文婷二年级品德与生活十一月教案

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1、 3.吃的学问课题1.我们的食物课 型新授教学目标1. 了解人类需要的主要营养及其来源。2. 学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。4. 激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。教 学重 点 了解人类需要的主要营养及其来源。教 学难 点培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教 学方 法指导学习方法自主合作探究教 学准 备教师PPT 学生预习课文 课 时安 排二课时教 学 过 程二次备课 第一课时1. 认识食物、了解食物（1） 拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向

2、全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食物知道些什么？还想了解些什么？（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）（4）师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。（5） 汇报讨论的结果，并简要板书。（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持

3、我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）（8） 你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？（9） 讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？ 第二课时1、 统计、评价全班一天所吃的食物情况（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老师将人数标在食物卡片下面）（2） 请同学们将黑板上的数据整理后填在科学活动手册上。（3）分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在科学活动手册上。（4） 汇报你的发现。2. 小结：通过这节课的学习你知

4、道了什么？3.延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？制作两个表格1. 我经常吃的食物2. 我们班同学喜欢的食物调查表板书设计我们的食物 肉蛋蔬菜水果主食其他 教学反思 这一章节内容是学生最感兴趣的，关于吃的，所以要教会他们怎样吃的科学才是重点。 11月7日 2.食物从哪里来课题食物从哪里来课 型新授教学目标初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教 学重 点 知道粮食的生产过程，会进行简单叙述。教 学难 点体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教 学方 法指导

5、学习方法自主合作探究教 学准 备教师PPT 学生预习课文 课 时安 排二课时教 学 过 程二次备课 第一课时一、导入： 同学们：老师给大家带来一些早餐食物，猜猜可能是些什么？你们猜得怎么样，到底是什么呢？大家一看便知。二、创设情景，激发兴趣，揭示课题1、出示多媒体课件早餐食物。 这些食物你们认识吗？（认识）能不能按顺序说出各自的名称？（能）2、集体说出各种食物的名称。3、这些食物中有没有你们没吃过或喝过的？学生自回答。（没有） 你们真幸福，这些美食你们都吃喝过，可你们在吃食物时有没有想过它是怎么来的呢？（出示课题）4、在这些食物中，我们经常吃的是哪种食物？（学生：馍或馒头）（出示馒头课件）是的

6、，馍是我们每天早饭中的主要食物，它看起来很普通，但它的来历却不简单。需要很多人付出艰辛的劳动才能得到。你们知道吗？馍是用什么做的？（白面）对了，白面也称面粉。谁还知道面粉是从哪里来的？（小麦磨成的）很好，你是个善于观察的孩子。对于小麦，大家并不陌生，因为你们家都有，而且是你们的爸爸妈妈 、爷爷奶奶亲自种的。但小麦从种到收你们家人都进行了那些生产劳动，也就是要干些什么活，请同学们先小组交流，在建立过程中选一名进行汇报交流。 第二课时一、了解粮食的生产过程。1、小组讨论交流。（老师引导）第一组，讨论内容：播种期需要进行哪些劳动。第二组，讨论内容：成长期需要进行哪些劳动。第三组，讨论内容：收获期需要

7、进行哪些劳动。第四组，讨论内容：了解全过程，对前三组的回答做一补充。2、集体交流。（老师在交流过程中随机出示课件）二、学生感悟 1、师问：通过了解小麦的生产过程，你明白了什么？ 2、学生自由回答，（老师整理板书并让学生齐读）。 3、你们学过一首诗，也表达粮食来之不易，还记得吗？（出示课件锄禾）学生齐读 4、课堂小结：粮食来得很不易，我们一定要珍惜，绝不能浪费。大家能做到吗？（能）。过度：你们都很聪明，也很听话，老师相信大家一定能说到做到，现在请大家回想一下，你以前有过那些浪费粮食的现象，今后应该如何做？三、教学延伸 回想一下你以前有哪些浪费粮食的现象，今后该如何做？板书设计 食物从哪里来来之很

8、不易， 一定要珍惜 绝不能浪费 教学反思 这节课旨在学生了解粮食的生产过程，让他们觉得粮食来之不易，所以我选取了一段视频让他们更加直观的看到粮食的生产过程，这样才能给他们留下深刻的印象。 11月14日 3.良好的饮食习惯课题良好的饮食习惯课 型新授教学目标1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。教 学重 点 养成良好的饮食卫生习惯。教 学难 点养成良好的饮食卫生习惯。教 学方 法指导学习方法自主合作探究教 学准 备教师PPT 学生预习课文 课 时安 排二课时教 学 过 程二次备课 第一课时（一）导

9、入。1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？2、最不喜欢吃的又是什么？3、你有偏食的习惯吗？4、你的身体健康吗？（二）养成良好的卫生习惯有什么好处？1、看课文划出来： （1）有利于 （2）保证 第二课时一、良好的饮食卫生习惯有那些？1、一日三餐2、饮食前后3、饮食多样化4、不吃马路边小食二、小结。学习这篇课文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。学生说师引导板书设计良好的饮食习惯 教学反思这节课看似简单，实则非常重要，良好饮食习惯的养成才能让学生更好的学习和生活，让其了解重要性，才能引起重视。 11月21日 第四单元 和水交朋友课题1.水的秘密课 型新授教学目标1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。

10、2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教 学重 点 在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教 学难 点激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教 学方 法指导学习方法自主合作探究教 学准 备教师PPT 学生预习课文 课 时安 排一课时教 学 过 程二次备课 第一课时一、引入以谜语：1、“猜猜我是谁”引入1） （师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”2） 指名猜3） 那在生活当中，你什么时候用到水呢？ （指名说） 1、学生齐读谜面2、学生猜3、学生说在日常生活中用水的情况过渡：水的用途

11、可真大啊！那小朋友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！二、说一说1、 指名说水的特点2、 师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。3、 让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？ 过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？三、展一展1、 谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）2、 那到底水跑到哪里去了？3、 指名回答板画：水 水蒸气4、 师小结：原来水在加热后就会变成

12、水蒸气跑掉的。延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说） 第二课时小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？一、小实验1、 下面让同学们分组进行实验。2、 指名汇报：板书：水蒸气 水3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。过渡：水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？下面我们到水乐园的下一站，跟着水姑娘去旅行，看看它有什么变化好吗？学生做实验：水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求：1）观看有什么现象二、思考为什么会有这样的现象？

13、1、表扬认真做实验的小组。2、表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力，并培养学生边做观察边思考的好习惯。三、猜一猜1、 水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？2、 师（板书：水冰、霜、雪）3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？1）指名说2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。1、让学生说一说水还会变成什么？2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富，和观察生活的好习惯。利用社会资源，通过欣赏画面，使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣，激发学生探索自然的兴趣。四、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。1、学生自由说说水有什么特点。2、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么贡献。 轻轻渗透环保意识。3、让学生把在家的观察记录展现给大家看。4、讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了”板书设计 水的秘密水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜 教学反思 这一节对学生来说有些难度，所以我分了两个课时完成，以实验和图片为主，从主观上让学生看到一些变化，才能运用在生活中。11月28日