《《望洞庭》优秀教案(部编本三年级上册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《望洞庭》优秀教案(部编本三年级上册)（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、（ 部编本三年级上册 ）教学目标1、学会本课的生字、词，并借助字典和注释理解诗句得意思。2、有感情的朗读并背诵这首诗3、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗4、想象这首诗所描绘的什么情景，体会诗人的思想感情教材分析 重点1、会写本课的生字词2、有感情的朗读并背诵这首诗难点想象这首诗所描绘的什么情景，体会诗人的思想感情教具多媒体课件教学课时 1 课时一、引入课题同学们你们知道多少关于“水”的诗句，可以说出来跟大家分享。 （“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白眼中的水。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是苏轼笔下的水）祖国的山山水水， 从古到今不知吸引了多少文人墨客，
2、 写下了许多美诗佳句， 今天我们随唐代大诗人刘禹锡去感受一处山水，板书望洞庭指导书写“庭”洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。二、精读会意1、自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞dSg、潭t小、螺lu 6、磨m63、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。三、分步解读，感悟诗情第一、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”生：我理解了“湖光秋月两相和”。 （多媒体出示）相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。师：你理解得真不错。生：我理解“两相和”：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐
3、。生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。生：我理解了“潭面无风镜未磨”（多媒体出示）潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？生：朦朦胧胧、模模糊糊。生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。师：诗中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）湖光/ 秋月 / 两相和，潭面/ 无风 /镜未磨。第二、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）生：遥望：远望。师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距
4、离，所以诗的题目是望洞庭。生：山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。师（出示实物：白银盘和一个青螺）：你看到了什么？生：我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。师：请你与画中的景象比一比，象吗？生：真美，把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。师：这句诗中，把什么比作了什么？生：把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。请生读好这两句诗。遥望/洞庭 / 山水色，白银/盘里 /一青螺。师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。师： 闭上眼睛， 听配乐朗诵， 你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。生：秋
5、天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚，我和刘禹锡依依话别。师：请你们用自己的话来解说这首诗。生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。 朦胧中， 那君山就像一个放在白银盘里的青螺， 我被这迷人的景色陶醉了。生：四、想意境，悟诗情这首诗主要描写了什么，表达了什么思想感情。布置作业1、背诵并默写这首诗2、想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。3、完成相关的同步练习板书设计 看到联想比喻湖面镜未磨把湖面比作铜镜银盘把湖面比作银盘热爱君山青螺把君山比作青螺教学后记 古诗词很美，但不好教，在一幅直观的画面中，学生有针对地去匹配他已有的知识，既回忆起了以往学过的“风清月明”、“风月无边”，又把握了诗文审美韵味与内涵。 在积累语言与情感的基础上， 注重对生命的感悟， 展示自己对古诗的个性解读， “白银盘里一青螺”一句低调处理，更显示了学生能触类旁通地创造性思维。
《望洞庭》优秀教案(部编本三年级上册)
