xx年体育学科5月教研总结

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1、xx年体育学科5月教研总结xx年体育学科5月教研总结 撰写人：_ 日 期：_ xx年体育学科5月教研总结 本月参加省、市活动较多，如到xx和xx参加学生体质测试调研一周、xx开会三天、xx区大课间体育活动评比四天、从化和花都参加全国、省体育公开课评比课例指导四天，加上五一长假七天等，导致下校时间较少，与学校和老师的沟通也少了，所以，本月教研综述不知从何下手，考虑了很长时间，也是延迟到今天才发表的原因。想来想去，还是结合青基赛第四轮比赛的情况谈谈个人的看法，请老师们批评指正。 一、关于联络学生生活实际安排教学的问题 新课程倡导体育课堂教学手段和练习内容的选择，要尽可能联络学生的生活实际和生活经历

2、，这样才能更有效地调动学生的练习积极性，进步课堂教学效果。柯木塱小学吴艳老师的课例提供了很好的做法，下面是朱越强老师对这一节课的介绍 xx月xx日下午，吴老师在本校上了一节第九届xx区青年老师根本功大赛决赛课例。本次课例的内容是快速跑。对于快速跑这个内容，老师们都非常熟悉，也看过了许多采取各种手段来组织进展教学的课例，这些课例都给听课老师受到很大的启发。正因为如此，对参加决赛的老师来讲，无疑是一个挑战，要做到不走老路，创新一些新的手段和方法，来到达教学目的，还真不是那么容易。 本次吴老师设计的课，无疑从“新”、“联络学生生活实际”上下了功夫，她选取的教学资是纸缕和废纸团。课的开场采用了两个来自

3、学生课间经常玩的游戏木头人和爆炸引入，并以此推向课的主体局部。在教材的主体局部，投活动篮环节是这样进展的：把全班学生分成两局部，一半学生双肩背纸缕，另一半学生手握纸团，两人一组。背纸缕的同伴在前面跑，拿纸团的同伴在后面追，并想方法把纸团投到纸缕里面去，当纸团被扔进纸缕后，双方交换角色继续进展游戏。此内容的延伸游戏是：在一定的间隔 内，拿纸团的同伴向高远处把纸团扔出去，另一同伴双手棒着纸缕跑动去接纸团，接住后便用力把纸团向同伴的后面扔出去，让对方跑去捡纸团，从而双方在一个这样对攻的状态下进展着游戏。 这两个游戏运用的教具非常简单，容易准备，学生也熟悉。在游戏时，设置问题，如：怎么样才能在最短时间

4、内把纸团扔进纸缕里面？对于背纸缕的同学而言，怎么样才能让同伴尽可能跑长点的间隔 ，才把纸团扔到自己的纸缕里面？这样一来，学生在练习时就由被动变为了主动。 这两个游戏运用得很成功，很有新意，学生练习的积极性很高。学生在整个过程中玩得不亦乐乎，整个足球场都是学生的不断地跑动，效果很好，也较好地完成了本课的教学目的。经分析p 得出本次课的几个特点 1、把学生自己的东西，与学生生活实际亲密联络的资引入课堂。木头人、爆发是学生自创、自发娱乐的课间游戏，纸团、纸缕是同学非常熟悉的生活中物品。采用它们能进步学生学习的自信心。 2、自然地关注到了个体的差异。在游戏中，没有限制学生要跑多远，要跑多长间隔 ，只是

5、通过变换游戏的规那么来进步课的兴趣性，进步学生的主动性，激发学生“尽力而为”。 3、投掷与快速跑相结合。在游戏中学生不但“跑得多”，“投得也多”，一举两得，效果良好。 4、通过创新游戏进展教学，改变了快速跑枯燥无味的场面，使课堂充满了活力。 纵观整节课，能较好地到达本课的教学目的，同学们在学习中，增强了自信心，培养了合作与团结的精神。学生在游戏中既掌握了技能，也增强了体能，到达了合理的练习密度和强度。这是开阔视野，大胆创新，勇于尝试，擅长积累所带来的课堂新变化。 二、关于开展体能问题 在一节体育课中，除了让学生掌握运动技术，开展良好的心理素质，进步社会适应才能外，还要重视学生身体安康，开展学生

6、体能程度。换一句话说，也就是在一节体育中，学生的练习密度、运动量、平均脉博、运动强度等要到达什么程度，对进步学生体能才是最有效的呢？采用什么练习手段和练习内容、如何控制课堂教学节奏等才能实现预期目的呢？假如不考虑生理负荷的问题，那么，在学生体能的进步方面将是低效益的，长此下去，学生体质安康程度也得不到进步，严重的呈下降趋势。所以，在体育课堂教学中，必须重视学生体能程度的进步，精心设计好每一节课的生理负荷指标，逐步进步体能程度。 下面是本次青基赛第四轮比赛的内容，请老师们根据命题内容，将你的教学设计在回复栏中发表，谢谢你的积极参与！ 青基赛第四轮中学体育命题说明 1、操作：首先设计一节课教案，然后回自己学校按教案上课。 范文仅供参考 感谢阅读 第 4 页 共 4 页