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1、“发现写作素材，写出真情实感”（作文教案）一、教学目标1、让学生学会从日常的生活和熟悉的人中找到写作的素材；2、让学生了解真实的作文素材才能写出有感情的好文章；3、完成一篇我和某某的作文。二、课时：二课时（写作一课时）【教学过程】一、导入每个学生都想知道怎样写出一篇好文章，也经常抱怨没有东西可以用来写作文，其实，如果我们仔细观察，不难发现，那些被我们羡慕的好文章写的其实都是我们最熟悉的人和事，可是，为什么别人能以这些写出好文章，你却想不到呢？这就需要我们多做一些作文材料的准备，从身边的人和事中找到值得写的材料，融入自己的真情感，这样一定能写出好文章。今天我们就要来练习写一篇题为我和某某的作文。
2、二、小练习：确定要写什么人课本（高一新教材第一学期）110页选题三（写出你认为生命中对你最重要的五项内容，然后逐次去掉一个，直至只剩一个，这就是对你最重要的）目标：如果最后剩下的是一个人，那么就可以确定对你最重要的人；如果剩下的是某种品质，那么，教给你这种品质的人，便是你要写的人。三、作文指导：确定要写什么事1、快速阅读高一上半学期105页写作指导“作文材料的准备”2、阅读范文姥姥和枣树，找出文中写到枣树的地方（共7处），思考：为什么要写这些？（题为姥姥和枣树，其实写的是我和姥姥，枣树是发生在我们之间最重要的一个物的联系，写到枣树的这七个地方其实都是生活中最普通的场景，很容易被忽视，但是如果写
3、了，也很容易引起读者的共鸣。）3、回顾课文合欢树思考：文章实是回忆母亲，为什么重点写了一棵树，且以之为题？（因为树是我和母亲之间重要的关联，母亲为我做了很多事，种树只是其中很小的一件，选择这个为写作内容，可以以小见大。）4、小结：如何选择作文材料是写好一篇文章最重要的一步。写一篇我和某某的作文，第一要紧的是找出我和某某之间最难忘的事或物，写给你印象最深的事，其实是做这件事的人给你的印象深刻。确定了写作对象，是你确实想写的，你们之间就必然发生过很多难忘的事，就不担心没东西可写，就不会因为没有感情而拼凑以致文章干涩。四、 作文要求1、题目：我和某某2、要求：（1）700字以上；（2）写你身边的真实
4、的人，要有真情实感；（3）注意“和”字，即要突出我和某某的关系，而不是仅仅写某某。五、学生写作六、附：作文情况（习作略）1、 选题情况（计42人）写父母13人写祖父母、外祖父母10人写朋友8人写兄弟姐妹6人写老师4人写其他1人2、主要问题（1）“和”字不突出，没有写出我和某某之间的关系，写成了我的某某；（2）叙事简单，没有详略之分，事与事之间缺少内在的联系，显得相对独立；（3）所选事例不够典型，人物形象不鲜明；（4）情感不真挚；（5）审题不清，有1人写了我和我的偶像，不是身边的人；（6）字数不足。七、教后记这是高一的学生在进入高中之后写的第一篇作文，之所以选择这样一个题目，是为了让他们有一个适
5、应和过渡。他们在初中习惯了写简单的记叙文，这个题目就增加了一个“和”的联系在里面，看他们是否能把握住。很多学生抱怨没有东西可以用来写在作文里，其实是因为他们对身边的人和事不屑于写，有的时候也不好意思写，让他们写文章来表达对自己父母亲人的爱，他们觉得很不自在。其实，要写出真情实感，并不需要把爱和感激挂在嘴上、写在笔下，从你所记的事情，从你表述这件事所用的语言和语气，就可以体现出你的情感。所以在写作前的指导中让他们阅读姥姥和枣树，并回忆合欢树，这两篇文章的共同点是都是写身边最不起眼的事情，学生在阅读的时候可能会觉得很熟悉，就像是发生在自己身边的，但也会感觉这样的事情也可以写在作文里吗？同时，这两篇文章都是以看似平淡的语言写出了真挚而深沉的感情，在这一点上恰可以给学生一个示范。学生习作情况于前已有说明，于此不再赘述。总体来说，基本达到教学目标，但是习作中平平之作居多，优秀作文较少，学生的写作水平需要在今后不断的练习中提高。市二中学 盛敏慧
“发现写作素材-写出真情实感”作文教案
