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1、电学实验专题复习一教学设计武汉市金银湖中学 但宝花一、学情分析： 电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生重视。而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。 分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。二、复习目标：（一）
2、知识与技能 1.熟悉五个实验的共同点和不同点。2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。（二）过程与方法 1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。2.灵活使用控制变量法进行实验。3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的异同点。（三）情感、态度与价值观 对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。三、教学重点： 对比实验的异同点，并分析归纳概括。 教学难点： 充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。四、教学方法：交流讨论法、启发
3、讲授法、归纳总结法五、复习教学过程：（一）导疑： 1. 请学生将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图。 2.学生思考：利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？ 3.学生代表交流展示。（二） 引探：1. 请学生自主复习五个实验，完成下列表格的填写，有疑问的地方做好记号。实验名称控制变量或实验原理滑动变阻器的作用多次测量的目的I/AU/V结论图像探究电流与电压的关系 一定 一定时，电流与电压成I/AR/ 比探究电流与电阻的关系 一定 一定时，电流与电阻成I/AU/V 比测量定值电
4、阻的阻值R= R=（R1+ +I/AU/V )/ 测量小灯泡的电阻值R= 灯丝的电阻随温度的升高而I/AU/V 测量小灯泡的电功率P= 比较不同实际电压下的 2.小组合作学习，交流讨论，完善表格。 3.学生展示学习成果，分享学习心得。（三） 释疑：1. 请学生完成例题（限时5分钟）例题：在探究“电阻上电流与电阻大小的关系”的实验中：（1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错，请你在接错的导线上画“”并改正。（2）按修改后的实物图连接，当接好最后一根导线时发现电流表和电压表都有示数，原因是 。改正错误后正确操作实验，下左表是小明同学完成的实验记录，经检查，实验数据无误，但是根据这些数据
5、不能得出正确结论。分析其原因是 。实验次数123电阻R/51020电流I/A0.40.240.13（3）如果保留第一次实验数据重新实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，应使定值电阻R两端电压为 V，此时电流表的示数如上右图所示，则R的阻值为 。（4）再换上20欧的电阻后，滑动变阻器的滑片P较上一次应更靠近 （选填“左”或“右”）端，使电压表的示数为 。（5）要正确完成上述实验，应该选取最大阻值不小于 的滑动变阻器（图中电源电压为6V）。（6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡进行实验，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 处，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表示数接近6V，电流表指
6、针几乎无偏转，故障可能是 。排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示分析实验数据可知：小灯泡的额定功率为 W。7、 8两次实验中，灯泡熄灭的原因是 。小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是 （填“0”、“1”、“2”或“8.9”） 2.学生小组内交流答案，有不同意见处用红笔做好记号。 3.学生代表展示，上台讲解解题思路，板演解题过程，分享解题方法。（四） 启思：1. 请学生结合本节课的复习收获，总结归纳解决一般实验探究题的方法或注意事项。2. 教师总结归纳，强调答题规范。 明确目的，紧扣条件，仔细计算，规范答题。（五） 精练： 1.请学生完成练习题，巩固本节课的复习要点。练习题：图甲是测量小灯泡
7、（U额2.5V）电阻的电路。电源电压恒为4V。（1）请将图甲中的电路连接完整。（要求滑片P向右滑动时电灯变亮，导线不允许交叉）（2）实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还可以_。（3）下表是记录的部分实验数据，图乙是第1次实验中电流表的示数，该示数为_A。这5次实验中，灯泡电阻的最大值为_（结果保留两位小数）。为了完成这5次实验，应该取最大值不小于_的滑动变阻器。实验次数12345电压U/V2.52.01.51.00.5电流I/A0.220.190.160.10 2.交流答案。六、 教学反思本节课以实物图和电路图为线索展开，复习目标明确，重难点突出，运用对比法让学生自主复习五个电学重要实验，提高了学生自主复习、归纳整理的能力，拓宽了学生的复习思路。例题解析及时让学生应用所复习的知识，做到讲练结合。学生的展示活动在一定程度上也提高了学生的科学素养，增强了学生的自信心。本节课中仍存在一些不足的地方： 1.课程内容容量大，例题综合性强，需要学生具备较好的基础知识的积累，如果在平行班使用，可能需要花费两个课时才能完成。 2.课堂上精练的练习题由于时间不够，未能完成，只能留待学生课后完成。 3.本节课中，缺少对实验图像的分析解题的设计。 4.课堂教学的部分环节还需要细化，显得有些粗糙，如对例题解析的处理；对教学节奏的把握等。
初中电学实验专题复习教案
