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1、课题2 氧气 第一课时一、 学习目标1. 能够说出氧气的主要物理性质。2. 观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气与氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3. 会写炭、硫、铁与氧气反应的文字表达式。二、 课前导学部分知识点1：氧气的物理性质通常状况下，氧气是_、_、_；密度比空气_ ；_溶于水中；三态变化：常温无色气体降温加压变为 _色的液体，继续降温，会变为_状_色的固体。知识点2：氧气的化学性质1.氧气是一种化学性质 的气体，它在氧化反应中提供 ，具有 性，是一种常用的 剂，它能与许多物质发生反应。（1）氧气与碳的反应：木炭在氧气中燃烧比空气里 ，发出 ，并放出 。生成的气体能使澄清的石灰
2、水变 ，说明生成了 。（2）氧气与硫的反应：硫在空气里燃烧发出 的 色的火焰，而在氧气里燃烧得更旺，发出 色火焰，并放出热量。生成的气体带有 性气味。（3）氧气与铁的反应：细铁丝在空气中 ，而在氧气中 ，火星 ，并放出大量的 ，生成物是一种 色固体。（4）氧气与蜡烛的反应：蜡烛在氧气里燃烧比空气里更 ，发出 ，并放出 ，瓶壁上有水雾，倒入澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了 和 。2.完成下列变化的文字表达式，并用序号回答有关问题： （1）木炭在氧气中燃烧 （2）硫在氧气中燃烧 （3）铁丝在氧气中燃烧 （4）蜡烛在氧气中燃烧 (5)红磷在氧气中燃烧 上述反应无火焰产生的是_,有白烟生成的是_
3、,有气体生成的是_,有黑色固体生成的是_.思考：1.在硫燃烧和铁丝燃烧的集气瓶中药先放一些水，目的是什么？能否用其它的物质来代替？2. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝要绕成螺旋状，其原因是什么？火柴的作用是什么？为什么待火柴将近烧完时，才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中？3.通过以上几个实验，能得出如下结论： A可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要 _； B某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质_活泼；C物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧剧烈程度与氧气的_有关。三、 课堂检测 1. （2020
4、.广东广州）下列关于氧气的说法正确的是（ ）A.氧气易溶于水 B.大多数金属能与氧气反应 C.食物腐败不需要氧气 D.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫2.（2020.北京）2020年我国“神舟九号”宇宙飞船的发动机里使用了液态氧，它所起的作用是（ ）A.作燃料 B.供给宇航员呼吸 C.促使燃料迅速燃烧 D.携带方便3.有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，鱼 鉴别它们，较好的方法是（ ）A.把带火星的木条伸入各瓶中 B.把燃着的木条伸入各瓶中C.向各瓶中倒入澄清的石灰水 D.把燃着的镁条伸入各瓶中3氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法中错误的是 （ ）A用带火星的木条可以检验氧气 BO
5、2的主要用途是支持燃烧和供给呼吸C鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4某同学在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到火星四射，其原因不可能是（ ）A集气瓶没有装入少量细沙或水 B铁丝表面有层铁锈C没有用火柴引燃铁丝或没有加热铁丝到发红D集气瓶内有空气，不是氧气5铁丝、碳、蜡烛、红磷在氧气中燃烧，产生的共同现象是 （ ） A都有气体产生B都有蓝色火焰 C都能发光发热D都有烟雾产生6在进行“空气中的氧气会减少耗尽吗？”的辩论中，某个小组为正方（空气中的氧气会减少耗尽）。下列论点不应成为正方论据的是 （ ） A汽车越来越多，消耗的氧气越来越多 B有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达30% C限制二氧化碳的排放是目前各国政府的重要环境政策 D地球人口的增多，其呼吸和所用的燃料越来越多五、 课后反思
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