2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班嘴巴教案多篇汇总版

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1、中班嘴巴40篇正（1）中班健康公开课详干净的手和洁白的牙齿含反设计意图：小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦;有的还喜欢放在嘴巴里吃，很容易感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件平常而美好的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。活动目标1感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。2初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。3培养良好的卫生习惯。4了解生病给身体带的不适，学会预防生病的方法。活动重点感受故事

2、，知道清洁手和牙齿的重要性。活动难点初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。活动准备1PPT、音乐、绘本书。活动过程一、我的小手和牙齿：你的小手干净吗?玩玩游戏后你有洗手吗?你的牙齿白吗?每天吃完东西后你有刷牙吗?：今天带了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生?二、干净的手和洁白的牙齿1小手碰碰，细菌了。：干净的手和洁白的牙齿伸手，看上去干干净净的，什么东西也没有?可是真的什么东西也没有吗?图1图2，：哇，这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的，但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西)：我们小手碰到哪些地方会有细菌呢?(那我们看看图上小朋友的细菌是哪些地方的)图32

3、小手脏脏，会生病。：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了?图4、5小结：原，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么多的病，细菌可真是调皮啊。2牙齿脏脏，会蛀牙。：再看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。可是，真的是这样吗?(如果用显微镜仔细观察，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇奇怪怪的东西呢!)：牙齿上的细菌最喜欢谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)三、牙齿爱干净1脏脏的牙齿：哇，牙齿上有些什么?：我们怎么帮助它呢?让牙齿变得干干净净。2我给牙齿刷一刷：怎么刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎么做的?幼儿学一学，说一说。四、牙齿真干净：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑

4、了。你看它们吓坏了。总结：如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦!五、我爱刷牙回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。活动反：使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是似的，因此幼儿对刷牙的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉的氛围之中。同时也在乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。（2）中班科学课嘴巴里的牙宝宝含反活动目标：1、通过比比、尝尝、数数等活动，了解牙齿的一些简单的特征工功能。2、知道保护

5、牙齿的方法，了解换牙的一般常识。3、发蔚县幼儿的感官，培养探索身奥秘的兴趣。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答，感受探索的乐趣。活动准备：1、镜子人的手一个、食品若干。2、牙齿模型一个，有关牙齿三兄弟（门牙、犬齿、臼齿）形状、功能的图片。活动过程：（一）导入，引主题；今天，让我们一起研究一下嘴巴里的牙宝宝。（二）运用感官进行探索，了解牙齿的一些简单的特征、功能。1、数一数（知道牙齿的数量）。（1）知道你嘴巴里有多少牙宝宝？让我们请镜子帮忙，照一照、数一数。（幼儿己数，同伴之意相互数）（2）你们嘴巴里上面有几颗牙？下面呢？一共有几颗牙？2、比一比（

6、知道牙齿的名称）（1）你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗？张大你的嘴巴看一看，比一比。（2）守在门口的叫什么名字？有尖尖的头的呢？最里面肥肥胖胖的又有什么名字？3、尝一尝（知道牙齿的功能）牙宝宝模样不一样的，名字不一样，它们的本领也不一样，让我们尝一尝，看看它们的本领到底有什么？给舍图片、模型小结：现在我们小朋友嘴巴里的牙齿有差不多有20颗，每天你开口笑的时候，第一个看到的是门牙，它负责将食物咬断，门牙旁边有尖尖的头是犬齿，它负责将食物撕碎，最里边肥肥胖胖的叫臼齿，它负责食物过口腔的最后一关将它们完全磨碎后吞进肚子里。（三）了解的换牙的一般常识。1、刚生的婴儿有牙齿吗？你有没有的换过牙？小结：刚

7、生的婴儿没有牙齿，这样，吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了。大约长到七个月大小时，小宝宝就开始要吃些主食了，这时，也开始长牙了。我们称它为乳齿，到六岁开始换牙，新长成的称为恒齿，全部长成有32颗呢。2、人会的是牙，那动物会不会的换牙呢？丰富知识：动物也会的换牙，马和狮子一生的换一次牙，蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙。（四）了解护牙的一般常识1、假如人没有牙齿会怎么样？2、牙齿会生病吗？我们怎么样保护牙齿？生共同小结：当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗。不过最重要的是平时的保健，吃完东西要立刻刷牙、漱口同，才不会蛀牙喔!活动延伸：1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙，它们一生换几次虎？2、看看爷

8、爷、奶奶的牙，想一想为什么他们又要掉牙了？掉了还会再长吗？学反：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的乐、增强了信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（3）中班社会活动哭娃和笑娃含反幼儿园中班社会：哭娃和笑娃【设计意图】中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了笑娃娃和哭娃娃的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康育融合于游戏

9、中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想激发幼儿学习的主动性和积极性。【活动目标】1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察人的情绪变化。2、能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。3、能关心他人，愿为好朋友带乐。4、感受帮助有困难的人的乐体验5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。【活动准备】1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。3、背景音乐笑比哭好4、心情速递板【活动过程】1、：小朋友你们喜欢看电视吗？电视里的演员经常会笑会哭。现在请小朋友也当一次演员，给表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。2、

10、示哭、笑两幅人物头像。提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？（引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是根据他们的表情观察的。）小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。3、知道哭、笑的原因，学会关心他人。：小朋友我们猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？（引导幼儿说：不高兴，难过的时候会哭，高兴，开心的时候会笑。）4、：你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。：小朋友假如我们的好朋友哭了，怎么让他们也乐起？（给好朋友讲笑话逗他们开心，把己的玩具送给他们一起玩，跟他们做游戏等等。）5、游戏：照镜子请幼儿照镜子，说五官，幼儿根据五官的名称指五官（让幼儿了解五官的位置，

11、并锻炼幼儿的反应能力）6、请幼儿继续照镜子，对着镜子做哭和笑的表情，引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿示己的表情卡片，其他幼儿猜猜他的心情。8、将制作好的心情卡片粘贴在心情速递板上，一起观察大家的心情，看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助？播放背景音乐笑比哭好幼儿由结伴，互作笑脸，把乐带给同伴和好朋友。结束部分：带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴，帮助他们开心起。【活动延伸】提醒幼儿每天结束幼儿园生活后，将己一天的心情表现在心情速递板上，对于不开心的幼儿及时关注，并让他开心起。学反：此次活动圆满结

12、束！活动前我为幼儿创设了宽松由的活动氛围，让幼儿在宽松由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答提的问题，并能主动与同伴交流。（4）中班优质数学大嘴巴鱼吃虾含反【活动目标】1、学习比较数量的多少。2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。【活动准备】1、配合游戏使用的音乐。2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答）。4、练习册。【活动过程】一、游戏：大嘴巴鱼吃虾，

13、学习数量多少的比较。1、小朋友，今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏，你们想玩吗？2、游戏玩法：个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。）规则：音乐响起，虾子们边游边说：今天天气真好，我们到水面透透气吧。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：大鱼了，回家啊！（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：哈哈，让我数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着

14、哪边，就吃哪边的虾子。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做阿呜阿呜真好吃的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。3、幼儿分组游戏，巡视指导。4、小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。二、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。1、通过计数的方式比多少。打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？看下面一排，再数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的

15、大嘴巴应该对着哪边？2、认识大于号和小于号。3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿考。）我们可以用这样的符号表示数字的大小（板书：、），观察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。这个不等式表示的意是：3大于2；下面这个不等式表示的意是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）3、练习大于号和小于号的用法。请幼儿填写黑板上的不等式。可在黑板上提供不等式，如：4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O

16、1、0O1幼儿操作，观察。请另一批幼儿批改黑板上的题目，做对的打；做错的请在旁边改正。公布答，并带领幼儿一一读每个不等式。三、游戏：抢答，巩固10以内数量大小的比较。1、交代抢答规则。分为人数相等的3组，每组派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不，可以请智囊团帮助。示题卡后，喊开始，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。最后获得分数最高的组获胜。2、一一示不等式的题卡，请幼儿抢答。3、比赛结束，比一比哪组答对的题目最多！学反：在执的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在孩子新知识的时候，就需要以己的激情带动孩子的学习，在今后的学中这方面也要注意。（5）中班科学公开课动物

17、的嘴巴含反活动目标：1与同伴交流己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2有进一步了解动物的兴趣和好奇心。3在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：PPT课件、收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等)，嘴巴图片若干。活动过程：(一)讲述故事救救苹果树PPT，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?(二)了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?他们的

18、嘴巴是什么样的?(三)观察PPT图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴吸食花蜜的)：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?活动延伸：区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看动物世界，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。附故事：救救苹果树在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。可是，有一天，小动物们看不到树

19、上的红苹果，树叶也变得枯萎了。苹果树生病了，给苹果树找医生吧!小动物们非常着急地说。就在这时，从远飞一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很，就啄了一条大虫子，苹果树又能够结红苹果了。学反动物的嘴巴是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大然小动物的家的情感因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终于轻松、愉、然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说，增加了幼儿的活

20、动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。（6）中班不做脏嘴巴含反活动目标(1)学会礼貌用语，不再讲脏话。(2)让幼儿深刻理解到讲脏话是一种不明的行为，而且带动身边的人，一起讲明不说脏话。(3)引导幼儿养成良好的明习惯，懂得如何和人明相。(4)育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。(5)喜欢参与游戏，体验。学重点、难点重点：通过故事让幼儿能够深刻理解到讲脏话不明，不礼貌。要做到己不讲脏话，而且告诉身边的人不能讲脏话。难点：有些幼儿受到家庭环境的影响，或许不会很改正，所以要很生动，形象的上好这节课，让幼儿有很深的认识，从而养成良好的行为习惯。活动准备物质

21、准备：（1）挂图（2）小猫小狗小猪的手偶各一个知识准备：进一步分析中班幼儿的心理特征和维方式，对故事情节可以加以补充更好的上这节课。活动过程一示手偶小花猫小狗说：我是小花猫，我经常刷牙，漱口。可是他们还说我嘴巴脏，谁能告诉我这是为什么呢？说：我是小花猫的小朋友小狗，他虽然是我们的好朋友，但是我们并不喜欢和他讲话，让小猪给我们讲一下故事，大家听一听到底是为什么呢？二示挂图，和小猪手偶，以小猪的身份生动形象的讲完脏嘴巴的小猫这篇故事。三听完故事，讨论：小朋友们为什么说小花猫是嘴巴脏。小花猫应该怎样做。（1）引导幼儿认真分析故事，让孩子深刻认识到小花猫不是因为刷牙和漱口的问题大家才不理它，而是因为它

22、经常讲脏话，大家都不喜欢讲脏话的小朋友。（2）告诉孩子们，当我们和小朋友发生矛盾的时候要学会道歉，如果问题严重了一定要告诉，要学会礼貌用语，不能乱讲脏话，要让他们知道讲脏话是不好的，大家都不喜欢爱讲脏话的小朋友，而且我们还要纠正身边讲脏话的人们，告诉他们不能讲脏话，那是不礼貌，不明的的行为。四和幼儿们一起分析他们所尊重的成人以及小英雄们是怎么做的，并向他们学习。五以儿歌和游戏形式让幼儿学会更多的礼貌用语。六延伸活动（1）园内延伸：在幼儿平时学习或者活动过程中，注意幼儿的言行，引导幼儿运用礼貌用语，使幼儿形成良好的行为习惯。遇到讲脏话的小朋友要及时的给予引导。（2）家庭延伸：让小孩在家里有礼貌的

23、和父母交谈，如果己的爸爸妈妈或亲戚，邻居说脏话的话，我们要给他们讲故事，讲道理，带动更多的人不再讲脏话。学反在备课过程中，我首先在仔细考虑的是关于我们班幼儿的心理特征，因为是45岁的孩子，我选择运用有趣的故事导入新课，并且运用手偶的方式和小孩交流，让他们更加乐意而且愉的听故事并且接受，加深他们的印象。可是对于一些受家庭环境影响比较深的孩子，我还要继续的完善我的课程细节。单独和他们交流或者和他们家长交谈。良好的行为习惯应该从小好好的养成，现在在像我们这样的很多农村园的小孩，有些因为家长外打工无人看管或者一些不好的成长环境的影响，一些小孩会模仿一些不好的行为习惯。这就需要平时每个很用心的去导幼儿，

24、关心幼儿，尊重幼儿，鼓励幼儿。或许我们平时做的还不到位，以后要更加努力！通过这节课的学习，孩子们更加的懂得了怎样才有礼貌，讲明，也深刻的体会到了讲脏话是一件不光彩的事情，以后不能再讲脏话。但是我担心有些小孩还是会受到家庭环境的影响，所以以后这些常识还要多多的提及，让幼儿形成一种意识，还可以育其他人一起讲明。因为我接触这个行业只是短短半年，经验不足，专业能力欠缺。以后我要好好地学习幼儿育方面的知识，争取更加了解幼儿，理解幼儿，能够更好地和他们交流。加强身的专业素质。如果重新上这节课，我会加强在讲故事的那个环节多多的添加一点有趣的值得考的情节，再把幼儿讨论的那一环节设计的丰富一点，让孩子们畅所欲言

25、的发表己的看法，加强他们的记忆。（7）中班我的脸上有什么含反活动目标1能用汉语说己的五官眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。2引导幼儿积极参与活动。3培养幼儿仔细倾听的好习惯。4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现己。5培养良好的卫生习惯。重点难点重点：让幼儿能清楚的说己的五官。难点：让幼儿了解己五官的用途。活动准备1小镜子若干。2五官挂图1套。活动过程开始环节：小朋友们好，看看手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照己的脸，看看己的脸上有什么。基本环节：幼儿己看清了己的脸上有什么，分别是:眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。与幼儿练习五官的正确的发音。游戏与幼儿玩触摸游戏，说幼儿听指令。例如:发指

26、令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，发指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。结束部分：幼儿与玩触摸游戏结束活动。学反通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随的指令完成正确的指法。幼儿从最初的不理解，不接纳，通过的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着的指令清楚的找到己的五官。幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法引导他们。（8）中班嘴巴里的牙宝宝活动目标1了解门牙，尖牙，磨牙的一

27、些简单特征和功能。2了解换牙的一般常识，巩固保护牙齿的方法。3体验探索身奥秘的乐。4发展幼儿逻辑维能力。5培养良好的卫生习惯。重点难点了解牙的特征和功能。活动准备三种牙齿的大型平面图形和头饰各一份，娃娃头部画像一个（嘴挖空）牙齿4颗（2大2小）刷牙歌的音乐磁带活动过程小朋友我们每个人是不是都有牙齿啊！那小朋友们知道我们的牙齿都有多少颗吗？它们长什么样子？我们点拿起我们手里的小镜子观察一下我们的牙齿宝宝吧！看看他长什么地方。小朋友观察完了吗？那你们的牙都长什么样子。谁能告诉。小朋友们真聪明！有平平的，也有尖尖的。在我们嘴巴里中间的牙齿我们叫它们牙宝宝。尖尖的牙齿我们叫它尖牙宝宝。今天把它们都请到

28、我们的班级做客。我们一起欢迎它们让它们吧！门牙宝宝，尖牙宝宝向我们的小朋友打招呼吧！让我们的小朋友了解一下你们的作用吧！我们的门牙宝宝和尖牙宝宝都有我介绍完了，我们拿起我们的小镜子照照找找己的门牙宝宝和尖牙宝宝看谁找的。小朋友说说你们谁换过牙啊！有好多的小朋友都换过牙啊！那我们找一位小朋友说一下换牙的过程吧！原换牙是这样的。其实每一次换牙都是牙齿更坚固，换牙是我们都要经历的。我们不要害怕换牙我们的牙齿宝宝队我们说是很重要的我们要每天早晨和晚上要刷牙。在我们睡觉之前前千万不准吃糖。（9）中班大公鸡和漏嘴巴含反活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。2、育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮

29、食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。3、能分析故事情节，培养想象力。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达己对故事情节的理解。活动准备：故事的PPT、录音。活动过程：一、看图引课题。（请幼儿看图）：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫大公鸡和漏嘴巴。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。【环节一是导入。我以看图的形式引故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心

30、理，让幼儿有听故事的兴趣。】二、倾听与理解故事。1、第一遍完整欣赏（录音）：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）根据PPT引导幼儿说图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到都是？大公鸡了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此

31、在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。】三、引发讨论，体会故事主旨。1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。【环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过

32、故事感知了漏嘴巴是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？为切入，并让幼儿根据生活经验先己探讨好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。】活动延伸：在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。活动反：故事学是幼儿园在社会育中常用的方法，这与单纯的说相比更符合幼儿的年龄特点。大公鸡和漏

33、嘴巴是一个形象生动、又极具社会育价值的故事。指南中指，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行育。本次活动意在让幼儿知道漏嘴巴是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。附故事：大公鸡和漏嘴巴一只大公鸡在院子里走走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得咕咕咕咕叫。小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。大公鸡看见了，可高兴啦！它连忙跑了过去，嘴里嚷道：好运气，好运气，！今天找到一个漏嘴巴的小弟弟。大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒，哆哆哆啄

34、得可真呢。真好玩小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我啄小弟弟的裤子了。小弟弟说：大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢！一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就啄小弟弟的衣服了。小弟弟说：大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢？一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饿饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁边有一饭粒，就开啄小弟弟的嘴

35、巴。小弟弟，害怕了，端起饭碗就跑：大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它！大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，哆的啄了一下。小弟弟哭了起：奶奶呀，奶奶呀！大公鸡可高兴呢。他说：小弟弟是漏嘴巴，掉下饭让我吃得乐哈哈，奶奶了，小弟弟问奶奶，奶奶，我的嘴巴漏吗？奶奶说：傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。吃，吃，可别再撒了。小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又了，它说我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀！大公鸡等呀，等呀，怎么了，一个饭粒也没吃

36、到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了！小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：我是好弟弟，不是漏嘴巴。大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。（10）中班有趣的嘴巴含反活动目标：1、激发幼儿乐于参与活动的愿望，知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。2、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等。3、培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果。4、提高幼儿维的敏捷性。活动准备：1、各种水果块放在盘中，牙签若干，2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。3、吹、唱、哭、笑等图片活动过程：一、示玩具激发幼儿活动兴趣：今天给小朋友带了很多玩具，我们一起玩一玩吧！请幼儿由选择喜欢的玩具进行游戏。（小喇叭、

37、口琴、气球、吹泡泡玩具）：谁能说一说，刚才你玩了什么玩具？怎么玩的？幼儿一边讲述一边演示。二、幼儿品尝水果1、:刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情，想奖励一下小朋友的小嘴巴，请小朋友吃水果，小朋友高不高兴呀？2、幼儿吃水果提问：你吃的什么水果，什么味道的？三、识字游戏1、：我们的小嘴巴可以品尝这么多的味道，那小嘴巴除了品尝味道还有什么用？2、示图片引导幼儿看图认字：图片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹气球的？3、示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏（1）幼儿看图片做动作（2）幼儿看图片猜字（3）请幼儿上做动作，其他幼儿找相应的字卡。四、引导幼儿保护嘴巴：我们的小嘴巴会做这么多事情，我们是不是应该

38、好好保护它，应该怎么保护呢？1、幼儿讨论：我们应该怎样爱护己的嘴巴？2、：什么东西不能放进嘴巴里呢？（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，吃完饭以后还要漱口，早晚要刷牙，才能保护好我们的小嘴巴，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。活动反：依据小班幼儿维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用

39、，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的们互动，维活跃，达到了预期的效果。不足之：1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。2、识字的游戏的方式也有所欠缺。在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。（11）中班动物的嘴巴含反活动目标：1能与同伴交流己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2有进一步了解动物的兴趣

40、和好奇心。3让幼儿学会初步的记录方法。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：收集各种有不同特征的动物（如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。活动过程：1讲述故事救救苹果树，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？2了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领？它们的嘴巴是什么样的？3观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠

41、它的大嘴巴捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴吸食花蜜的）：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？活动延伸：区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看动物世界录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。学反动物的嘴巴是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大然小动物的家的情感因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终于轻松、愉、然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观

42、察到的动物的特征说，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。（12）中班我的脸含反活动目标1能用汉语说己的五官眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。2引导幼儿积极参与活动。3培养幼儿仔细倾听的好习惯。4引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。5发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。重点难点重点：让幼儿能清楚的说己的五官。难点：让幼儿了解己五官的用途。活动准备1小镜子若干。2五官挂图1套。活动过程开始环节：小朋友们好，看看手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照己的脸，看看己的脸上有什么。基本环节：幼儿己看清了己的脸上有什么，分别是:眼睛，鼻

43、子，嘴巴，耳朵，眉毛。与幼儿练习五官的正确的发音。游戏与幼儿玩触摸游戏，说幼儿听指令。例如:发指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，发指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。结束部分：幼儿与玩触摸游戏结束活动。学反通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随的指令完成正确的指法。幼儿从最初的不理解，不接纳，通过的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着的指令清楚的找到己的五官。幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解己的五官，对于

44、个体差异，我们要用另外的方法引导他们。（13）中班嘴巴含反活动目的：1、通过活动，使幼儿了解己嘴巴的用，懂得爱护己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。2、鼓励幼儿大胆表达己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。3、发展幼儿的观察、分析能力。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。2、唱的(话筒、录音机等)。3、吃的(糖果、食品等)4、一些物品的图片、记录表人手一张。活动过程：一、猜猜哪里发的声音?1、请幼儿闭上眼睛，轻轻唱歌。2、问幼儿听到了什么?是从哪里发的声音?二、幼儿谈论嘴巴的用。1、小朋友，

45、你们的嘴巴有什么用呢?2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达。三、幼儿游玩：小嘴巴乐园。1、：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗?2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以由地去各个屋游玩，尝试用己的嘴巴进行游戏。3、幼儿游戏后，提问题让幼儿回答。(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?4、小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃又能说，又能唱又能吹，所以我们要爱护它。四、请幼儿进行记录1、请幼儿根据记录表中的内容己进行判断、记录。2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进

46、嘴巴里?3、小结：育幼儿要爱护己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。反：这是一节语言活动,在这节课中主要让幼儿通过猜猜,看看,学学中认识吃唱喝吹这四个汉字本次活动的目标从幼儿的情感,态度,技能三方面制定,符合中班幼儿年龄特点和发展水平,并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标在第一个环节中。让幼儿通过嘴巴联想到汉字口,设疑激趣,吸引幼儿的注意力,我班很多小朋友都积极地开动脑筋

47、,回答的答也有很多,当揭晓答的时候,小朋友都有一种很好奇的感觉,第一步的铺设成功了,在第二个环节,介绍各个汉字的时候,先把小朋友不认识的吃字先示,小朋友都纷纷想认识这个汉字,都在猜测这是一个什么字,而当做动作的时候,小朋友都明白了,原做的动作就是这个字的意,而小朋友通过看图片,进一步认识了及巩固了吃字在认识吃字以后,又加强了难度让幼儿用一个吃字说一句完整的话,从刚进小班,我就训练幼儿学说完整的话,培养幼儿的说话能力,而从这次幼儿的表达能力看,小朋友进步了不少最重要的就是让小朋友知道,做的动作跟刚开始示的嘴巴是离不开关系的,口字旁的字都跟嘴巴有关的,在做游戏的时候,小朋友也表现得非常的兴奋,示汉字,小朋友作相应的动作,巩固认识了这四个字,在小朋友做练习的时候,这也是让幼儿展现己掌握知识最重要的一部分在上本节课的时候也发现了一点问题,在刚开始的时候,准备的具没分发就刚开始上课了,课前准备不够充分,有几个幼儿在上课的时候注意力没有集中在做小动作关注度不够,在提问的时候,问题提的不够精练需要加强,幼儿在学的时候,没有特别叫示范,也可以跟全体幼儿一起做做,增强幼儿的兴趣40