九月份第二周主题备课小G班

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1、主题备课（一）数学/科学周次第二周时间9月9日（周一）班级小G班设计者金丹华教学内容数学活动：好吃的水果活动目标： 1、 让幼儿了解一一对应的关系2、 认识1-5的数字活动准备：雪花片，水果道具，玩具盘子教学重点难点：将水果一一对应，并用勾线笔完成作业教学方法与手段：示范、讲解，练习教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入 教师出示挂图，引导幼儿了解挂图内容，带领幼儿玩分水果的游戏，拿出五个相同水果的贴纸，请小朋友说一说这是什么水果，请五个小朋友上来将水果分一分，每人分一个看一看够不够？幼儿在老师的引导下进行分水果的游戏教师通过分水果游戏，引出课程内容。二、教学过程1、老师将事先准备好的雪

2、花片大约10片，小盘子大约10个2、请小朋友来分分看，每个盘子如果放一个雪花片，够不够？3、拿掉一些盘子，再请小朋友分一分，看看够不够？4、点数花片，并配合字卡认识数字1-5，并进行认读5、将字卡拿出小朋友就拿掉一个雪花片。幼儿进行雪花片的分配，分别10个雪花片分10个盘子，10个雪花片分8个盘子，看是否够分教师通过直观的实验，幼儿了解蛋壳的不同的变化。三、完成作业幼儿认识数字1-5，并完成练习完成练习，巩固所学知识活动反思： 通过本节课程的学习，幼儿认识了水果，也知道一一对应的关系，在分水果游戏中，幼儿表现的很积极，大部分幼儿认识15的数字，能做到数与物的对应，但在操作过程中，有幼儿需在老师

3、的辅导下，才能完成练习。主题备课（二）音乐周次第二周时间9月10日（周二）班级小G班设计者陈静教学内容音乐活动：月亮别割我活动目标： 1、 学习观察故事情景，并从听觉和视觉上辨别音乐元素。2、 利用音乐与肢体律动的结合，学习音乐。活动准备：胶带，响板，康加鼓教学重点难点：跟着音乐听老师的指挥做动作教学方法与手段：示范法、探索法，模仿法教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、 开场活动上课前必唱的歌曲小太阳；肢体律动1.先用即时贴在教室贴一个全班人数点点，当成线上的家。2.老师故事引入内容。3.幼儿依鼓声走路，听到重击鼓时，回到线上4.幼儿依鼓声走路，听到大声大步走，听到小声小步走，听到重鼓声不要动

4、。幼儿唱小太阳，并在老师的鼓声中听其不同之处，并按要求进行活动幼儿熟悉鼓声的不同，老师让幼儿在声音的指挥下进行活动二、活动过程（一） 故事月亮别割我1.介绍说明月亮别割我的由来2.皮皮兔刚开始不相信月亮会割耳朵，于是做了不礼貌的事，就是手指月亮，对月亮做鬼脸（二）舞蹈1.每人当成皮皮兔，随意站开，播放皮皮兔的音乐。A段：老师拿黄色呼啦圈当月亮，在教室里慢慢移动，幼儿则当兔子慢慢跳跃，听到大声长音时月亮停住，幼儿指着太阳做怪脸。2.请幼儿发表意见，把兔子的跳跃改成其他的动作。幼儿安静的聆听故事，了解故事内容幼儿根据音乐进行律动，并进行动作的改动。教师通过讲述故事，让幼儿了解故事内容老师让幼儿在完

5、成原有律动的基础上进行动作的创编，充分发挥幼儿的想象力。三、活动结束齐唱谢谢歌齐唱谢谢歌培养幼儿感恩的情节。活动反思： 通过本节课的学习，幼儿通过本节课，可以掌握音乐的节奏感，并且根据节奏的不同做出不同的动作。从简单的节奏让幼儿对音乐有初步的认识。主题备课（三）社会/健康周次第二周时间9月11日（三）班级小G班设计者金丹华教学内容社会：魔镜魔镜活动目标： 1.感受身体创意变化和模仿趣味。2.了解自己的身体的变化。活动准备：呼啦圈，大镜子教学重点难点：认识身体部位结合儿歌歌唱教学方法与手段：示范法、探索法，模仿法教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入1.小朋友今天老师带来了一个什么东西呀？

6、请你们看一看！（呼啦圈）2.谁知道它怎么玩的？还可以怎么玩？（请个别的小朋友上来玩各种呼啦圈的玩法）幼儿回答老师的提问，并进行呼啦圈玩法的示范吸引幼儿注意力，引起幼儿的兴趣三、 教学过程 1.老师利用呼啦圈做镜子，请小朋友模仿老师的动作。 2.请以为小朋友到台上来示范，其他小朋友模仿。 3.小朋友相互一对一的模仿。 4.我是模特儿，实际的照大镜子观察自己的样子，摆出一个自己最喜欢的动作停格五秒钟。 幼儿利用呼啦圈镜子模仿老师的动作。幼儿之间进行模仿，并利用真正的镜子当模特儿。老师通过示范让幼儿模仿。引导幼儿展现自我。三、 活动结束完成我的身体小书自画像。完成身体小书结合动作发挥想象。活动反思：

7、 在导入过程中，幼儿认识的呼啦圈的多种玩法，但并没有想象到呼啦圈可以当镜子。几次模仿游戏中，多数幼儿没有经验表现的很羞涩，在老师的鼓励、表扬协助下完成了练习。了解自己的身体是可以发生变化的。主题备课（四）语言周次第二周时间9月 12 日（周四）班级小G班设计者 陈静教学内容语言活动：看我听我活动目标： 1.认识身体各个部位的名称。2.学习与身体有关的歌曲。活动准备：人体挂图，手指摇教学重点难点：认识身体部位结合儿歌歌唱教学方法与手段：讲述，言语示范，口头练习教学过程教师活动幼儿活动设计意图一、开始部分 老师带领幼儿玩手指，认识身体的基本部位的名称。老师：小蚂蚁爬呀爬，爬呀爬，爬到了那里呀？学生

8、：小腿老师：小蚂蚁爬呀爬，爬呀爬，爬到了那里呀？学生：膝盖老师：小蚂蚁爬呀爬，爬呀爬，爬到了那里呀？学生：肚子听关于身体部位介绍的的歌幼儿高兴的和老师一起玩手指摇，在活动中认识身体各个部位的名称。欣赏歌曲老师让幼儿认识身体的各个部位，为下面的儿歌学习做铺垫老师在给幼儿做示范的同时进行儿歌的教授。二、基本部分1利用人体挂图依次介绍：头，肩膀。膝盖，脚趾，歌词的身体部位，幼儿依照老师所指的部位，对照指出自己的身体部位幼儿根据人体挂图再次认识身体的各个部位。老师利用挂图让幼儿认识身体的部位。三、 结束部分配合手指的动作，带唱儿歌，方式可用节拍速度唱，用蜗牛的速度慢慢唱，用赛跑的速度快快的唱，一下快，

9、一下慢的交互唱。幼儿根据老师的带领进行儿歌速度快慢的练习。巩固儿歌内容，丰富表现形式。活动反思： 活动结束后，幼儿能根据老师所指的部位，说出身体各个部位的名称，延伸到各个部位的用途。大部分幼儿能够做到边唱歌边做身体对应的动作。主题备课（五）美术周次第二周时间9月 13 日（周五）班级小G班设计者陈静教学内容美术活动：这是我活动目标： 1.学习用自己喜爱的符号、装饰自己的照片2.尝试将自己在活动中积累的美术知识自然的表现出来3.表现出“我能干”的自信活动准备：泡棉纸若干，蜡笔，安全剪刀，双面胶教学重点难点：说说自己喜欢的符号或图形并进行制作教学方法与手段：、示范、操作、讨论教学过程教师活动幼儿活

10、动设计意图一、引入（家）感知每个个体代表的“我”，激发表现的兴趣。（1） 教师出示照片，并说：看看这是哪位小朋友，笑的漂亮吗？请他出来说一说，这个就是我。（2）教师：小朋友们你们每天是不是都回家呢？那你们的照片都还没有自己的家，怎么办？（3）介绍每组操作材料，请幼儿想一想，选择适合自己的材料。幼儿根据老师的提问回答问题，并大胆的说出这就是我。幼儿说一说自己喜欢的家，并进行描述以提问的方式激发幼儿对家的好奇心。老师通过幼儿的回答与示范进行下一个实际环节的操作。二、幼儿操作(1)教师巡回指导，及时介绍，比较有创意的方法和有趣的表现方式。（2）在遇到困难的时候可以主动请同伴或老师帮助。（3）鼓励幼儿运用各种方式表现具体有个性的自我，尽量装饰满画面， 幼儿进行实际的操作，在遇到困难的时候主动的向老师寻求帮助。拓展幼儿的思维，让幼儿的实际操作能力得到提高。三、评析活动向同伴说说为什么你要选择这个符号。幼儿向自己的同伴说说自己的作品。教师通过评析活动可以了解孩子的创作意图。活动反思： 通过本次美术活动，幼儿会选自己所喜欢的符号，来装饰照片，能在活动中积累简单的美术知识，在制作过程中，有多数幼儿都是在老师的协助下，完成操作。在完成作品是，幼儿变现的自信，很有成就感。