更能使学生从“所知”到“所有”, 使学生能够深切领会 , 对“理解”、“会应用

14、”层次的思想和方法尤其如此。一、课堂学习的习惯课堂学习是学习活动的主要阵地. 课堂学习习惯主要表现为：会笔记、会比较、会质疑、会分析、会合作.1. 会笔记上课做笔记并不是简单地将老师的板书进行抄写，而是将学到的知识点、一些类型题的解题一般规律和技巧、常见的错误等进行整理. 做笔记实际是对数学内容的浓缩提炼. 要经常翻阅笔记，加强理解，巩固记忆. 另外，做笔记还能使你的注意力集中，学习效率更高 .2. 会比较在学习基础知识（ 如概念、定义、法则、定理等） 时，要运用对比、类比、举反例等思维方式，理解它们的内涵和外延，将类似的、易混淆的基础知识加以区分. 如找出“同类项”和“同类二次根式”，“正比

15、例函数”和“一次函数”，“轴对称图形”和“中心对称图形”，“平方根”和“立方根”，“半径”和“直径”，等概念的异同点，达到合理运用的目的 .3. 会质疑“学者要会疑”，要善于发现和寻找自己的思维误区，向老师或同学提问. 积极提问是课堂学习中获得知识的重要途径，同时也要敢于向老师同学的观点、做法质疑，锻炼自己的批判性思维.学习中哪怕有一点点的问题，也要大胆提问，不能留下知识上的“死角”，否则问题就会积少成多，为后续学习设置障碍 .4. 会分析一是要认真审题：先弄清楚题目给出的条件和要解答的问题，把一些已知条件填在图形上，并将一些关键词做好标记，达到显露已知条件，同时又挖掘隐含条件的目的. 如做几

16、何体时，将已知的相等的角、线段、面积及已知的角、线段、位置关系等在图形中做好标记，避免忘记. 再如做应用题时，象“不超过”“不足”等字眼，就暗示着存在不等量关系. 只有弄清楚已知条件和所要解答的问题才能有目的、有方向地解题; 二是要认真思索：依据题目中题设和结论，寻找它们的内在联系，由题设探求结论，即“由因求果”，或从结论入手，根据问题的条件找到解决问题的方法，即“由果索因”，或将两种方法结合起来，需找解题方法 . 要注意“一题多解”、“一题多变”、“一图多用”、“一法多题”等，拓展思路，训练自己的求异思维.5. 会合作英国著名剧作家萧伯纳曾经说过“你给我一个苹果，我给你一个苹果，我们每人只有

17、一个苹果; 你给我一个思想，我给你一个思想，我们每人就有两个思想了”，这足以说明合作、交流的学习方式的重要性. 我们主要的学习方式是自主学习，在独立思考的基础上，要适时地和同桌交流意见. 在小组学习期间，要积极发表自己的观点和见解，倾听他人的发言，并作出合理的评判，以锻炼自己的表达能力和鉴别能力.二、课外作业的习惯课外作业是数学学习活动的一个组成部分，它包括：复习、作业等.1. 复习及时复习当天学过的数学知识，弄清新学的内容、重点内容及难于理解和掌握的内容. 首先凭大脑的追忆，想不起来再阅读课本及笔记 . 在最短的时间内进行复习，对知识的理解和运用的效果才能最好，相隔时间长了去复习，其效果不明

18、显，“学而时习之”就是这个道理. 同时，要坚持每天、每周、每单元、每学期进行复习，使复习层层递进、环环紧扣，这样才能在正确理解知识的基础上，熟练地运用知识.2. 作业会学习的同学都是当天作业当天完成，先复习，后做作业一定要独立完成，决不能依赖别人. 书写一定要整洁，逻辑一定要条理 . 对作业要自我检查，及时改正存在的错误，三、测试、检查的习惯1. 认真总结测试、检查前，可以借助于笔记，把某一阶段的知识加以系统化、深化，弥补知识的缺陷，进一步掌握所学知识.2. 认真反思测试、检查后，通过回顾反思，查清知识缺陷和薄弱环节，寻找失误的原因，改进学习方法，明确努力方向，使以后的测试、检查取得成功 .良

19、好的学习习惯是提高我们学习成绩的决定因素，但必须持之以 恒.初中英语教学工作总结计划初中英语教学工作总结计划范文担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基矗教学中，大胆探索

20、和实践科学的教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。6 年中学英语教学的探索和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5 年多来，教学成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务，本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师，历年中考、统考成绩都名列前茅。任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。一、思想方面：我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表

21、，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断 的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较 快的提高。二、教学方面:要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课; 课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的 学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点

22、滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师就会帮助你。帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。当然，每个班级都有几名学生的成绩有待于下一学期进一步的提高。这也是我下一学期工作的难点和重点。三、在作业批改方面：在批改作业方面，学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做 好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的 作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题， 大大提高了教学质量。四、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音 磁带，还让学生表演对话，

23、背书，在课堂上多说多练多听，不断提 高学生的语言表达能力和听力水平。一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传 授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成 效，学生的成绩也有了很大的提高。回顾这学期的工作，忙碌中感 受充实，辛苦中体验干甜。在校领导的关心和支持下，在同事的互 相帮助下，期初的各项目标都井然有序地完成了。经过一个学期的接触与学习，学生表现出不同的学习兴趣，学习成绩，效率也各不一样。班级中两极分化现象也稍明显。根据这一现象，采取因材施教的方法，优差生结伴互助，尽可能缩小大家的成绩差距。最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学

24、过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的初中教英语师。光阴似箭，日子如梭，教师年度考核工作总结。转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就2215年的教学工作小结如下：一、变革理念转变角色依据教育部大学英语教学改革的精神，遵循外语教学规律，把大学英语的教学的重点放在英语综合应用能力的培养上，有计划地培养学生合作

25、学习与自主学习能力，加强“基于网络和多媒体”的大学英语教学改革，激发学生学习的主动性，做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者。坚持用前沿理论指导教学实践。我校在2004年开始在第一学期实施自主学习计划，指导学生制定自主学习计划、培养学习策略并进行自我监控与评价;2007年开始进行用用ESPS论指导大学英语教学，在英语语言教学的同时，渗透相关专业词汇知识，做好与专业英语教学的衔接。二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系按照教育部新颁布的大学英语教学要求（ 试行 ） ，结合我院实际，认真组织论证，完成了大学英语课程教学大纲的修订工作。大学英语课程既包括理论环节，也包括实践环节

26、。在大学英语课程大纲中明确加入听说实践环节，明确教学任务和教学安排及评估标准。完善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核形式及成绩评分标准。总结出一整套英语实践教学环节体系。加强实践环节的教学监管，严格考勤、考核。把第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲，加大第二课堂活动的指导和投入，规范第二课堂活动，做到有计划、有组织、有测试、有总结、有报道，活动后资料及时存档加强口语街、“华航中外文化活动交流周”等特色品牌活动，“全国大学生英语竞赛”、“河北省 CCTVS纪之星演讲比赛”等活动的 指导 ; 组织英语竞赛如：背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动，建立自主学习平台和英语广

27、播站，不断提高英语广播站、宣传栏、墙报的制作内容的质量。三、以人为本因材施教的教学模式在新生入校后进行入学分级考试，根据其高考英语成绩将各班的英语基础差、成绩低的10%的学生组成普通班，进行分级教学。其目的是使英语基础知识差的学生得到相应的预习和辅导，在历时两个学期后能够适应正常英语教学，大学英语教学不仅实行了分级教学，还采取了教考分离制度。在日常教学中，加强在合作学习模式下的大学生自主学习能力的培养。加强英语学习策略的培训，培养学生的合作意识和团队精神。将自主学习计划在教学大纲中得到贯彻，培养学生的学术能力和社会能力，提高学生的综合素质。注重培养学生的语言实际运用能力，特别是听说能力，一年级

28、英语课程中实行读写译大班授课，视听说小班授课制，在小班授课中新增语音课程，同时明确大学英语课程建设、教学改革和人文素质拓展工作。建立基于网络的自主学习平台的新的教学模式。四、整合资源，建设网络教学环境五、师资队伍建设加强师德教风建设，提高教师队伍的素质，以良好的教风促进学风建设。教育引导职工教书育人，无私奉献。开展多项教研活动，坚持集体备课、互相听课制度，取长补短。组织教师学习学院有关文件，全面落实学院教学常规的要求，对教学的各个环节认真研究，使教师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风。六、教学效果初中七年级体育教学工作总结2017 年初中七年级体育教学工作总结一、培养学生良好的行为习惯初

29、一是整个初中学习打基础的阶段，那么如何形成良好的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。其次，教会学生器材使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排小组长布置、收拾器材等，培养学生爱护场地、器材的习惯。这也是学生自我教育的一个过程。二、培养处理意外事件的能力作为一名体育老师，对于学生的运动技能知识传授只是基础部分，如何培养学生处理意外事故的能力才是教学的关键点。在体育课堂当中或多或少会出现一些意外事件。例如：在学生进行

30、慢跑热身的时候，跑道上遇到突发事件堵住了。在这时，学生大多会停下来。教师就应该在此时进行语言引导，教会学生处理这次事件的方法，然后还可提问：“假如跑步过程中有学生摔倒了，我们其他学生应该怎么办 ?”在学生进行思考的时候，其实他们就有了对突发事件的处理想法，教师再进行适当总结，学生处理突发事件的能力便会一点点提高。三、培养团结协作的精神在体育教学中有意识培养学生团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力拼搏。比如，将学生分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的 竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益才能取胜，即使自己吃亏也是

31、光荣的。要使学生能更好的树 立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结 协作的精神”就是奉献精神。举例说明：篮球场上的传球者，人们 为什么会赞扬他，就是因为他的传球可以为团队带来胜利。四、注重德育教育德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教 育，是体育课的重要任务。在体育教学中有意识地融入德育教育， 不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体 主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。 例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这 种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷 跑现象又教会了学生做人。教

32、育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时 代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任 感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究 和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发 现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会 更加关注每一位学生，尽量让他们能够得到更多的关爱，在学生的 体质得到提高的同时，也能够健康快乐地发展。这一学期里，我的课程在体育与健康课程标准的指导下，以 学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通 过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展，从而让学生喜欢 体育，使学生成为学习的主人，

33、让学生玩中学、学中乐。现将本期 七年级体育教学工作总结如下：我的体育教学工作主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人 体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少 伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过 程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重 视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成 技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学 方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想 教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。 培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕 累

34、、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到 事半功倍的作用。在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操 有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，再纠正就困 难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一， 加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性， 培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。 第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法 之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示 范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操 教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理 解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。 另外，在广播操教学过程中还得到领导和其他各位班主任的大力支 持。所以，使我学校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提 高。受到了大家的好评，这跟所有教师的共同努力是分不开的。总之，在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给 予的各项任务，为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经 常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。 当然，在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努 力。