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1、-会计电算化专业课程体系改革专家论证修订会资料目录会计电算化专业课程体系改革专家修订会会议安排2会计电算化专业课程体系改革专家论证修订会流程3会计电算化专业课程体系改革专家论证修订会会议纪要4邀请函6邀请函7邀请函8专家意见表9会议照片10会计电算化专业课程体系改革专家论证修订会流程1.2014年12月25日上午8：30会议开场。2.校方代表致辞欢送各位来自*农业大学的专家莅临。3.校方各会计教师和专家一起各抒己见，对上次论证会提出的技能模块化人才培养模式进展深入的研讨。4.参会人员合影留念。会计电算化专业课程体系改革专家论证修订会会议纪要会议时间： 会议地点：即墨一职专学校会议室 主持人：参
2、会人员：记录人：会议议题：会计电算化专业课程改革方案专家修订 会议内容： 在上次论证会上大局部专家和教师认可技能模块化的课程改革模式，本次修订会上对该模式进展深入的论证和确定具体的实施方法。 一、以典型工作任务为导向的改革模式的重要意义 在调研中，我们发现大多数企业认为会计是一门技术性和实务性很强的工作，因而更看重的是应聘者的实际工作经历。在他们看来，有工作经历的人员，一进企业马上就能上手岗位工作，免去了公司的培训本钱，保障企业在短时间内能获得较高的经济效益，并且能尽快地适应企业的职业规划。然而，怎么使在校学生在还没有出到社会工作之前就能获得工作经历呢？这就要求我们在课程体系改革上做文章，如果
3、我们设计的课程体系能与实际的工作流程相一致和吻合，则学生在经历了这些课程的学习和锻炼后自然就能获得了实际工作经历，这其实表达的就是我们提出的所谓技能模块化的改革模式。二、圈定会计电算化职业岗位群 一会计电算化专业方向分析 中职会计专业毕业生能够就业的行业包括制造业、商业、房地产业、金融银行业、饮食业、酒店宾馆业等，归纳这些行业的会计可以将其分为三大类：一是盈利性企业内部核算管理性质的会计工作；二是行政事业单位(非盈利性单位)内部核算管理性质的会计工作；三是盈利性企业对外经营性的会计工作，这主要表现在银行业。由此应 该将会计专业分为三个专业方向：企业会计、行政事业单位会计和银行会计。会计专业这三
4、个专门化方向既有共同点，也有区别。其共同点所需掌握的会计知识和能力将成为会计专业核心课程设置的依据，而其不同点将成为订单培养、专门化方向及选修课课程设置的依据。 二会计电算化专业对应的职业岗位群分析 根据调研前的走访，初步将会计电算化专业的就业岗位群定义在出纳、会计、文员、收银员、仓管员和营销等六大岗，根据回收的调查问卷进展数据统计，验证了岗位群的初步划定。 三、构建以技能模块化为主体的新型课程体系 在构建模块化课程体系中，要以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接技能为切入点，注重对学生根本能力素质的综合培养，加大实践教学课程的比例,将实践教学纳入教学方案，落实实践教学课程化，使专业课程的设置紧跟企业岗位的需求，将专业知识模块化，有针对性地对不同模块的专业知识进展强化训练，针对学生就业去向和工作内容设置不同能力方向课，突出专业能力训练，以职业岗位双能力，仿真顶岗双证柔合为培养模式，将课程体系设为三大模块，分别是根底模块、专业模块和拓展模块。 本次会计电算化专业课程体系改革方案修订会取得圆满成功，确定了基于以技能模块化的会计电算化课程体系改革方案。邀请函邀请函邀请函会议照片. z.
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