唯一的我教学设计借鉴

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1、唯一的我教学设计借鉴唯一的我教学设计借鉴唯一的我教学设计借鉴一活动目的：1、根据生活经历找出男女生不同的地方。2、认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。3、培养幼儿初步的性别意识。活动准备：1、男女标记。2、“门“的道具2个。3、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张4、幼儿用书活动过程：一、以猜猜他是谁的游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣。(1)、老师：穿着_色衣服，_色裤子，_色鞋子小朋友是谁?_头发的小朋友是谁?(一位男孩)(2)、老师：穿着_色裙子，_色鞋子的小朋友是谁?_头发的小朋友是谁?(一位女孩)二、比拟男女生的不同(1)老师：我们找到的这两位小朋友一位是男生，还有一

2、位是?(幼儿答)(2)翻开幼儿用书，请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。老师：男生和女生有什么不一样呢?(3)幼儿观察并答复。(4)老师小结：大局部男生的头发剪得比拟短，女生可以扎辫子;男生夏天穿短裤，女生夏天穿裙子;男生声音粗一些，女生声音细一点;男生站着小便，女生蹲着。三、认识男女标记及用处(1)分辨男、女生的标记。老师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?那这张呢?(2)你们在什么地方见过这两种标记?(引导幼儿回忆生活经历。)(3)老师引导幼儿小结：在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。(4)老师：为什么在这些地方，男女生要分开房间呢?(鼓励幼儿大胆讲述)(

3、5)师生共同小结：男女生有很多地方不同，换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到如今，大家都在遵守这个规定，看清楚男女生标记再进入，千万不要弄错了。四、情景练习。情景一：老师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记，你们看是什么(指给幼儿看场景，幼儿答复)如今请你们根据自己的性别选择对应的厕所，注意进门的时候千万不要弄错了。情景二：游泳池。情景三：浴室。五、完毕活动唯一的我教学设计借鉴二活动目的理解自己的外貌特征，兴趣爱好。活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。幼儿操作材料“这就是我”活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。介绍表格的名称、作用：这是一

4、张介绍我们自己的表格。与老师本身为例，引导幼儿观察理解表中的标记。提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?老师示范，在对应的地方打钩。幼儿边照镜子边利用自己的小表格进展选择、绘画。小朋友互相介绍自己。分小组互相讲述。请个别幼儿讲述。4、每个幼儿将表格贴在墙上，互相观察、比拟。进一步感知自己的特征。唯一的我教学设计借鉴三【环境创设】1.老师与幼儿一起布置“我不怕，我英勇”专栏，鼓励幼儿讲述自己英勇的事例。画出自己在活动中表现英勇精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。2.搜集警察、解放军、消防员等大幅图片，布置“英勇的人”的墙饰，帮助幼儿树立

5、心目中的典范人物。【生活活动】1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。2.老师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克制困难。3.当别人欺负自己时，可以尝试保护自己。【家园共育】1.老师主动与家长进展沟通，让他们配合培养孩子单独睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子，如陪伴一段时间、讲一些英勇与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情，如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日一家人去户外玩耍或爬山等，有意识地帮助孩子克制害怕心理、英勇面对困难。3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克制困难”的专栏，为家长提供教育方法。 第 5 页 共 5 页