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1、有关名著读书心得体会在读到教学合一这节时，陶行知先生提出了教学要合一 的观点，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学; 第二，新的法子必须根据学的法子；第三，先生不但要拿他教的法 子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言 之，一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须根据学 的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联 系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道 理。我们教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情， 根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学 To教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用 丰厚的知
2、识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己 就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗？ ”学生的精神中提到三点；（一）学生求学必须具有科学的 精神；（二）要改造社会必具有委婉的精神。（三）应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我想说 说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”，自己 刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题 时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目标，很多学生不知道 自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时，我便会 问“你准备读完干什么？ ”学生的回答：“不知道。”他们从来 很少会想过我以后的路该怎么走？会是什么样？这就导致学生在 学习上不想下功
3、夫，更不愿意吃苦，对于周围的环境学生很少从 自身找原因，而是把更多的原因归纳在外界的环境上，例如，学 生作业未完成，当问其原因时，学生回答无非这几种“我不知道 什么时候交作业？ ”“我不会做。”“我不知道做哪道 题？ ”“我忘记交作业啦！”课代表交作业时没告诉我！ ”诸 如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自 己：“我们的学生到底是怎么了？是什么原因让他们变成这 样？ ”回首这些年的教学，我在不断的告诉自己：你一定要学会去 转变角色了，你现在已经是一名教师了，陶行知先生的教育名 著中师范生的第一变一一孙悟空，也是这样告诉我的，只有先 知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生
4、。可是为什么 是变成孙悟空呢？陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理 想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做 一个好学生。陶行知所研究和实验的教育问题，直到今天，让感到很中 肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。他的“第一流的教育家”， “教学合一”，“我们的信条”“生活及教育”等这些诸多观点 让我叹服，不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养，来充实自己 的教育理论知识，他的著作又如一盏明灯，在教育的海洋中引领 我们去找寻属于我们自己的目标。读完此本名篇，我除了感动之 余，更多的是佩服，佩服他的为人，更佩服他在那个时期所提出 的一些鲜明的观点，也正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高 尚
5、的灵魂接触了！“我将努力去充实自己，丰富自己的业务素质名著读书心得体会（二）格列佛游记与学生共读了格列佛游记，受益匪浅。这本书是美国著 名做家斯威夫特一自己的名义写的，书中的主人公格列佛游历了 许多地方，好多地方是人们不曾到达的，他也以自己的真诚善良 赢得了当地许多人的爱戴和拥护。他曾经经历了神奇的小人国，那里的人们开始把他当做怪物 看待，但最后由于自己的真诚而成为了好朋友，他周游世界，到 过慧锢国，经历了许多不可思议的事情，他对发生的任何事情都 是积极乐观的态度，以自己坚强的意志度过了一个又一个的困 难。学生很喜欢这本书，可以从书中找到许多做人的道理，学到 许多知识，开阔自己的眼界，我真想和格列佛一样的周游世界， 探询人们不知道的秘密，我告诉学生只有学好知识才能达到自己 的目的，教育他们一定要好好学习。在书中我非常喜欢作者的一 段话，那也是他的人生所得，值得我们去体会，我也会把这段话 当做我的做人标准。“人人都能拥有真诚，公正，克制自己等等美德。如果人人 都能实现这些美德，再加上经验和善本之心，人人就能为国家尽义务，只不过还需要学习一段时间罢了。如果一个人缺少德行, 即使他具有卓越的才能也于事无补【关于名著读书心得体会】 第3页共4页
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