正面双手垫球单元教学设计

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1、正面双手垫球单元教学设计温州市第九中学 何晓敏设计思路：本单元的教学设计主要从以下两条思路出发：一从排球正面双手垫球的技术层面出发，将正面双手垫球这一教材内容分为四个课时，每一个课时有各自的教学目标和教学重难点。因此，教学方法和策略的选择都围绕着重难点和教学目标的达成。二从“以技术为载体，重在突出正面双手垫球的运用”的角度出发，将本单元五个课时按三个维度划分，第一课时为技术，第二、三课时为组合，第四课时为运用。第一课时，从技术的维度出发，进行排球正面双手垫球技术教学，让学生初步掌握完整技术；第二、三课时从组合的角度出发，在巩固技术的基础上，将移动与垫球、一抛一垫、对墙垫球两人对垫进行组合，为运

2、用做好铺垫；第四课时，则是正面双手球的运用，运用正面双手垫球技术进行小场地比赛，达到学以致用的目的。七年级排球（一）正面双手垫球单元教学计划单元教学目标1.在练习中体会并理解移动、预备姿势的重要性，了解正面双手垫球的技术要点。2.掌握脚步移动方法和垫球的插、夹、提、送的动作方法，并能将移动与垫球技术结合，并尝试在小场地隔网垫球比赛。3.在练习中做到互助合作、积极思考、敢于克服困难，学会自评与互评。课时数4课时学习内容排球：正面双手垫球教学重难点重点：移动与垫球技术结合难点： 动作协调连贯课时学习内容学习目标重点与难点练习方法11移动。2预备姿势。3自抛自垫。1通过移动练习，学会前后左右的并步与

3、滑步移动方法，并有意识地在垫球练习过程中运用。2使学生在练习中学会移动方法、预备姿势和排球正面双手垫球的手型和垫击部位及垫球时要做到直臂压腕。通过体能练习，提高学生上下肢力量和动作的协调性。3使学生在练习中善于思考，积极动脑，克服怕脏、怕苦、怕累的畏难情绪。听从指挥，有一定的安全意识。重点：降低重心移动，用正确的手型和击球部位垫球；难点：手臂发力的控制。1 结合垫击臂的球操：a伸展运动b肩部运动c体转运动d腹背运动e跨步垫球2 两人面对面摸脚背3 前后左右移动练习4 讲解示范手型与击球部位5 自抛自垫练习和比赛。21垫固定球。2.一抛一垫。1通过练习，使学生理解自抛自垫与一抛一垫技术动作上的差

4、异。了解排球正面双手垫球的插、夹、提、送的动作要点，明白垫球时脚步移动的重要性。2使70%的学生通过反复练习，能在相继3米距离的条件下完成一抛一垫且能做到插、夹、提、送；30%的学生能从一抛一垫的基础上尝试两人对垫。通过身体素质练习，提高学生移动能力和综合体能。3通过全体学生积极参与练习，鼓励学生善于思考，勇于克服困难，练习中做到互帮互助，团结协作。重点：插、夹、提、送。难点：全身协调用力。1 观察探讨自抛自垫与一抛一垫的区别。2 教师示范讲解动作要点。3 学生移动做徒手垫球练习。4 移动垫固定球。5 一抛一垫和垫准比赛。31复习一抛一垫。2对墙垫球。3两人对垫。1通过练习，明白垫球的质量取决

5、于判断、移动取位以及垫球的插、夹、提动作质量。2通过练习，使大多数学生能实现在间隔3米距离的条件下完成一抛一垫并能做到在墙上连续垫球5次以上。30%的学生能做到两人对垫连续垫球4次以上。通过体能练习，提高学生速度耐力。3在练习中学会合作、学会包容、互相帮助，积极思考，克服怕痛、怕苦的畏难情绪。重点：在练习中做到判断、移动取位、插夹提送将球垫出去。难点：移动与垫球动作协调连贯。1 回顾移动垫球技术动作要点。2 移动中完成一抛一垫。3 对墙垫球。4 两人对垫。5 尝试二对二对垫比赛。41两人一组，隔网一抛一垫。2两人一组，隔网对垫。3小场地垫球比赛。1通过练习，让学生体会有网与没网垫球技术动作上的

6、差异。2在隔网一抛一垫，两人对垫的基础上，使50%左右的学生尝试小场地进行垫球比赛。通过身体素质练习，提高学生的上肢力量以及身体灵敏性。3.学会互助合作，互相鼓励，善于思考，积极参与，在活动中有一定安全意识。重点：垫球时力量和方向的控制。难点：垫球时的判断和移动取位。1. 回顾移动垫球技术动作要点。2. 隔网一抛一垫练习。3. 隔网对垫练习。4. 小场地垫球比赛（根据学情分层）。排球双手垫球、素质练习第四课时教学设计 温州市第九中学 何晓敏一、指导思想 以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，是体育与健康课程标准的基本理念之一，在这一理念的指导下，结合省教研员余老师的常态课标准的再思考以及温州

7、市课堂教学变革以赛促学的指导思想，本课围绕排球垫球单元第四课时的重难点，在把握技术线的同时关注学生的兴趣，通过组合练习以及引导学生在比赛中运用，以达成本课的教学目标。二、教材分析 根据义务教育体育与健康必学内容，水平四七年级排球教材的内容为正面下手发球，垫球应为复习内容，但因为学生在小学阶段没有学过排球，进入中学排球为零基础，基于教学需求和学生学习实际，我们在学习正面下手发球前增加正面双手垫球单元，使垫球与发球有机结合，使排球技术教学更趋合理，为后续的教学做铺垫。三、学情分析本课的授课对象是七年级女生，该班级的女生好奇心和模仿能力比较强，整体比较活跃，学习兴趣比较高，善于表现，这些将有利于本课

8、教学任务的完成。但因为零基础起步，在进行组合和运用练习时可能会受技术技能水平的限制和影响。四、教学方法的运用教法：为实现教学目标，坚持以“促进每一位学生的发展为中心”体现教学的重点，突出教学难点，本课主要采用了讲解示范、视频学习、启发引导、个别纠错、分层练习等教学方法，并及时通过激励性评价促进学生自主提高。学法：在学法的选择上，主要是引导学生采用观察法、自主讨论法、体验法、合作探究法、游戏学习法等帮助学生完成预定目标，同时为今后的学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、教学特色和亮点的呈现 1、以技术为主线，兼顾体能和运用。2、每个部分都能体现以“赛”促学，激发学生的练习兴趣。3、教学流程设计紧凑

9、，紧扣课题。4、场地器材的布置和设计和使用能做到收放自如。 排球双手垫球、素质练习课时计划授课教师何晓敏学校乐清市外国语学校年 级七年级人 数24课时4-4学习内容排球：双手下手垫球；素质练习学习目标1认知目标：通过练习，让学生体会有网与没网垫球技术动作上的差异。2技能目标：在隔网一抛一垫，两人对垫的基础上，使50%左右的学生尝试小场地进行垫球比赛。通过身体素质练习，提高学生的上肢力量以及身体灵敏性。3情感目标：学会互助合作，互相鼓励，善于思考，积极参与，在活动中有一定安全意识。学习重点垫球时的力量与方向控制；学 习难 点垫球时的判断和移动取位。课的部分学 习 内 容教师活动学生活动教学组织练

10、习时间练习次数准备部分1.体育委员整队，检查出勤人数。2.师生问好。3.教师宣布课的内容与要求。4.队列队形练习。5.热身游戏：“点点乐”游戏：30秒内踩点、摸点比多。6.准备操：针对垫球动作设计。1.教师观察学生的整队情况。3.教师宣布课的内容与要求。4.教师组织学生进行队列练习。5.教师讲解示范游戏方法和规则。6.教师示范指导学生按要求做操。1.体育委员整队，其他学生听指挥。3.学生注意听讲。4.学生按要求积极参加练习。5.学生注意听讲，并积极投入练习。6.学生按教师口令和要求进行练习。1-3. * * * * * * * * * * * * * * * 24. * * * * * * *

11、 *11* * * * * * * * 2 + + + + + + + + + + + + + +5. 要求：快速移动，善于躲闪，避免冲撞，注意安全。6. 四列横队122基本部分基本部分一、排球正面双手垫球1.利用两分钟时间，讨论已经学过的与垫球质量密切相关的技术要点。2.隔网一抛一垫过渡到对垫练习。3.分层练习。a.垫球组合练习。b.小场地3对3比赛。二素质练习两人合作俯撑钻过，仰撑跳过接力赛。方法：A俯撑B从俯撑同学身下钻过，然后A变俯撑为仰撑，B从A身体上方跳过，接力赛，一人完成7.5米，共15米距离看哪组速度最快。1.利用石头剪子布的方法，输的同学至少说出一个要点，并练习3次。2.两人

12、一组利用嗒嗒球网练习一抛一垫。教师注意巡视指导。3.布置分层练习，a组自主学练，b组教师指导下练习。二1教师讲解练习方法和规则。2教师和学生合作示范。3教师组织学生比赛并指导学生练习。1.学生按老师要求复习巩固所学知识技能。2.学生两人一组，隔网练习，喂球要到位，练习者注意脚步移动。按自身能力和水平选择练习方法。二1.学生听教师讲解看示范。2.学生尝试学习。3.学生合作比赛。1. * * * * * * * * * * * 提示：不知道可以求助老师，同学以及现场的听课专家、老师。2. 要求：两组一个场地，两人一个球，练习时注意安全。4a.4b.要求：遵守规则，积极投入练习，注意安全。结束部分1

13、.音乐伴奏下跟老师做放松。2.课后评价小结。3.布置课后练习。4.整理器材。1.教师组织学生放松。2.课后评价，对重难点进行回顾。3.教师布置课后练习，强化技术动作。4.组织学生整理器材。1.跟着教师一起做放松操。2.学生进行自评和互评。回答这节课的重难点。3.学生认真听讲。4.与老师一起整理器材。组织：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：听音乐，配合呼吸，动作舒缓，放松身心。课后作业1.对垫练习150次以上。2.尝试在排球场隔网对垫练习。场地器材1. 标志盘24只。2. 排球25个。3. 嗒嗒球网6付。运动负荷平均心率：练习密度：安全提示1.课前将随身携带存在安全隐患的物件集中存放。2.热身追逐跑方向变化时注意避免发生身体冲撞。3.练习时注意安全，尽量避免相互干扰。4.素质练习时注意相互之间的间距，仰撑跳过时要根据自己的能力选择跳跃点，避免踩到同学，有身体不适现象及时告知体育老师。教学反思