培养良好的学习习惯教案

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1、培养良好的学习习惯教案教学要求：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课本书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好学习习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好学习习惯。3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好学习习惯。教学重点、难点：重点：帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做记号的方法。难点：让学生了解留心观察事物的方法。课前准备：挂图、几本书教学时间：三课时第一课时一、导入新课：同学们，德国著名作

2、家歌德有句名言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好坏之分，所以是不是任意拿到一本书就读呢？（生答：不是）这就决定了读书要有选择。（板书：读书要有选择）下面我们就来学习如何选择需要的书籍。二、新授：1、了解选择图书的渠道。A、同学们，你们知道从哪儿可以得到我们所要的图书吗？（指名答）有不同的答案吗？B、我们一起来看看黑板上挂图中的小朋友是在哪儿选择图书的。（指名答）小结：要读的书可以到新华书店去购买，或者可以问同学借，也可以到图

3、书馆去借阅。2、掌握选择图书的方法。A、我发觉有些同学到了图书馆后，时间一直浪费在选书、换书上，真正读书的时间少得可怜，所以掌握选择图书的方法是非常重要的。我们一起来看看挂图上的同学是怎样来选择图书的。B、首先我们一起想一想为了方便读者选择图书，图书馆或书店一般作怎样的安排？（指名答）小结：图书馆或书店一般都是分类摆放的，比如像成语词典、现代汉语词典这些书都是摆放在字典、词典一类里的；十万个为什么则是科学类的；同学们经常会去书店买些练习册，则是按照不同年级来分的。所以我们要选择自己需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。C、确定好自己的图书属于哪一类后，又应该在书架上怎样查找呢

4、？D、（师拿出一本书）同学们一起来观察一下这本书，哪位同学能告诉大家哪儿是封面？哪儿是书脊？（指名答）大家说他回答得对吗？那么我们在书架上寻找书的时候，用得着把一本本书抽出来看书名吗？（答：不用）只要怎样？（指名答：我们只要看看书脊就行了）E、我们再来看看上面的插图，观察图上的同学找到自己的书后是怎样拿书的，为什么要这样拿书？看完后，又是怎样放回去的？（指名答）小结：找到自己所需要的书后，要从书架上轻轻地抽出来，同时也要轻轻地放回去，防止书角卷起来，保持图书的整洁。F、再请大家观察下面的图，谁来说说这位女同学在干什么？（指名答）小结：找到自己所需要的书后，还要打开来看一看内容提要或大致浏览一下

5、内容，以便最后确定是否需要购买或借阅。三、练习：1、学习了该如何来选择自己所需要的书，大家都掌握方法了吗？我请一位同学到讲台上来为大家做个示范，选一本自己感兴趣的书，谁愿意给大家做示范？（指名上台）其他同学一起仔细观察这位同学做得对不对，如果有错误一起给他指出来。他做得怎样？（生评价）还有谁要来给大家做一下示范？ 2、下面同桌把自己的书拿到桌上，对你的同桌提出要求，让他选一本书，看看他做得对不对？四、总结：通过这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择，并且掌握了选择图书的方法。在课外，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯，从而开拓自己的视野。五、布置作业：课后，请大家去学校的图书馆或在家长陪同

6、下到新华书店自己选择自己所需要的书。第二课时一、导入：上一堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样做到认真读书呢？要做到心到、眼到、口到、手到，边读边思考，还要边读边做记号，做到不动笔墨不读书。（板书：读书要做记号）二、新授：1. A、请大家一起看第三页上面的插图，说说这位女同学在干什么。（指名答：做记号）从这两幅图中，你还能看出些什么？同桌讨论。指名答。（同学是怎样坐的、怎样拿笔的、书摆放在什么位置、文具盒放在什么地方）小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。B、下面请大家拿出自己的语文书和笔，一起模仿着这里的女同学

7、，做一下正确的读书和做记号的姿势，我来看看哪位同学模仿得最像。（师巡视，表扬好的同学）同桌之间互相检查，纠正错误。2.指导学生读书做记号。A、这位女同学边读书边做记号，你知道为什么吗？（指名答）小结：读书做记号是一种重要的读书方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助更好地我们理解文字内容，增强记忆效果，还便于今后查找、运用相关知识。B、做记号是不是随意的？（生答：不是）那么该在哪些地方做记号，做怎样的记号呢？我们一起来观察黑板上的这幅插图，看看这位同学是怎样来做记号的。谁来说说她在哪些地方做了记号？是些什么样的记号？请把做记号的地方读一读。（指名答）同桌讨论为什么要在这些地方做记号？（指名答）

8、（不理解的地方、好词好句、能点明文章中心的地方）三、练习：刚才我们观察了课文的记号，懂得了该在哪些地方做记号，该做些什么记号。下面四人一组，按照刚才的方法来观察另外两篇文章。（分组讨论、指名读做记号的地方、说说理由）四、小结：通过这节课的学习，相信大家已经了解到读书做记号的方法。但读书时到底该在哪些地方做记号、做什么记号，都会因人而异，因为每个人的想法都是不同的。读书做记号时，除了要注意有正确的姿势外，在书上做记号下笔要轻，要保持书页的整洁，不要乱涂乱画。如果不是自己的书，要不要在书上做记号呢？（生答：不要）希望大家在以后的学习生涯中都能养成这个好的学习习惯，好吗？五、布置作业第三课时一、导入

9、：牛顿大家都认识吧，谁知道牛顿是怎样发现自由落体定律的？（是通过苹果从树上落下来）那么人家为什么没有发现呢？因为牛顿是一个善于观察周围事物的人。同样观察对于我们的学习也是很重要的。（板书：留心观察事物）二、新授：1、学习观察静态事物的方法。A、我们一起来看第五页下面的一幅图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名答）小结：画面上老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察的方法，同学们听得很认真，很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一座雕像。B、图上的同学观察得很仔细，那么留心观察事物有什么益处呢？（同桌讨论）（指名答）小结：留心观察

10、周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识有十分重要。C、校园一角是静态事物，我们应该怎样去留心观察这类事物呢？（同桌讨论）（指名答）小结：（板书：第一：要按一定顺序；第二：要有重点；第三：观察以后要展开想象；第四：观察以后要动笔。）前三点观察的方法和什么有点相似？（写作）其实写作就是把所看到的写下来。我请几位同学分别来举例说说观察校园一角怎样做到这四点。（指名答）看到书上的同学仔细观察了校园一角，相信大家也想来观察一下我们的校园吧，下面就请大家来试试，看看在校园一角你看到了什么。（同桌讨论）（指名答）大

11、家说他的回答符合观察的四点要求吗？（生评议）D、刚才大家是在老师的带领下观察校园一角的，那么在日常生活中，更需要大家运用观察的方法自己去留心观察周围每一样事物，并提出疑问，这样你的知识才会不断累积。E、我们再来看看第四页的最后一幅图和第五页的上面一幅图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。（指名答）（师生评议）2、学习观察动态事物的方法。A、刚才，我们学习了静态事物该如何来观察，那么动态事物又该怎样观察呢？B、我们一起来看看第四页的上面一幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁又是被观察者？（指名答）C、动态事物的观察方法是否和观察静态事物一样呢？该怎样观察动态

12、的事物呢？（同桌讨论）（指名答）小结：观察动态的事物，如观察人、动物等，除了要弄清谁在什么地方干什么，其他的方法和观察静态事物是一样的，最后同样也要做好记录。如果是观察人，重点一般放在观察人物的神态、动作、语言等；若是观察动物，则应注意它的动作、外形等。D、观察动态事物的方法大家还有什么疑问吗？假如你现在在这个操场上，用刚才学的观察方法去观察，谁愿意告诉大家你的观察结果？（同桌讨论）（指名答）（师生评议）E、我们再来看最后一幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？（指名答）三、练习：请大家互相观察你的同桌。然后向大家汇报一下你的观察结果。（指名答）（师生评议）四、小结：这堂课我们学习了应该怎样留心观察事物，同学们学得非常认真，在今后的学习生活中，我们要运用这些观察方法，去好好地观察周围的事物，养成留心观察的好习惯。五、布置作业：课后请大家仔细观察校园一角，写一篇观察日记。