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1、第一课作业设计第一课时教学目标1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。、把课文读通顺，读流利，了解课文内容。、通过读课文初步理解作者为什么以“山中访友”为题。前置作业、初读课文，勾画出文中生字词，借助工具书或联系上下文等方法将得到的理解标注在书上，把课文读通顺，读流利。2默读课文，了解课文内容。3自主阅读，根据注释进行自由批注。、把读书时不懂的问题标注在书上。课堂作业、纠正易错音，书写易错的生字。树冠（ gun gun ）扎进（z zh）旋转（zhun hun）唱和（h h）细数（sh sh）、在课文中
2、找出作者在山中都拜访了哪些“朋友”？_、作家为什么要以“山中访友”为题？_课后作业再读课文思考：1、从哪些语句中可以体会到作家与“老友”之间有着深厚的感情？_ 、作家是用了什么样的方法把景与情写得如此美丽的？_.第二课时教学目标、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。前置作业、查找与本文相关的内容阅读，进一步了解作者。、从哪些语句中可以体会到作家与“老友”之间有着深厚的感情？ 、作家是用了什么样的方法把景与情写得如此美丽的？_课堂作业1背诵自己喜欢的部分。2把下面句子变换成陈述句
3、，但意思不变。这山中的一切，哪个不是我的朋友？_.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？_.3读句子，回答问题。走出门，就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？）_.老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像一位“德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一名话。）_.雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）_.课后作业学习山中好友我们跟随作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。如果你也置身山林中，面对小溪、松林
4、、小鸟，你会怎么和它们打招呼？请你仿照课文第五段写几句话。第二课作业设计教学目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。前置作业1、 有感情地朗读课文，正确读记课内生词，并把读书时不懂的问题标注在书上。2、 默读课文想一想从哪些地方可以感受到山雨的神奇和韵味。3、 回顾课文，说一说本篇课文作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，在表达上又有什么特点。课堂作业1背诵自己喜欢的部分。2读短文半晴半雨思考：
5、(1)文中描写的界线雨有哪些特点？_.(2)文中，作者不光写了界线雨的特点，还在描写中展开了丰富的想象，请找出这些句子，读一读并谈谈自己的感受。_.课后作业1、体会文章的写法，准备观察第一次秋雨或秋风、秋色，然后完成一篇观察日记。2、搜集古诗中带有“雨”的诗句。资料：半晴半雨作者：谢宗玉除沿山雨外，还有一种雨也像要与什么划清界线似的，譬如坡前落了，邻近的坳后却不落，我估计它是与坳后结了仇，但也不像，下一次落了坳后，坡前却没落。我又估计它是没长记性，喜欢丢三落四，可有时同一丘田，或同一块地它只落这头，不落那头，我就肯定它是在顽皮。不管怎么样，这种雨最让小孩喜欢。想想看，同一个山坡，一半淋雨，一半
6、晒阳，多怪的现象啊，往往碰上这种事了，我们就嚎着叫着奔过去，跑到那根晴雨线上，张开双臂，让一只手晒太阳，一只手淋雨。脑袋也让它一半晒一半淋，身子也让它一半晒一半淋。晴雨线走到哪里我们就跟到哪里。晴雨线很多时候走得很快，不管是遇到石头、高崖，还是沟渠、池塘，它想过就过。可我们不行，一不留神，就被脚下的石头绊倒了，爬起来，晴雨线已跑远了。留下我们，要么在雨中，要么在阳光中，愣愣的一脸迷蒙。我与邻居家的秋生合伙在后山开了一块荒地种向日葵，有一次我们偷了家里的化肥准备给向日葵喂一点，开始我们本来要把肥掺在水里喂，看着天就要下雨的样子，就偷工减料在每蔸葵苗下面放点肥料了事，没想到下的是界线雨，地东头下了
7、，西头却没下。结果地东头的肥就溶进地里了，西头的肥却还在地面葵蔸下摆着。我们想继续偷懒，希望明天再下雨，但随后的十几天都没下雨。于是一块地就出现了两种状况：地东头的葵苗一下子窜了老高一截，西头的葵苗不但没长，反而缩了，葵蔸被肥烧得像患了小儿麻痹症，萎萎的。我们就不知道该把这种过失算在自己身上，还是算在界线雨身上？总之那些葵花子在发芽时，肯定不会料到它们一生竟有如此悬殊的际遇，就像当年同种一块地的童伴以后有不同的命运。有时界线雨像是在强调什么，接连几天都落山前不落山后，山前很多在春天里不想发芽的种子见它这么热心，也就发芽了。山后有些种子本来要在春天发芽，但后来与山前的一些种子约好明年一起发芽，也就敌住了春雨的挑逗。可现在山前的种子背信弃约，山后的种子就算想跟着一起都不行了。明年春天与山后种子一起发芽的只能是山前种子的后代了。
六年级下册语文一二课作业设计
