内环境各成分之间的关系课件

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1、内环境各成分之间的关系课件内环境各成分之间的关系课件血浆血浆淋巴淋巴组织组织液液细胞细胞内液内液内环境各成分之间的关系课件内内环环境境COCO2 2废物废物循循环环系系统统消化消化呼吸呼吸泌尿泌尿皮肤皮肤食物食物OO2 2 COCO2 2 HH2 2OOHH2 2OO尿素尿素无机盐无机盐尿酸尿酸H2OH2O、尿素、尿素、无机盐无机盐组组织织细细胞胞外界环境外界环境养料养料O2O2内环境各成分之间的关系课件例题有关人体细胞外液的叙述中，例题有关人体细胞外液的叙述中，不正确不正确的是的是（ ）A人体内细胞外液构成了人体内环境人体内细胞外液构成了人体内环境B人体的细胞外液主要包括组织液、血浆人体的细

2、胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴和淋巴C人体的所有液体统称为细胞外液人体的所有液体统称为细胞外液D人体内细胞通过细胞外液和外界环境进人体内细胞通过细胞外液和外界环境进行物质交换行物质交换 C C 内环境各成分之间的关系课件下图为正常人体内组织细胞与内环境之间物下图为正常人体内组织细胞与内环境之间物质交换示意图。其中分别表示体液质交换示意图。其中分别表示体液成分。成分。a、b、c、d、e表示物质运输途径。表示物质运输途径。（1）人体内的化学反应主要发生在）人体内的化学反应主要发生在中的中的_；如果蛋白质摄入不；如果蛋白质摄入不足或回流受阻，都会导致足或回流受阻，都会导致_。内环境各成分之间的关系

3、课件例题：右图为正常人体内组织细胞与内环境例题：右图为正常人体内组织细胞与内环境之间物质交换示意图。其中分别表之间物质交换示意图。其中分别表示体液成分。示体液成分。a、b、c、d、e表示物质运输表示物质运输途径。途径。（2）如果为骨骼肌细胞，当人体剧烈运）如果为骨骼肌细胞，当人体剧烈运动时，通过动时，通过_（物质）的调节作用，（物质）的调节作用，中的中的pH值基本不变。值基本不变。内环境各成分之间的关系课件右图为正常人体内组织细胞与内环境之间物右图为正常人体内组织细胞与内环境之间物质交换示意图。其中分别表示体液质交换示意图。其中分别表示体液成分。成分。a、b、c、d、e表示物质运输途径。表示物

4、质运输途径。（3）如果为肝细胞，当正常人摄入高糖）如果为肝细胞，当正常人摄入高糖食物后，中由胰岛食物后，中由胰岛B细胞分泌的细胞分泌的_含含量上升，在该物质调节下，通过量上升，在该物质调节下，通过a、e途径的途径的葡萄糖葡萄糖_（大于、等于、小于）（大于、等于、小于）b、d途径。胰岛途径。胰岛B细胞合成该物质时的原料除了细胞合成该物质时的原料除了来自食物外，还可以来来自食物外，还可以来自自_和和_。内环境各成分之间的关系课件右图为正常人体内组织细胞与内环境之间物右图为正常人体内组织细胞与内环境之间物质交换示意图。其中分别表示体液质交换示意图。其中分别表示体液成分。成分。a、b、c、d、e表示物

5、质运输途径。表示物质运输途径。（4）如果长期摄入高糖食物容易导致肥胖，）如果长期摄入高糖食物容易导致肥胖，主要原因是主要原因是_。 内环境各成分之间的关系课件神经元神经元神经元细胞体细胞体 树突树突 轴轴突突 突起突起髓鞘髓鞘神经神经末梢末梢 神经纤维神经纤维内环境各成分之间的关系课件兴奋在神经纤维上的产生和传导：兴奋在神经纤维上的产生和传导：内环境各成分之间的关系课件内环境各成分之间的关系课件突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜内环境各成分之间的关系课件大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸（有调节呼吸、心血管

6、运动、心血管运动等维持生命必等维持生命必要的中枢）要的中枢）小脑小脑（有维持身（有维持身体平衡的中体平衡的中枢中枢）枢中枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温、（调节体温、水盐平衡和内水盐平衡和内分泌的中枢）分泌的中枢）内环境各成分之间的关系课件例题：下图为细胞间信息传递的几种模式示意图，例题：下图为细胞间信息传递的几种模式示意图，据图描述正确的是（据图描述正确的是（ ）A若细胞若细胞1产生的激素是产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞要是肝细胞和肌细胞B兴奋只能由细胞兴奋只能由细胞2传传递到细胞递到细胞3，不

7、能反向传递，不能反向传递C若细胞若细胞2可分泌促性腺可分泌促性腺激素释放激素，其作用的激素释放激素，其作用的靶细胞是性腺细胞靶细胞是性腺细胞D若细胞若细胞3受到刺激产生受到刺激产生兴奋时，兴奋部位膜内负兴奋时，兴奋部位膜内负电位变为正电电位变为正电内环境各成分之间的关系课件例题：如图表示神经元的轴突与肌细胞之间形成例题：如图表示神经元的轴突与肌细胞之间形成的突触模式图。下列叙述哪项不正确？的突触模式图。下列叙述哪项不正确？A.该突触由、该突触由、构成构成 B.中的物质释放到中的物质释放到中需消耗能量并依中需消耗能量并依赖的选择透过性赖的选择透过性C.内的液体为组织内的液体为组织液，构成了神经细

8、胞液，构成了神经细胞和肌细胞的内环境和肌细胞的内环境D.中的物质释放并中的物质释放并使抑制时，的电使抑制时，的电位为外正内负位为外正内负内环境各成分之间的关系课件分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等内环境各成分之间的关系课件食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物

9、质转化转化我能总结我能总结血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、脂肪、某些氨基酸等某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）内环境各成分之间的关系课件B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进葡萄糖的吸收和促进葡萄糖的吸收和向糖原与脂肪的转化向糖原与脂肪的转化 抑制肝糖元的分解和非抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，糖物质转化为葡萄糖，分泌分泌作作用用内环境各成分之间的关系课件B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素A A细胞细胞胰高血胰高血糖素糖素作作用用 促进糖原分促

10、进糖原分解，促进非糖解，促进非糖物质转化为葡物质转化为葡萄糖，血糖升萄糖，血糖升高。高。 分分泌泌血糖下降。血糖下降。 作作用用内环境各成分之间的关系课件血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素胰岛素分泌分泌胰岛胰岛B细胞细胞+胰 岛胰 岛A细细胞胞胰高血糖胰高血糖素分泌素分泌+下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑下丘脑另一区另一区域域+内环境各成分之间的关系课件下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进抑制抑制抑制抑制内环境各成分之间的关

11、系课件19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但都研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但都没有获得成功；后来有科学家采用先通过结没有获得成功；后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺外分泌部退化，然后单独研碎扎胰管让胰腺外分泌部退化，然后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。下列关于失败原因的分析中，最可能的是（关于失败原因的分析中，最可能的是（ ） A当时研磨技术比较落后，研磨不充分当时研磨技术比较落后，研磨不充分 B研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛

12、C研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了分解了 D胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离不容易分离内环境各成分之间的关系课件C例题：在胰岛素基因的表达过程中，胰岛细例题：在胰岛素基因的表达过程中，胰岛细胞内伴随发生的变化最可能是下图的胞内伴随发生的变化最可能是下图的内环境各成分之间的关系课件散热增加：散热增加：汗腺分泌增汗腺分泌增加，毛细血管舒张；加，毛细血管舒张；产热减少：产热减少：肌肉、肝脏肌肉、肝脏等的产热减少。等的产热减少。正常体温正常体温（动态平衡）（动态平衡）体温低于体温低于正常体温正常体温下丘脑下丘脑感受

13、到变化感受到变化通过神经通过神经-体液调节体液调节发出信息发出信息散热减少散热减少产热增加产热增加散热增加散热增加产热减少产热减少体温降低体温降低体温升高体温升高体温高于体温高于正常体温正常体温散热减少：散热减少：汗腺分泌减汗腺分泌减少，毛细血管收缩；少，毛细血管收缩；产热增加：产热增加：肌肉、肝脏肌肉、肝脏等的产热增加。等的产热增加。内环境各成分之间的关系课件饮水不足、失水过多或吃的食物过咸饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压升高升高渗透压感受器渗透压感受器下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充水分抗利尿激素抗利尿激素肾小管、

14、集合肾小管、集合管重吸收水分管重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降减少减少(-)(-)(+)(+)(+)(+)(-)(-)内环境各成分之间的关系课件例题：肾小管能将肾小球滤液（原尿）中的例题：肾小管能将肾小球滤液（原尿）中的葡萄糖、葡萄糖、Na+、K+和水重吸收回血液。对此和水重吸收回血液。对此生理功能的解释错误的是（生理功能的解释错误的是（ ） A肾小管上皮细胞的吸收能力是相关基因肾小管上皮细胞的吸收能力是相关基因选择表达的结果选择表达的结果 B下丘脑一些神经细胞分泌的抗利尿激素下丘脑一些神经细胞分泌的抗利尿激素能促进无机盐的吸收能促进无

15、机盐的吸收 C肾小管上皮细胞中含有丰富的核糖体和肾小管上皮细胞中含有丰富的核糖体和线粒体线粒体 D肾小管上皮细胞有与抗利尿激素等激素肾小管上皮细胞有与抗利尿激素等激素特异性结合的糖蛋白特异性结合的糖蛋白内环境各成分之间的关系课件习题下列关于水和无机盐平衡的叙述，正习题下列关于水和无机盐平衡的叙述，正确的是确的是（ ）ANa+主要来源于饮食，主要通过汗腺排主要来源于饮食，主要通过汗腺排出出BK+排出的特点是多吃多排，少吃少排，排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排不吃不排C机体能够通过调节饮水量保持平衡机体能够通过调节饮水量保持平衡D水和无机盐的平衡对于维持内环境稳态水和无机盐的平衡对于维持内

16、环境稳态起着非常重要的作用起着非常重要的作用 D D 内环境各成分之间的关系课件例题当人处于炎热环境时会引起例题当人处于炎热环境时会引起（ ）A甲状腺激素分泌量增加甲状腺激素分泌量增加B下丘脑体温调节中枢兴奋下丘脑体温调节中枢兴奋C冷觉感受器兴奋冷觉感受器兴奋D温觉感受器抑制温觉感受器抑制 B B 内环境各成分之间的关系课件免疫系统的组成免疫系统的组成免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞免疫活性物质免疫活性物质骨髓、胸腺、脾、淋巴结等骨髓、胸腺、脾、淋巴结等吞噬细胞吞噬细胞淋巴细胞淋巴细胞T细胞细胞B细胞细胞溶菌酶、抗体、淋巴因子等溶菌酶、抗体、淋巴因子等胸腺中成熟胸腺中成熟在骨髓中成熟在骨髓中成

17、熟内环境各成分之间的关系课件抗原抗原吞噬细胞吞噬细胞T T细胞细胞B B细胞细胞效应效应B B细胞细胞记忆细胞记忆细胞体液免疫体液免疫抗抗体体与与抗抗原原结结合合抗体抗体内环境各成分之间的关系课件 内环境各成分之间的关系课件过敏原过敏原机体机体抗体抗体某些细胞某些细胞过敏原过敏原释放物质释放物质毛细血管扩张、血管壁通透毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多分泌增多全身全身过敏过敏呼吸道过呼吸道过敏敏消化道过消化道过敏敏皮肤过皮肤过敏敏刺激刺激产生产生吸附吸附再次刺再次刺激激导致导致内环境各成分之间的关系课件体液免疫体液免疫与抗与抗原结原结合发合发挥免挥

18、免疫效疫效应应细胞免疫细胞免疫抗抗原原吞吞噬噬吞噬吞噬细胞细胞呈递呈递T细细胞胞呈呈递递B细细胞胞分分化化增增殖殖记忆记忆B细胞细胞效应效应B细胞细胞分分泌泌抗体抗体少数少数处理处理抗抗原原吞吞噬噬吞噬吞噬细胞细胞呈呈递递处处理理T细细胞胞分化分化增殖增殖记忆记忆T细胞细胞效应效应T细细胞胞靶细靶细胞胞 分泌分泌与靶与靶细胞细胞结合结合特异性免疫特异性免疫一般过程一般过程：感应感应阶段阶段 反应反应阶段阶段效 应效 应阶段阶段淋巴淋巴因子因子杀伤杀伤宿主宿主细胞细胞 小结：小结：内环境各成分之间的关系课件例题：甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破例题：甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其

19、中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（出现这些现象的原因是（ ）A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏学和胸腺均被破坏学B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被坡坏学和胸腺均被坡坏学C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组

20、骨髓和胸腺均被破坏学和胸腺均被破坏学D丙组骨髓被破坏，甲组胞腺被破坏，乙组骨髓丙组骨髓被破坏，甲组胞腺被破坏，乙组骨髓和胞腺均被破坏和胞腺均被破坏内环境各成分之间的关系课件某人因花粉过敏导致哮喘，下列叙述不合某人因花粉过敏导致哮喘，下列叙述不合理的是：理的是：A有遗传倾向，不属于自身免疫病有遗传倾向，不属于自身免疫病B效应效应T细胞不参与该过敏反应过程细胞不参与该过敏反应过程C初次接触花粉时浆细胞释放组织胺初次接触花粉时浆细胞释放组织胺D一般对气管等呼吸器官不造成严重损伤一般对气管等呼吸器官不造成严重损伤 B B内环境各成分之间的关系课件例题例题.当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，当抗原刺激机

21、体产生细胞免疫反应时，效应效应T细胞发挥的作用是细胞发挥的作用是（ ）A产生抗体使靶细胞裂解产生抗体使靶细胞裂解B与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解死与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解死亡亡C产生组织胺增强产生组织胺增强B细胞的功能细胞的功能D促进促进B细胞产生淋巴因子细胞产生淋巴因子 B B 内环境各成分之间的关系课件当细菌外毒素当细菌外毒素再次再次侵入人体后，主要是体液侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其免疫发挥作用，其“反应阶段反应阶段”和和“效应阶效应阶段段”的免疫过程分别是（的免疫过程分别是（ ）AB细胞细胞效应效应B细胞，释放免疫活性物质细胞，释放免疫活性物质消灭外毒素消灭外毒素B效

22、应效应B细胞细胞产生抗体，特异性抗体与外产生抗体，特异性抗体与外毒素结合毒素结合C记忆细胞记忆细胞效应效应T细胞，释放免疫活性物细胞，释放免疫活性物质消灭外毒素质消灭外毒素D记忆细胞记忆细胞效应效应B细胞，产生特异性抗体细胞，产生特异性抗体与外毒素结合与外毒素结合内环境各成分之间的关系课件例题：下图表示人体免疫某一过程的示意图，例题：下图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关的问题：分析并回答有关的问题：（1）图中所示的是）图中所示的是_免疫过程，免疫过程，b细胞的名称为细胞的名称为_。（2）若图中抗原再次进入人体内，不能被）若图中抗原再次进入人体内，不能被细胞细胞a、b、c中中_细胞特

23、异性识别。细胞特异性识别。内环境各成分之间的关系课件下图表示人体免疫某一过程的示意图，分析下图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关的问题：并回答有关的问题：（3）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的失调中的_病。病。内环境各成分之间的关系课件例题：下图表示人体免疫某一过程的示意图，例题：下图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关的问题：分析并回答有关的问题：（4）已知图中所示物质）已知图中所示

24、物质d是含是含n个氨基酸的个氨基酸的1条多肽链组成，则其中含有的氧原子数目和条多肽链组成，则其中含有的氧原子数目和氨基数目至少分别为氨基数目至少分别为_、_。（5）除了图示外形成）除了图示外形成c的途径还有：的途径还有：_；_。内环境各成分之间的关系课件达尔文的实验达尔文的实验内环境各成分之间的关系课件詹森（詹森（1910）和拜尔的实验（）和拜尔的实验（1914）内环境各成分之间的关系课件温特的实验温特的实验（1928）内环境各成分之间的关系课件例题：用油麦菜的幼苗进行了四项实验，如下图所例题：用油麦菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是示。下列说法不正确的是A进行实验可证明植

25、物生长具有向光性进行实验可证明植物生长具有向光性B进行实验一段时间后，青菜发黄的原因是在进行实验一段时间后，青菜发黄的原因是在无光条件下叶绿素不能合成无光条件下叶绿素不能合成C实验的生长结果只能证明根的生长具有向重实验的生长结果只能证明根的生长具有向重力性力性D设置实验的目的是作为实验的对照设置实验的目的是作为实验的对照C内环境各成分之间的关系课件形态学形态学下端下端形态学形态学上端上端 形态学形态学上端上端形态学形态学下端下端 内环境各成分之间的关系课件内环境各成分之间的关系课件其他植物激素的种类和作用其他植物激素的种类和作用内环境各成分之间的关系课件增长型：增长型：老年老年成年成年幼年幼年

26、稳定型：稳定型：稳定型年龄组成稳定型年龄组成老年老年成年成年幼年幼年内环境各成分之间的关系课件衰退型：衰退型：衰退型年龄组成衰退型年龄组成老年老年成年成年幼年幼年内环境各成分之间的关系课件决定决定决定决定影响影响预测预测增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型种群特征间的关系：种群特征间的关系：内环境各成分之间的关系课件A细菌的数量个内环境各成分之间的关系课件群落中种间的关系群落中种间的关系内环境各成分之间的关系课件个体数个体数0时间时间AB竞争：竞争：A、B两生物两生物开始数量为开始数量为“同步同步”变变化，以后则化，以后则此消彼长此消彼长内环境各成分之间的关系课件个体数个体数0时间时间互利共生

27、：互利共生：A、B两种生两种生物数量同步物数量同步变化变化AB内环境各成分之间的关系课件个体数个体数0时间时间AB捕食：捕食：A、B两生物数量两生物数量变化不同步，先增变化不同步，先增者先减少，后增者者先减少，后增者后减少；后增后减后减少；后增后减者为捕食者，先增者为捕食者，先增先减少者为被捕食先减少者为被捕食者；捕食者图象最者；捕食者图象最高点低于高点低于被捕食者被捕食者图象最高点图象最高点内环境各成分之间的关系课件群落的空间结构群落的空间结构垂直结构垂直结构内环境各成分之间的关系课件群落的空间结构群落的空间结构水平结构水平结构镶嵌性镶嵌性地形、光照、湿度等环境因地形、光照、湿度等环境因素影

28、响素影响内环境各成分之间的关系课件种间关系的各类型实质、例证种间关系的各类型实质、例证 类型类型 概概 念念 实实 质质 例例 证证互利共生互利共生两种种群生物共同生活在一起，相互两种种群生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如彼此分开，则双依赖，彼此有利；如彼此分开，则双方或一方不能独立生存方或一方不能独立生存地衣是真菌和绿藻的共地衣是真菌和绿藻的共生体；白蚁和肠道内的生体；白蚁和肠道内的多鞭毛虫等多鞭毛虫等 寄寄 生生两种生物生活在一起，对一方受益，两种生物生活在一起，对一方受益，对另一方受害的现象，一旦分开，寄对另一方受害的现象，一旦分开，寄生生物很难存活，而寄主生活得更好生生物很难存活，而寄主生活得更好蛔虫和人、噬菌体与细蛔虫和人、噬菌体与细菌菌 竞竞 争争两种生物生活在同一区域内，为争夺两种生物生活在同一区域内，为争夺食物、空间而发生的斗争现象食物、空间而发生的斗争现象牛和羊、水稻和杂草等牛和羊、水稻和杂草等 捕捕 食食两种生物中的一种生物以另一种生物两种生物中的一种生物以另一种生物为食物的捕杀现象为食物的捕杀现象猫捕食老鼠，瓢虫捕食猫捕食老鼠，瓢虫捕食蚜虫蚜虫