写好读后感活用“四字诀”
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1、写好活用“四字诀”是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往训练的情况来看,效果并不尽人意。其实,写好也有章可循。假设活用“四字诀”,那么更容易生效。一、引-围绕感点,引述材料。重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的【关键词】:p 、句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。二、议-分析p 材料,提练感点。在引出“读”的内容后,要对“读”进展一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析p ;
2、也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析p ,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。三、联-联络实际,纵横拓展。写最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深化,文章就过于浅薄。泛泛而谈,往往使缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要严密联络实际,既可以由此及彼地联络现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联络现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然在联络实际分析p 论证时,还要注意时时回扣或照应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。四、结-总结全文,升华感点。总结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用
3、哪种方式结尾,都必须与前文贯穿,浑然一体。始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。当然要写好,关键还要读透材料,抓准感点。怎样读透材料?一般说,假如是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深化意义;假如是议论文,就要把握中心论点;假如是寓言或哲理性的散文,就要领会其深化的寓意。当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析p 、考虑的根底上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇只能包容一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联络实际,谈深谈透。第 3 页 共 3 页
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