《2019-2020学年高中语文 第三单元 散文（1） 第12课 我与地坛（节选）练习 粤教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 第三单元 散文（1） 第12课 我与地坛（节选）练习 粤教版必修1（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第12课我与地坛(节选)一、基础考查阅读下面的文字，完成13题。以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中。中国冲破技术封锁，弯道超车，_，靠的就是自主创新。从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；()。一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、_，实现了国人高铁产业腾飞的梦想。以高铁为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。_，中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却_，去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。如今，中国高铁的检验标准精确到了0.01毫
2、米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了18种概念模型，历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达 5 000G。解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识、精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远B后发先至 养精蓄锐 毋庸讳言 舍本逐末C后发先至 养精蓄锐 毋庸置疑 舍近求远D后来居上 厚积薄发 毋庸置疑 舍本逐末解析：选A。“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的超过先前的。根据语境应是“后来居上”。“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准
3、备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上。根据语境应是“厚积薄发”。“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重指事情的确定性。根据语境应是“毋庸讳言”。“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；“舍近求远”指放着近的去求远的。文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”。故答案选A。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术B狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术C外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关D外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关解析：选C。考生要注意结合语段的上下文进行理解
4、，注意所给语句的差别，这样就能很好地判断语句填空。本题要注意，此处宜与上句“没有技术，就从国外引进消化吸收”句式相似，另外，以“外国”开头照应上句的“国外”，排除A、B两项；D项与上下文文意不符，所以选C。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A如今，中国高铁的检验标准精确到了0.01毫米；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了18种概念模型B如今，中国高铁的检验标准精确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统关键技术，我们做了18种概念模型C如今，中国高铁的检验标准准确到了约0.01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了18种概念模型D如今，中国高铁的检验标准
5、准确到了0.01毫米；为了突破碰撞安全防护系统，我们做了18种概念模型解析：选A。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子；然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、成分残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，检验标准应该是“精确”到某程度，“约”与“左右”重复，且“精确”后面不能加约数；“突破系统”搭配不当，应为“突破技术”。只有A项没有上述语病，所以选A。4下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A跌宕/档案点缀/啜泣载歌载舞/车载斗量B剥蚀/剥皮 稍微/稍息 穷街陋巷/街谈巷议C奢侈/秩序 谄媚/陷害 给予/供给D坍圮/枸杞 恓惶/栖息 窸窣/荟萃解析：选D。A.
6、dng，zhu/chu，zi；B.b/bo，sho/sho，xing；C.ch/zh，chn/xin，j；D.p/q，x/q，s/cu。二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题。合 欢 树史铁生10岁那年，我在一次作文比试中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛，不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的，她正给自己做一条蓝底白花的裙子。我
7、20岁时，我的两条腿残废了，除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试试怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤，医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的
8、事，我倒没太害怕；心想死了也好，死了倒痛快；母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望了。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说，我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。获奖之后，
9、登门来访的记者很多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦，我摇着车躲了出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊地，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去，小院在一个大院的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃
10、西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易，大伙就不再说，忙扯到别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树，母亲从来都喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年，合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了个子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不
11、敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房，我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿，是那棵合欢树的影子吗？院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙儿都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要，还是都问我的腿，问我是否有了正式的工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧身，我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房
12、子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行，我挺后悔前年没有自己摇车进去看看。我摇车在街上慢慢走，不想急着回家，人有时候只想独自静静地呆一会，悲伤也成了享受。有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树，但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。5下列对原文的理解和分析，不正确的一项是()A儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。C在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文章获奖更重
13、要。D“悲伤也成了享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。解析：选A。A.“为了激励孩子成为作家”有误。成为作家或通过写作找到出路是后来的事，并非母亲此时培养孩子的目标。6本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突，你认为这样写有什么特别的作用？答：解析：解答本题，除了第一段本身的特点之外，更重要的是这一段是为后文服务的，局部必须与整体相联系，才能分析出它的作用。因此，把握作品思路、体会作者情感是解决此类问题的关键。答案：突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。展现母子俩曾
14、经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。7本文描写母亲的文字并不多，作者反而花了很多笔墨写合欢树，这是为什么？答：解析：合欢树见证着他们的一切。由此作答即可。答案：合欢树是母亲亲手栽种的，想到树就想到母亲；合欢树也是母亲过去艰难生活的见证，是唤起他们母子希望的所在，作者把对母亲的思念之情都熔铸在对合欢树的叙述中，语气平淡，而情寓其中。三、语言表达8在下面文段的横线上填写句子。要求：采用比喻的修辞手法，与上下文构成排比。读了史铁生的我与地坛，最容易想起的
15、人是母亲。在我们人生的小河上，每片帆影、每圈涟漪都与母亲息息相关，母亲是冬夜里的一床丝绵被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是_，_，_；母亲是_，_，_；母亲是航行中的港湾，当你颠簸受伤时，深情的安慰和鼓励，让你再次扬帆起航。解析：从横线前后的语句形式看，首先要采用比喻的修辞手法，找出母亲的喻体，然后采用“当时”的句式，表达母亲对你的爱。答案：(示例)黑暗中的一轮明月当你迷失方向时柔和的光芒和意蕴使你走出迷惘荒漠中的一泓清泉当你口渴难耐时淡雅的馨香和醇美令你神清气爽9把下面画线的部分改写成主谓结构式的短语，不得随意增加文字。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了
16、门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。答：解析：画线部分均为动宾结构式的短语，变换成主谓结构式的短语时需要调整陈述的对象。应分别以“琉璃”“朱红”“高墙”“玉砌雕栏”为陈述对象。答案：古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏又散落了。10假设你的高中语文老师张老师今天退休。她有38年教龄，学生遍布各地，深受学生的敬重和爱戴，但告别教坛之际，她不免有着深深的依恋之情。请你拟写几句寄语送给张老师。要求：(1)用上一定的修辞，语言生动，有形象性和抒情性；(2)语言得体；(3)不超过30字。答
17、：解析：寄语老师，实际上是要表达对老师的赞颂，赞颂要符合老师的职业特点，可以运用比喻、对偶等修辞手法，有形象性和抒情性。答案：(示例)德才馨教坛堪称师表，桃李满天下足慰平生。11观察下面的漫画，根据要求答题。(1)用简洁的语言说明这幅漫画的内容。答：(2)写出漫画的寓意。答：解析：本题考查图文转换能力。说明漫画内容要对漫画进行整体解读，将“环保资金”被“建楼”吞噬与“工厂”排放污水两者有机结合起来。寓意要结合漫画内容来考虑，写出讽刺的社会现象。答案：(1)内容：巨大的环保资金正在被标有“建楼”名目的房屋吞噬，而连接工厂的管道里正涌出大量的污水。(2)寓意：讽刺了那些打着环保旗号却无视环境污染问题，环保资金为建楼所用，得不到保障的社会现象。- 6 -
2019-2020学年高中语文 第三单元 散文（1） 第12课 我与地坛（节选）练习 粤教版必修1
