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1、数学组教学研究月活动总结一。 基本情况按照学校的部署，数学组认真学习教学研究月方案，制定出了符合数学组特点的活动方案，分三步走的方案，即每个备课组先在组内研讨新的教学模式，然后在组内互听课，改进教学环节，在此基础上，各备课组推出一节课，在全校范围内听课研讨，经过评议推出了王志勇、张冰老师代表数学组全校作展示。在整个过程中，我校数学组全体老师积极参与上课、听课、评课，表现出了极大的课改热情，共听课20 余节，几乎每位教师都进行了展示。二。 教学模式通过研讨，数学组形成了自己的课堂教学模式，即学、议、展、思、测五步教学法。1 . 学，就是学生在学案的导引下进行自学，这个过程可以在自习上完成，也可以
2、在课下，但要独立完成，问题要尽量自己解决，确实解决不了的，留待下一环节。这个环节需要注意的是要提前下发学案，并留有充足的学习时间。2 .议，这个环节是课堂上的第一个环节，就是在老师的指导下，学生对学习过程中存在的问题，或在组内进行讨论解决，也可以组间解决，还可以问老师。整个过程要在老师的指导下进行，不能变成放羊式，老师要随时予以指导、调控，切实能解决学生独立学习中存在的问题，不能走形式，走过场，要充分发挥小组合作学习的作用。3 .展。在前两个环节的基础上，由学生展示学习成果，可以用小黑板，也可以用投影，学生要去讲解自己的成果，其他同学要发表自己的意见，对每个解要解决 “透”，不能留 “夹生饭
3、” ，这就要求老师充分发挥 “导的作用，学生解决不了，解决不好的问题，要由老师去解决。还要注意在展的过程中老师要产生一些即时思考的解，增大学生即时思维量。展示的学生可以采用抽签的方式，也可以事先分好工，一个同学讲不好，可以由小组内其他同学予以补充，发挥好小组合作的作用。4 .思。就是本节课的小结和反思，由学生总结出本节课的内容、方法、思想及自己的收获，在这个过程中老师要 “导 ”的恰到好处，起到画龙点睛的作用。5 .测。对本节课的内容，事先设计出题目，当堂检测，巩固学习成果。老师阅后，下节课予以讲评，课下要对本节课的表现予以评价，并作好记录。三。存在的问题1 . 在整个研究活动中，个别备课组表现得不够积极，改革力度不大，听课的老师人数也较少。2 .配合五步教学法自习课应由年级统一前置，否则无法保证学生的自学。3 .个别老师对课堂的驾驭铪强，“导 ”的作用发挥的不够好。4 .课堂上的时间不够，容易导致“议 ”的环节走过场。5 .采用这种教学模式，可以充分发挥学生的主体作用，让学生用 “讲、说、做” ，但影响了整个教学进度，这也是很多老师担心的地方。第3页共3页第3页共3页
数学组教学研究月活动总结
