工作资料报告材料腰鼓特色教育精彩活动探究

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1、word年度编号江油市教育科研课题工 作 报 告课题批准文号江教体发【2014】29号课题类别 重点课题课题名称 腰鼓特色教育活动探究课题负责人 倪 邦 友课题承当单位 江油市贯山镇小学填报日期2016年12月12日江油市教育研究室 2016年12月工作报告的参考框架：标题课题组成员的构成与分工情况研究的主要过程和活动开展情况研究计划的执行情况研究计划的变更情况研究成果的发表、出版、交流、获奖情况研究工作的保障条件江油市教育科研课题腰鼓特色教育活动探究工作报告一、标题:腰鼓特色教育活动探究二、课题组成员的构成与分工情况课题名称腰鼓特色教育活动探究主题词申请类别重点课题选题分类学校涵开展特色教育

2、研究负责人倪邦友性别男民族汉出生年月1970.01专业职称副高行政职务校长研究专长教育管理工作单位江油市贯山镇小学联系通讯地址江油市贯山镇小学邮政编码621709主要研究人员出生年月专业 职称行政 职务工作单位研究方向在课题中承当的工作岳 1969.08副高副校长江油市贯山镇小学课题指导、组织实施唐继敏1973.05小一教诲 主任江油市贯山镇小学课题申报、整理资料国强1969.02小高教研 组长江油市贯山镇小学负责子课题1的研究小强1976.08小一少先队辅导员江油市贯山镇小学负责子课题1、2的研究明斌1972.09中一教师江油市贯山镇小学主讲教师何代均1969.01小一教师江油市贯山镇小学主

3、讲教师郭 蓉1971.06小高教师江油市贯山镇小学主讲教师蒲勇1970.12小一教师江油市贯山镇小学主讲教师三、研究的主要过程和活动开展情况在“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进的创特工作思路的指导下，我校分层推进、分步开展，全校师生共同努力，以腰鼓艺术教育为载体，大力实施素质教育，努力形成具有特色的艺术教育开展格局。我校根据实际情况提出 “一年见规模，三年见成果的奋斗目标。一、研究的主要过程：第一开展阶段：2013.92014.81、制定学校腰鼓队特色开展二年规划，并得到有效实施。2、完善学校腰鼓队特色学校管理制度，建立学生腰鼓队特长生评价方案

4、。3、完善学校腰鼓队建设。每班建立班级腰鼓队、学校成立校级腰鼓队。4、积极参加上级组织的各级文艺活动，在活动中有所收获，实现历史性突破。5、初步形成以“腰鼓队文化为核心的学校文化特色。6、收集整理与课题有关的相关资料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据，认识本课题研究的价值。7、组织研究队伍，分析研究任务，商讨形成课题研究方案。第二开展阶段：2014.92015.81、形成比拟鲜明的学校腰鼓队特色文化气氛，促进学校涵开展。2、成立学校腰鼓队特色开展研究小组并有效开展研究。3、争取在参加艺术展等文艺汇演上取得一些历史性成绩，培养出能出去表演的队员。4、开展课题研究，制定阶段计划

5、，设计并实施活动方案，全面实施研究；做好研究过程与结果的记录、整理与分析；确定个案，实施辅导；有计划、有目的地开展各类型实践活动。第三开展阶段：2015.92016.81、做好课题延期研究方案工作。2、继续开展课题研究，制定阶段计划，设计并实施活动方案，全面实施研究；做好研究过程与结果的记录、整理与分析；确定个案，实施辅导；有计划、有目的地开展各类型实践活动。第四开展阶段：2016.92016.121、发挥腰鼓队校园文化建设的阵地教育功能，形成大课程体系。2、总结提炼出学校特色开展经验材料。3、做好总结、鉴定、结题工作。4、运用经验总结法，在每个阶段注重对研究的过程中的资料的整理归纳、分析反思

6、，撰写结题报告。二、为了切实高效的做好各个阶段的开展工作，狠抓了以下活动开展过程：1、夯实经常性常规工作1、学校以腰鼓为特色，融合欢乐腰鼓和安塞腰鼓动作，精心编排，并配以适合音乐，每天大课间时，所有孩子参与，这既锻炼了孩子们的身体协调能力、又锻炼了他们的合作能力，参与热情和积极性较高。2、加强少年宫建设，确立了腰鼓等多个兴趣小组，每周二下午开展一个小时的活动。3、每月邀请江油幼专15名优秀学生辅导全校学生参与的腰鼓等5个小组的活动。4、邀请江油市青少年活动中心到校开展了腰鼓等科技活动。5、开展了各类调查与分析【1】、对班级、学校腰鼓队进展了跟踪调查与分析。【2】、对师生进展了问卷调查与分析。6

7、、积极参加了各级腰鼓汇演与艺术课程的各类竞赛【1】、学校每学期举行了校班级腰鼓队竞赛，学校腰鼓队表演。【2】、学校腰鼓队、音乐组屡次参加了镇、市文艺汇演。【3】、学校篮球队、乒乓球队、棋类组每年参加了市级竞赛。【4】、学校美术组屡次参加了市级作品展示。【5】、学校教师屡次参加了各级各类组织的经验交流、论文提交、能力大赛等。6、课题主要研究人员收集、整理了腰鼓各类资料，形成了学校腰鼓特色教育活动探究校本课程。2、盘点资源，确定方向课程研究开发应该从考察学校层次的环境着手，才能开发出适合本校环境的课程。我们通过文献分析和调查实践，对学校的外部环境和部环境进展了科学认真的分析可以说我们开发山区特色课

8、程研究具有得天独厚的条件。同时，我校是一所乡镇小学，地处贯山镇政治、经济、文化中心，校园环境优美，拥有一支学历达标，素质精良，具有开拓创新精神的教师队伍，并顺利完成了市教育科研规划的课题“腰鼓特色教育活动探究，软件、硬件设施齐全。学校的“特色活动开展得有声有色，为开发具有本地特色的课程研究奠定了坚实的素材根底。在此根底上，我们确定了“腰鼓特色教育活动探究的课题。3、精心策划，细化目标课程研究目标决定着课程研究的性质。目标一旦确定，课程组织、课程实施和课程评价就有了一定的依据。在确定课程目标时，全课题组成员综合分析了影响目标设置的各种因素，认真、全面地考虑了特定的学生群体在未来社会中的社会角色和

9、方向，既制定了比拟笼统的、广泛的目标，又制定了具体的、细化的目标，并根据目标设置了课程纲要。做到课程开发有的放矢。并统一设定了校本活动开发的根本框架：即活动容、活动形式、活动准备、活动目标、活动流程、活动反思六个局部。4、科学规划，落实主题课程组织就是选择和确定课程研究的构成要素、课程容与其呈现方式。我们在分析学校环境和确定课程目标的根底上，有针对性地设置了课程组织。通过调查研究、座谈等形式，征集学生意愿，并结合我校实际开设了器乐、书法、美工等 8 门课程，作为课程研究的选修课。各位教师精心组织，认真钻研，既有过程资料记载，同时也进展了简明教材编写。校本选修课程的开设，拓展了“腰鼓特色教育活动

10、探究的涵，深化了课题主题研究。5、注重过程，务实研究课程研究实施是课程研究付诸实践和走进课堂的过程，它是课程研究开发过程中的重要阶段。对于此项容的研究，我们研究的根本思路是：根据既定的课程目标与课程组织，并参照其他兴旺地区相似课题的一些好的想法和做法。 1 、坚持“走出去，请进来，加强理论学习，转变教育观念，明确目标。学习课程研究的相关理论知识，不断提高自身的理论和业务素质，转变教育观念，为课程研究开发夯实理论根底。 2 、学校为课程研究资源的开发提供了环境保障，并保证课题研究的时间。在课题研究上，做到定期研究和随时研究相结合，集中研究和教师个人分散研究相结合。 3 、严格遵循教科研的科学性和

11、循序渐进原如此，寻找出适宜的课程研究资源开发实施的最优切入点，然后以点带面，逐步形成了一套适合山区特色的课程研究开发模式。在整个课程研究开发中，做到了三个“整合。注重课程研究开发与研究性学习的整合。研究性学习是近年来正在探索实施的一种新的学习方式。研究性学习课程指南上指出：研究性学习的容有很浓郁的地域容，更有学校特色，因此，在课程研究开发的过程中，我们重视研究性学习与课程研究开发的整合，激发学生的学习兴趣，引发学生学习的潜能，让学生积极主动地参与到考察探究活动中去。我们给学生创造了适合的实践情境，让学生积极、放松地参与实践研究。就这样，学生在教师的鼓励和帮助下，自由研究，努力自助和适当寻求他助

12、，伴随着探究过程感受挫折与失败。久而久之，学生学习的自觉性和创造能力都得到了强化。在与环境的相处相适中发挥了特长，优化了个性，提升了研究能力。注重课程研究开发与教师专业开展的整合。课程研究开发是以学校为基地的一种课程开发策略，教师不仅是课程研究的开发者，而且是开发课程研究的中坚力量和主力军，他们在课程研究的开发过程中发挥着独一无二的作用。因此，课程研究的开发必须是教师专业开展的有效途径。教师不是课程的被动实施者，而应该和学生一起成为课程的有机组成局部，成为课程的积极开发者。在课程研究开发过程中，教师间改变了以往孤立与封闭的现象，学会了与他人合作，与不同学科的教师打交道。例如，在走进贯山镇这一局

13、部容中，学生根据课题的需要和兴趣组成了研究小组，由于这项课题涉与到多种学科，需要美术、劳技、语文等不同学科的教师同时参与指导，在这样的教育教学活动中，教师集体协调一致，加强了教师间的合作。实验教师边学习边研究，边研究边学习，收集了大量的历史文献资料和实物，积极利用网络优势，积累素材，真正成为了学生利用课程资源的引导者，同时，也加强了教师对课程的整合能力、信息技术与学科教学的整合能力等。总之，在课程研究开发的过程中，教师逐步树立了新的教育教学观念，形成了新的工作方式，加强了与同伴的合作，极改善了自身的知识结构，掌握了各种新的教育教学技能，教师的专业开展得到了空前的提高。注重课程研究开发与现代教育

14、技术的整合。随着时代的开展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，它以其形象生动的情境，大大调动了学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为校本信息加工的主体和知识的主动建构者，现代教育技术在我校的课程研究开发中起着不可估量的作用。例如，在教学具有浓郁地方特色的龙舟赛一课，教师先用多媒体演示了我县历年龙舟赛的热闹、喜庆场面。让学生在轻松愉快的气氛中尽情地欣赏，激发起学生强烈的学习欲望，然后趁势揭示课题，了解打腰鼓的来历、意义。临近下课，让学生随着铿锵、欢快的旋律舞动双手，学划龙舟，学生边看边学动作，气氛异常热烈，学习的效果也很好。为了进一步拓宽知识面，教师把学生带到电脑室，让每一位学生拥有

15、一台电脑，并为他们提供要搜索和收集的信息菜单，使学生在“信息高速公路上自由地遨游，寻找到了很多有价值的腰鼓资料，既掌握了现代教育技术的使用方法，又学到了大量的知识。这样，利用现代教育技术，将课程研究开发素材转化为具有直观文字、图片、动画、声音、图像等媒体信息，为课程研究的开发与教学创造了一条全新的途径，提高了学生学习的能力，优化了课程研究开发的质量。6、巧用评价，促进开展课程研究开发中的课程评价是课程开发中的重要环节，它包括两方面的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。我们在课程研究的实施过程中边实施边评价，在评价中逐步完善实施的容和细节，并取得了预期的评价效果。 1 、学生学业的评价

16、研究。课程研究开发中学生学业的评价是测量学生在学业方面实现预期行为目标的程度，科学有效的评价方式是实现课程研究目标的重要保障。在课程研究开发过程中，对学生学业的评价主要是激励学生的学习兴趣，提高学习的效果。因此，在评价方式上我们着重检查学生分析、解决问题的能力，即多考查学生的实际动手能力和创新思维，少考查记忆性的认知容。每学期新课完毕后，学校制定出总的评价方案，科任教师根据学校总体方案、结合课程研究评价标准，依据自己的教学实际，制订出切合实际的评价纲要，然后由教师对学生的课程研究成绩进展评价。教师在评价结果的分析处理上，加强纵向比拟，减弱横向比拟，并为学生建立了成长记录档案。通过这样的评价既激

17、发了学生参与课程研究学习的兴趣，又大大增强了学生的探究精神和实践能力。 2 、课程研究本身的评价研究。为了提供有效的反应信息，提高课程研究开发的质量，在课程研究开发过程中，课程本身的评价是必不可少的。因此，在对课程本身进展评价前，我们课题组制定了详尽的评价计划，邀请课题组顾问与学校领导共同参加，建立了专门的评价小组，并指定一名课题组成员主持评价活动的组织工作，确定了评价的目标。然后，课题组成员采用调查、座谈等评价方法收集各种不同途径的信息，对教师课程研究资源开发和教学效果进展评价，并与时对评价结果进展总结，力求做到科学客观，同时在评价的过程中提出一些完善课程研究开发的意见，为课题的深入研究奠定

18、良好的根底。本课题的研究，我们主要采用了文献资料法、活动案例法、行动研究法和经验总结法。准备阶段，我主要查阅各种文献对“腰鼓、“安塞腰鼓、“陕北腰鼓、“腰鼓、“腰鼓教育等进展了深入细致的学习，完成了课题研究的过程方案。实施阶段，本人在教师们的协助下，在前几年腰鼓教学的根底上，我们独立编撰了校本教材，并在全校围推广运用；对“腰鼓特色在我校开掘、开展进展了论证；对“腰鼓教学的实效性进展了实践研究，强力推进腰鼓教育对学生成长、学校开展的影响成果。总结阶段，我们主要将“腰鼓教育的成果与推进前后进展比照，并组织了各科形式的展演与汇报，进一步推广经验做法，展示教育成果。四、研究计划的执行情况指导学生开展丰

19、富多彩的腰鼓艺术活动，锻炼学生的艺术鉴赏能力与创造能力，定期举办综合性的艺术节，提高我校腰鼓艺术教育的水平，力争在市县各类艺术比赛中取得一定的成绩。加大学校对腰鼓文化艺术设施建设的投入，为学校开展学生艺术活动提供必要的条件，同时充分利用校外教育场地设施，积极开展有关腰鼓艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，采取措施加强腰鼓艺术教师队伍的建设，培养出合格的、过硬的、优秀艺术教育。在执行过程中狠抓了以下工作：学校课题组在每学期制定了课题研究计划，每学期完毕时进展了课题研究总结。对课题研究工作不断进展改良、充实、完善。特别是学校领导班子对课题研究高度重视，每次的学校工作计划、学校工作总结都会把课题研

20、究作为重要局部来阐述；学校主要领导更是舍得下深水，时时、事事带头做。在课题研究活动执行中主要采取以下方法从事课题研究活动：以行动研究法为主，辅之以文献法收集、活动案例、经验总结法等方法。1、文献资料法用文献法收集有关腰鼓文化的历史、鼓的韵律、鼓的审美等方面的资料，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到本课题研究的立足点和生长点。2、活动案例法运用活动案例的研究，为如何在学校实施以“腰鼓为特色的教育活动积累一手素材，从而摸索出相应的规律。进展以“腰鼓为特色活动的实践研究。3、行动研究法运用行动研究法，借助鼓的韵律、节奏方面的功能，探索各种腰鼓的韵律操节的编制，开展学校腰鼓的艺术领域的实践和研究。4、

21、经验总结法在研究活动中，教师通过实施获取相关实践经验，并通过分析总结，将认识提升到理论的高度，形成一定的经验性的总结与论文。一、课程与教学学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学容和教学方法，使学生在学习艺术根底知识和根本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐开展。1、转变艺术教育观念，面向全体学生，全面实施素质教育，以腰鼓艺术教育为突破口，培养学生体验美、欣赏美、表现美和创造美的能力为艺术教育的宗旨，加大艺术教育的普与力度

22、。2、充分利用我国根底教育改革和课程标准实施的契机，开足开齐艺术课程，大面积提高教学质量。结合本校的实际，努力创造条件，做好腰鼓艺术教育活动课程的开发与实施的研究与实验工作，满足学生的不同需求。注重加强腰鼓艺术教育教学的管理和研究，逐步使腰鼓艺术教学规化，不断提高办学质量。3、加强民族艺术文化教育，开展与腰鼓艺术教育相关的系列活动，弘扬民族精神，培养学生的民族自尊心、自豪感。引导学生学会保护和发扬优秀非物质文化遗产，在每年的国家非物质遗产保护日前后开展专题教育与主题活动。4、艺术课的教师积极探索、勇于改革教学容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理开展的特点，结合本校的实际情况创造性地组

23、织教学。充分利用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展腰鼓艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。二、课外艺术活动课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成局部。它既与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。因此，在容和形式上，学校充分考虑教育以与学生的心理和生理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原如此，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，并在普与的根底上，尽可能满足学生提高的愿望.1、加强对腰鼓队的管理和指导，制定相应的法规，使之逐步规化、制度化。2、根据周边的地理位置，确定腰鼓队活动主题

24、，指导学生开展丰富多彩的腰鼓艺术活动。通过活动，来冶学生的情操，锻炼学生的艺术鉴赏能力与创造能力，培养和提高学生的审美能力和文化素养。定期举办综合性的艺术节，提高我校腰鼓艺术教育的水平，力争在市县各类艺术比赛中取得一定的成绩。3、加大学校对腰鼓文化艺术设施建设的投入，做好后勤保障工作，为学校开展学生艺术活动提供必要的条件。同时充分利用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的支持，积极开展有关腰鼓艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。三、教师队伍建设采取措施加强腰鼓艺术教师队伍的建设，培养出合格的、过硬的、优秀艺术教育教师。并把他建设成为以专职教师为主，能够

25、满足学校腰鼓艺术教育需要的艺术教师队伍，以提高腰鼓艺术教育教学质量为关键。1、加大对青年艺术教师的培养力度，艺术教师培训工作做到制度化、规化。在教法和根本功上对他们进展高水平的培训，提高他们的自身水平、教学能力和教科研能力。2、鼓励和指导青年教师在教材、教法改革；艺术课的设计与创新；教科研课题的研究与实践等方面有所创新，有效地提高他们的研究能力和科研素质，做到既出成果又出人才，并在评优评先上给予政策倾斜。3、注重发挥中老年艺术教师的巨大潜能，真正的形成一支符合学校要求，有艺术教育学科带头人和艺术教师各层次全面开展的新局面，推动学校艺术教育的开展。四、学校文化建设的具体措施1、加强领导，组建机构

26、。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长，学校各个管理层面的教师组成的艺术教育工作领导小组，由邱芳主任全方位推进学校腰鼓艺术教育附后。领导小组成立后，讨论制定腰鼓艺术教育开展规划和实施方案，健全有关艺术教育规章制度。2、针对现状，制定政策。1、转变观念，提高认识。艺术教育是学校贯彻教育方针、实施美育的主要途径和容，切实加强学校艺术教育，是整体推进素质教育，促进学生全面开展和健康成长的一项重要任务。农村中小学艺术课堂的失落，首先在于人们认识观念的偏差，对艺术教育认识的模糊性和片面性。开展多种形式的艺术教育思想学习、讨论、实践活动。让所有教师、学生家长认识到艺术教育对促进学生全面开展的不可替代的作

27、用。学校、家庭、社会要形成共识，改变以往把艺术课当成副课的看法。形成尊重艺术教育的良好气氛。2、开足、落实艺术课，拓展艺术教育资源。致力于落实艺术课的开展，拓展艺术教育资源。严格按照课程标准要求，开足、开好艺术课，注重腰鼓教学与课程要求的整合，对学生进展情感价值的培养。真正落实课程标准提倡的“艺术能力与人文素养的整合开展，从而落实“以人为本，以人的开展为中心的现代教育行动。3、把腰鼓艺术教育纳入学校工作计划。每学期至少召开2次以上的艺术教育工作会议。腰鼓特色艺术学科活动小组期初有计划、期中有检查、期终有总结，做到月月有重点，件件抓落实。校长室具体负责对腰鼓艺术教育的实施、指导与过程管理，教育成

28、果作为指导教师评优、评职、奖励的依据。4、创建艺术教育园地，腰鼓知识画廊。坚持每周两次，每次不少于1小时的专业训练。每学年一次的“艺术节活动。在普与腰鼓艺术教育的根底上，选拔优秀艺术苗子，组成校级腰鼓队。开展持久的辅导、训练。定期举办校园文化艺术节，彰显学校办学特色。五、研究计划的变更情况附件5：江油市教育科研课题重要事项变更申请审批表课题名称腰鼓特色教育活动探究课题批准文号江教体发【20114】29号课题类别重点课题原课题负责人胡松工作单位江油市贯山镇小学联系办3806013 宅 手机通讯地址江油市贯山镇小学申请变更容：变更课题负责人 改变课题名称 变更课题组主研人员研究容有重大调整 变更课

29、题承当单位延期半年 延期一年 其他 变更事由：变更课题负责人须写明新课题负责人的、职称、工作单位、联系、研究方向；改变课题名称须写明新的课题名称、变更理由；变更课题组主研人员须写明其、职称、工作单位、联系、研究方向；对研究容进展重大调整须写明新的研究容、调整原因；变更课题承当单位须写明新的单位名称、调出与调入单位意见；延期须写明具体原因。可另加页课题名称腰鼓特色教育活动探究主题词申请类别重点课题选题分类学校涵开展特色教育研究负责人倪邦友性别男民族汉出生年月1970.01专业职称副高行政职务校长研究专长教育管理工作单位江油市贯山镇小学联系通讯地址江油市贯山镇小学邮政编码621709主要研究人员出

30、生年月专业 职称行政 职务工作单位研究方向在课题中承当的工作岳 1969.08副高副校长江油市贯山镇小学课题指导、组织实施唐继敏1973.05小一教诲 主任江油市贯山镇小学课题申报、整理资料国强1969.02小高教研 组长江油市贯山镇小学负责子课题1的研究小强1976.08小一少先队辅导员江油市贯山镇小学负责子课题1、2的研究明斌1972.09中一教师江油市贯山镇小学主讲教师何代均1969.01小一教师江油市贯山镇小学主讲教师郭 蓉1971.06小高教师江油市贯山镇小学主讲教师蒲勇1970.12小一教师江油市贯山镇小学主讲教师延期具体原因：一是由于学校领导换届，课题主要研究人员的调整。二是为了

31、更好地让腰鼓特色教育活动有效地开展，为了充分地让每一个孩子从活动中得到锻炼，获得自信，为了更好地让每一个孩子从活动中体验到成功的喜悦、体验到与同伴共同表演、共同游戏的乐趣，为了更好地让每一个孩子从活动中感悟到“打鼓、养德、增智、健体的完美结合，为了深入地挖掘腰鼓特色教育活动的涵，为了弘扬民族文化、共同提高师生的素养，故我校腰鼓特色教育活动探究延期一年结题。六、研究成果的发表、出版、交流、获奖情况我国是一个历史悠久的文明古国，有着五千年的辉煌历史。腰鼓作为民间艺术的一局部，它构成了我国特有的文化特色，传递着民族的思想情感与艺术情趣，同时也是一种非常好的教育资源。自从我校开展了腰鼓特色活动以来，也

32、深刻体会到腰鼓活动对小学生开展的重要作用。通过这种艺术形式，不仅激发了孩子们的生活情趣，享受腰鼓活动带来的愉悦感觉，提高了小学生的音乐素养，还有利于小学生的身心健康开展。课题研究获奖情况：1、2013年在江油市首届素质教育成果展示活动中，我校冲教师编排训练的腰鼓舞鼓韵获特色展示类特等奖，丁汉莉教师指导的皱纹纸粘贴画傣韵获手工艺术类特等奖。2、2015年在江油市第八届艺术展演中，我校选送节目和作品获综合评定一等奖，其中集体舞“鼓韵、美术手工作品“傣韵均获一等奖。3、在2015年江油市中小学生篮球比赛中，女子组获第五名。4、在2015年江油市中小学生象棋比赛中，女子组获团体第六名。5、在2015年

33、江油市中小学生乒乓球比赛中，女子组获团体第五名。6、在贯山镇迎新春文艺汇演中，我校选送节目感恩的心获二等奖。7、在2016年江油市中小学生象棋比赛中，获小学组团体第八名。8、2014年、2015年、2016年学校教育教学质量在同类学校的评比中均获得一等奖。课题研究交流的文章如下：1、丰富多彩的腰鼓活动，让小学生感受快乐。2、腰鼓教学提高了小学生的音乐素养。3、腰鼓活动有利于小学生个性品质的开展。七、研究工作的保障条件1 、确保三个“到位。一是专项教研经费到位。学校在经费极度紧的情况下拨出一定数量的经费，用以购置课程研究理论书集和开展活动所需的器材等、组织教师外出学习或参加课程研究的研究活动，并

34、对在课题研究中的先进个人进展奖励。学校为了提升腰鼓在师生中的参与度和兴趣，学校重新购置了200个新腰鼓、100套腰鼓服装、大鼓一套、擦子5个。共用去1.5万余元。近三年先后投入3万余元经费用于培训、演出、购置物品、文化建设等，为我校“腰鼓特色教育活动探究科研课题的研究结题保驾护航。二是研究人员到位。学校成立了以校长为组长，副校长、课题研究员为核心的课题研究领导小组，对实验过程进展监视、管理和指导。三是时间到位。为了确保研究有保障，学校坚持每月召开一次课题研讨会，并做到每次研究有中心发言人，有专题研究容。另外，学校定期在期中、期末召开经验交流会，让实验教师汇报研究成果，交流经验。2 、注重两个“

35、加强。一是加强管理，与时调控，建立好实验管理制度，保证课程研究开发课题实验的落实。强化过程管理，要求努力挖掘本土资源，开发出具有本校特色的学校课程。定期组织课程研究案例、论文的征集与评比。同时要验教师整理好资料，为学校课程研究提供真实可靠、准确详细的教材资源。二是加强学习与培训，结实树立开发学校特色课程，提升学校办学品位、凸现办学特色的理念。学校定期组织课题理论培训与讲座，学习他校课程研究开发的先进经验。并且不顾资金紧，组织教师外出学习，三年来，共有 10 余人次教师参加专题研讨会。并实行外出学习“三个一制度。即外出学习之后，要写一份高水平的学习报告，做一次有价值的专题讲座，上一节精彩汇报课。诸多讲座与学习，为教师深入开展课题研究奠定了扎实的根底，增强了广阔教师教育科研的能力。另外，学校还为教师购置了校本研究策略、教育科研实验方法等教育科研参考材料。江油市贯山镇小学课题研究组执笔者：国强二0一六年十二月26 / 26