现代学徒制试点项目申请报告书

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1、- nt市现代学徒制试点工程 申 报 书工程名称： 建筑智能化工程技术专业现代学徒制 人才培养模式的改革与实践 申报单位：负 责 人：nt市教育局 制 年 月. z.-一、试点工程根本情况工程名称建筑智能化工程技术专业现代学徒制人才培养模式的改革与实践试点起止年月申报单位单位名称通讯地址电子联系邮政编码主要参与企业单位名称试点专业专业名称拟招生数学制qd*公司建筑智能化工程技术903nt*nt*nt*工程负责人*性别*出生年月*专业技术职务/行政职务*最终学历/学位*联系*电子*项目组主要成员*性别出生年月职称工作单位分工签名现代学徒制规划设计现代学徒制实施案教学模式构造设计课程标准开发制定课

2、程资源管理课程网络平台开发课程原则规制定校企合作管理、运行校企教学资源共同开发二、申请单位根本情况1.试点学校概况*2.试点专业概况建筑智能化工程技术专业主要培养掌握智能建筑消防、安防、楼宇自动化、网络与综合布线根本知识与技术，熟悉国外智能建筑标准与规，具有建筑智能化系统设计、实施、调试、运行维护、管理等高素质技能型专门人才。该专业先后建立了综合布线实训室、楼宇智能化综合实训室、智能建筑设计编程实训室、建筑工程制图实训室、智能家居体验馆、智能家居产品展示厅、智能家居工程工程实训室、智慧小屋模拟仿真实训室等，面积达1000平米，实训设备的投资达600万元以上。实训教学涉及通信技术、综合布线技术、

3、公共播送技术、电子会议系统技术、会议电视系统技术、大屏幕显示技术、有线电视技术、视频监控技术、平安防技术、火灾报警系统技术、门禁控制系统技术、楼宇自动化技术、建筑电气强弱电技术等多技术领域，在nt、等地建有校外实习基地8家。*双共同投资建立了*展厅、体验馆和理实一体化教学实训室，能够同时满足50人同时进展实训操作练习。专业现有专任教师8人，其中教授2人，副教授2人，讲师4人。专任教师中，省青蓝工程中青年学术带头人、nt市226高层次人才培养工程中青年学术带头人、nt市教学名师1人，nt市教坛新秀1人，nt市青蓝工程优秀师徒1人，院级教学名师2人，双师型教师比例90%。教师团队专业知识具有一定的

4、学科穿插，整体教师队伍的知识构造、年龄构造、职称构造合理。企业兼职教师9人，他们来自hr集团及其合作企业，nt地区建筑智能化龙头企业，多年从事智能建筑、智能家电等专业领域的技术开发和工程工程的管理工作，具有较高的专业技能水平和丰富的行业管理经历。3.合作企业概况1qdhr智能家电科技*，隶属于hr集团，企业注册资金1.8亿，是全球智能家电家居产品的研发制造基地，从事智能家电、数字变频、网络通信等技术的研发，并整合全球资源网络，与多家国际知名企业建立联合开发实验室，致力于为客户提供智能家居、智能社区、智能酒店、智能安防、智能娱乐、社区中网效劳、家电故障自反响、系统集成等综合解决案。公司建立了强大

5、的Uh研发团队和世界一流的实验室，hrUh以提升人们的生活品质为己任，提出了让您的家与世界同步的新生活理念，不仅仅为用户提供个性化产品，还面向未来提供多套智能家居解决案及增值效劳。公司倡导的这种全新生活式被认为是未来家庭的开展趋势，屡次得到党和领导人的高度评价。在和各部委的大力支持下，专门设立重点实验室，进展科技攻关与成果转化，我国唯一一所数字家电类重点实验室、唯一一所数字家庭网络工程实验室在hr建立。2nt*公司，公司拥有一批电子计算机、弱电智能化专业人才，技术力量雄厚，专业承接电视监控、防盗报警、公共播送、楼宇对讲、电子巡更、停车场管理、综合布线等智能化弱电工程，公司的效劳覆盖了安防工程的

6、案设计、器材设备、安装施工、系统调试、操作培训、定期保养、终身维护等全过程效劳。3*公司，成立于2006年4月，注册资金伍佰零壹万元。公司主要从事安防和建筑智能化等工程业务。*把提供富有创意的专业化设计和精品工程与客户的投资回报效益结合起来，取得了AAA级重合同 守信用企业、ISO9000：2021质量体系认证、nt市信息产业五星级诚信单位等多项荣誉证书。公司的业务领域涉及政府、水业、司法、港口、电信、教育、医院、社区等各行各业，采用先进的技术和平安稳定的产品协助客户完善建筑智能化系统、计算机网络系统及相关根底设施的建立。业务围包括系统设计，监控系统、红外报警系统、可视对讲系统、出入口控制、巡

7、更系统、综合布线、播送系统、门禁系统、一卡通系统等等。公司共有员工300余人，其中，95%以上的员工具备大专以上的学历，50%以上的员工拥有中高级职称，拥有3名系统集成的工程经理，软件开发技术人员和中、高级程序员多名。4nt*公司是一家专门从事于计算机、计算机外设、办公自动化等软硬件设备销售的IT公司，公司致力于计算机及边设备、监控安防报警系统、一卡通系统、远程交换系统、局域网架构、LED电子显示屏、公共播送系统、专业会议系统等相关产品的案设计、施工和售后效劳。三、试点工程实施案及实施方案1.工程实施的必要性与可行性分析1工程实施的必要性现代学徒制是产教融合的根本制度载体和有效实现形式，也是国

8、际上职业教育开展的根本趋势和主导模式。它倡导学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，是对目前我院订单式人才培养模式的一种递进，该工程的实施符合nt区域经济开展的要求，符合智慧、nt市力争建成级智慧城市的需要。智慧城市建立将物联网、公共平安、智能建筑应用推到了前所未有的新高度，从而释放出巨大的市场蓝海。随着nt城市数字化、智能化的进程日益加快，人们对公共平安、居住环境的规划、建立、管理及效劳理念急需更新，运用智能化手段保障城市平安运行，来营造现代智能化的工作环境、居住环境已成为必然趋势。这些都将直接拉动对物联网、公共平安、智能楼宇专业人才的需求。无论是从现在来看还是着眼未来，智慧城市需要有这面的

9、技能型人才予以支撑，目前人才缺口很大。而要培养出满足社会需求的高端人才就需要创新人才培养模式，建立现代学徒制，促进校企深度融合，实现互利共赢。 2工程实施的可行性准确的专业定位 建筑智能化工程技术专业建立，紧紧围绕省、nt市及边地区经济开展式转变、产业构造升级和智能建筑行业的实际需求及时调整优化专业构造；紧紧围绕nt市及长三角地区经济对建筑智能化工程人才的需求，培养具有务实精神和实践能力的高端技能型人才。稳定的合作企业 与hr*限公司、nt*公司、*公司、nt*等企业建立了长期稳定的校企深度合作关系，建立企业学院开展订单式培养高素质技能型人才，实现互利共赢。优秀的师资队伍 从人员构造上看，既有

10、经历丰富的学科带头人，又有年富力强的中青年骨干教师，还有来自行业企业的一线专家，团队建立成果丰硕。完善的实训基地 校企合作建立了布局相对合理、设施相对齐全、功能相对完备的校外实训实习基地，构成了全位实习实训优势。2.工程实施主要举措1现代学徒制教改工作组。在各专业建立指导委员会的根底上，联合试点企业，由职教专家、企业人员、专业教师组成相应专业的学徒制工作小组，主要是负责该项专业的人才培养案确实定、专业课程的建立、教学式的创新、学生学业的评价等等；2人才培养目标制订。工学结合人才培养模式改革是现代学徒制试点的核心容，学校与合作企业根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要，共同研制人才培养案。

11、3联合招生招工式。招生即招工或者招工即招生，充分利用注册入学政策，针对不同生源，采取学历教育和非学历教育，分别制定培养案，探索现代学徒制人才培养模式，与合作企业联合开展企业员工岗前培训和转岗培训。4教学案制定。针对不同生源，因材施教；根据学校与企业采取因地施教，理论与实践相结合的教学模式。5课程体系开发。推行工学结合，实施双导师制，学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学生理论学习；实习单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能教授。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化实习容改革。将所学专业分解成假设干个岗位，再将每个岗位分解成假设干个技能元素。根据专

12、业教学方案要求，结合行业的人才需求和岗位要求，科学、合理提炼岗位核心技能，由行业、企业、学校和有关社会组织共同研究制定实习方案与实习大纲，编写具有鲜明职业特色的高质量培训教材，注重实践性和可操作性。6教学过程安排。按照学生学徒准员工员工四位一体的人才培养总体思路，实行三段式育人机制，学生第1-2学年在学校完成技术专业文化课程理论学习的任务，掌握专业所需各项根本技能，实施六个对接学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育，让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化；第3学年实行现代学徒制试点，让学生真枪实弹在企业工作和浸泡式学习企业文化。同时，实施企业班组化管理模式

13、，1个师傅带4至5个徒弟，组成学习小组，确保学生切实掌握实习岗位所需的技能。7标准和制度建立。以制度建立为根底，全面加强实习管理工作。建立专门的实习管理机构，制定实习管理流程，健全实习管理制度。建立格的实习前培训和准入制度，加强对学生的实习劳动平安教育。建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。完善实习巡视和跟踪管理制度，分人分片负责，并对实习班主任的实习管理工作进展考核。规学生实习档案管理，加强监视检查，保证实习工作安康、平安和有序开展。8证书获取。以现代化实习场所作为教学的重要阵地，注重能力培养和技能训练，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一，帮助学

14、徒在实习中积累职业资格评估所需的证明材料，实现学生全面开展，并获得相应的*书。3.具体实施步骤含年度进展方案1第1学年，学生在学校完成技术专业文化课程理论学习的任务，掌握专业所需各项根本技能，企业也会派出技能骨干和一线管理者担任兼职教师，提供见习、简单任务的岗位实习等，实行六个对接学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育，让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化；2第2学年，实行现代学徒制，采取工学结合，实施双导师制，学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学生理论学习；实习单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能教授。一个领域的校学习时间为1-2个星期，完成

15、后由学校组织学生以班为建制进入企业当学徒，每8-10人为一个小组，每组由企业安排1名师傅带着进入岗位学习；学校每班安排1名管理教师协助企业对学生的组织管理，1名专业教师协助企业对学生的业务指导。3第3学年，在完毕最后一个阶段的学徒制学习后，选择进入顶岗实习的学生，学校负责统一组织学生进入企业，负责过程管理和成绩考核，企业负责日常管理和岗位安排。企业师傅和学校带队教师继续对学生进展实习指导。4.工程预期的成果和效果包括成果形式，预期推广、应用围、受益面等1预期成果现代学徒制人才培养模式专题调研报告1份建筑智能化工程技术专业现代学徒制人才培养案 1份公开发表论文3-5篇研究专著30万字1本校企合作

16、教材4本省级以上教育教学成果奖 1-2项2预期效果学生、学校、企业的自觉约定构建校企合作平台，现代学徒制推动了校企深度合作。学徒是企业员工或准员工，企业对其培养自然会尽心尽力。学徒过程中，学生可以较快提高对企业的认知，包括产品、工艺特点、企业文化、经营理念等。学徒实习容就是企业当下岗位生产任务，学生在学校学习相关专业理论知识和技能之后做学徒，更能融会贯穿。 课程体系的重构、课程容的重组重建学习载体。学徒过程的反响信息可作为教学方案、教学容修改的可靠依据。教学方案因而可被设计成根底课程+专业课程+学徒工程课程的构造。由此推及的教学和培训的运作环节，将会更好地表达了学校和企业在人才培养面的深度融合

17、。工与学的交替变革教学组织和管理模式。由于教学空间延伸由校到校外，参与主体的多元化，在教学管理运行中，要求做到工学衔接合理，在教学管理的面面充分表达以他为中心和一切为了学生更好地开展的教育理念。可持续开展的价值取向。学徒就地就业后对培训企业有感情，有在企业长期工作的意愿，有较强的专业兴趣和职业责任感。企业也会给予他们较高劳动报酬，他们的工资待遇明显高于同期毕业生，到达学校、家长、企业共同满意的效果。四、试点保障1.试点学校保障措施1组织保障：现代学徒制试点工作领导小组，积极开展现代学徒制试点工作。2运行保障：完善就业准入制度，执行先培训、后就业、先培训、后上岗规定。积极推进学历证书和职业*书双

18、证书制度，推进专业课程和职业标准相衔接。3经费保障：主要包括企业的补助经费、师傅的指导经费、学生实习的补助经费。4师资保障：现代学徒制的实施是否顺利，主要取决于教师能否适应现代学徒制的培养模式，采取积极有效的措施，引进优秀的人才充实现代学徒制的师资队伍，同时要加大力度，培养骨干教师。负责人签字 单位签章年 月 日 年 月 日2.合作企业保障措施多个合作企业的分别填写1合作企业实行挂牌，签订协议，明确职责，规双的行为。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。建立定期联系，及时向学校提供学生顶岗实习情况、招工信息等。2全面推行劳动就业引入制度和职业*书制度，调动学生参与校企合作的主动性。3为现代学徒制深入全面的开展提供根底保障。包括：承受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节。承受教师参观、调研、双师型教师的培养。实现资源共享，互派专业人员讲学、培训。共同参与人才的培养。优先满足合作基地的用人需求。负责人签字 单位签章2021年5月18日 2021年5月18日五、推荐意见申报单位主管部 门意 见包括支持政策、经费投入等保障承诺负责人签字 单位签章年 月 日 年 月 日六、审定意见专家组评 审意 见同意立项。暂不立项。专家签字： 年 月 日nt市教育局审 定意 见. z.