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1、大地小学 六 年级 语文 学科板块结构式（型）备课单主备人：叶淑萍 审核人：何如 审批人：罗玉萍 授课人： 课型方式：要素组合 课时形态：标准课时 授课时间： 教材人教版六年级上册课题山中访友 第一课时班级 目标1、会写8个生字，正确读写“邀请、俯身、津津乐道”等词语。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。检测内 容 提 要T方法策略反思&评价前读通课文初知大意一、 导入新课，激发兴趣看课题猜猜，作者拜访的会是怎样的朋友？二、初读课文，整体感知自由地朗读课文，读准字音，读通句子。三、精读课文，领悟情感、精读第三段，教给学习方法：、自学课文其他部分，并交流，教师适时点拨。、为什么把“进山看景
2、”说成是“山中访友”？文章表达了“我”怎样的感情？ 、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启示？、诵读课文，再次感受自然之美和课文的语言之美。 一、鼓励学生展开想象自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。（看+想+讲）二、（1）边读边思考：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？（2）学生先独自思考，同桌互相交流意见，根据学生的回答，教师适时点拨。 （听+想+做）三、1.讨论明确学习方法：朗读课文勾画关键词句理解内容体会特点诵读课文。2.出示自学提纲，放手让学生自学。（朗读、勾画、理解、体会、诵读。）3. 让学生于诵读中，品味文中优美的语言，体会作者对大自然的热爱之情，并培养学
3、生良好的语感 （听+讲+想） 中作者在山中访了哪些朋友 后 感受语言之美注释或总评:操作点详案板书设计大地小学 年级 学科板块结构式（型）备课单主备人：叶淑萍 审核人：何如 审批人：罗玉萍 授课人： 课型方式：要素组合 课时形态：标准课时 授课时间： 教材 人教版六年级上册课题山中访友 第二课时 班级 目标1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美2、体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣检测内 容 提 要T方法策略反思&评价前有感情地朗读课文 一、欣赏佳句，积累语言回忆课文内容，说说你对这篇文章感触最深的一点，带着感情朗读这些句子，去体会那“童话般的世界”。二
4、、学习首尾，体会写法、再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？、体会写法三、课外延伸，强化体验这种类似体验，你们也有过吗？和同学交流交流，并试着写一写。四、升华感情，背诵结课 一、引导学生积累、交流朗读以下的精彩句子：、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （看+想+讲）二、1、同桌交流讨论，教师引导学生体会人与自然的那份亲密无间。2、文章的开头和结尾，首尾呼应，指导学生学习作者的写作方法。 （听+讲）三、说话练习：先在组内交流，再全班交流。 （讲+听+做）四、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。、带着“好心情”，有感情地读课文，选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。 中 体会文章写法后 体会作者对大自然的热爱之情注释或总评:操作点详案板书设计
1、山中访友 (2)
