一年级综合实践活动课程实施方案
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1、一年级综合实践活动课程实施计划(20112012学年度)杨各庄镇包各庄中心完全小学 马雪莲一年级综合实践活动实施计划 我爱春天大自然一、活动背景 综合实践活动是国家教育部颁布的从小学到高中设置的必修课程。它以“实践、创新、发展”为主线,其目的是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。语文课程标准指出:“应拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段上午运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”“综合性学习主要体现为语文知识的
2、综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与时间的紧密结合。”新可标还提倡跨领域学习,与其他课程相结合。 我校地处城市之中,这里环境特殊,学生大多是来自不同地方的混合群体,学前教育的层次又各不相同。与农村孩子相比,这些孩子缺少与大自然亲近的机会,他们对大自然的了解只限于书本上的那一点介绍,根本无法领会农村孩子身处大自然的快乐,因此,当春天来临时,我们有必要带领、鼓励学生走进大自然,去和大自然亲密接触,感受大自然的无限魅力。本方案,主要是通过寻找春天,搜集阅读有关春天的资料,画春天,唱春天,吟春天,小报展现春天等方式,让学生自由地表达春天的美丽变化,抒发对春天的喜爱之情。
3、并通过活动激发学生爱祖国、爱家乡的热情,初步培养学生的综合实践活动能力。二、活动年级二年级第二学期实施。三、活动目标1、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受到春天万物复苏的美丽景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情,增强学生的环保意识。 2、推进学生与自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验,注重学生“三维”目标的培养,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 3、通过活动从小培养学生搜集信息的能力,观察生活的能力,良好的听说习惯,提高学生的自主创造能力 群体合作的能力。 4、在生活实践中培养学生自我约束,自觉遵守秩序,实地进行爱护花
4、草树木,行为文明等教育。四、活动时间安排准备阶段(一周)实施阶段(三周)总结交流阶段(一周)五、活动用具和场地彩笔、绘画纸、录音带。 学校和教室、郊外。六、教师组织学生实施活动的过程准备阶段:1、与任课老师联系(美术、音乐)请他们协助有关实践活动内容。2、与学校领导联系,请他们对活动的支持。(征求领导同意去户外活动)3、与家长联系,让他们在此期间保证陪孩子能充分地去进行实践活动,搜集资料。教给他们实践活动的方法。 实施阶段:(一)读春、看春 1、为学生提供一些和春天有关的美文佳句,发动学生诵读,积累词语。 2、在家长的帮助下,搜集一些与春天有关的资料、图片。 3、留心观察春天身边人们的表情,穿
5、着打扮以及春天人们喜爱的一些娱乐活动。(二)寻春、忆春1、在校园自己有顺序地寻找春天。2、在家长的陪伴下去郊外亲近自然寻找春天。3、和小伙伴商量尽自己的能力梳理好寻找春天的一些举动资料。(三)赞春、绘春 把前面听到的、看到的、闻到的、摸到的以及想到的,可以用多种形式记录下来(可以是一个人,也可以是小组)。在老师的指导下可以写一段话、画一幅春图、办一份有关赞美春天景物内容的小报、作一首赞美春天的小诗,学唱有关春天的歌(小雨沙沙、春天在哪里)。 总结、交流阶段:1、图片和资料:展示活动中搜集的图片和资料(古诗、儿歌等)。2、作品:交流活动中的小练笔、画、小报、唱歌、吟诗等。可以是对春天的描绘,也可以是活动中的感受和收获,还可以是自己眼中、心中的春天。3、导游介绍:通过说、吟、画、唱、读的形式展现那么美的春天,小导游把自己认为最美的春之景介绍给大家,以便同学们有目的的去春游。
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