5[1]4平移(第二课时)

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1、5.4平移(第二课时)教学目标知识技能1.进一步理解平移的概念与性质. ，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。 过程方法2.经历观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括的过程情感态度3.进一步发展空间观念,增强审美意识.教学重点平移的基本内涵与基本性质。教学难点平移特征的探索及理解。教学准备课件 三角尺教学学法 师生共同探讨师生活动修改情况设置情境引入课题如图,已知线段AB,平移AB,使点A移动到点,你能画出平移后的线段吗(只要画示意图)?如果是使点A移动到点呢?与同学交流答案.你能从中体会平移吗?分析问题探究新知一、方格与平移如图,平移AB

2、C,使点A移动到点,画出平移后的角形.(请注意方格的作用.)练习如图,平移ABC,使点A移动到点,画出平移后的三角形.(请注意方格的作用.)二、平移的应用下列变换属于平移吗?生活中的平移下列情况哪些属于(空间图形)平移:打开玻璃窗,铝合金窗户的移动,电梯上货物的升降?练习(1)将右图中的小船向左平移4格再向上平移1格;(2)如果平移后小船的顶部A点移到B点,画出小船.举一反三思维拓展下列情况哪些属于(空间图形)平移:打开玻璃窗,铝合金窗户的移动,电梯上货物的升降?练习(1)将右图中的小船向左平移4格再向上平移1格;(2)如果平移后小船的顶部A点移到B点,画出小船.作业P33.2,3.通过学生的尝试，多说，多练习，培养学生的说理习惯和逐步培养学生的推理论证能力。课堂练习课堂小结本课作业板书设计课后反思通过学生的尝试，多说，多练习，培养学生的说理习惯和逐步培养学生的推理论证能力。