2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班法制教案多篇汇总版3

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1、中班法制40篇正（1）中班安全优秀交通安全标记含反活动目标：1情景故事及游戏的轻松愉气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意适。2识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。重点难点：认识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。活动准备：1动前请家长带幼儿到马路寻找各种交通标志，并收集有关交通知识的资料。2记图片若干保存相机中3图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速公路上的标记，线路背景图一张。4狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。活动过程：一、引入：看电视图片及线路图。1通过故事，引导幼儿观察说小狗春游时见到的各种标记。2以小狗春游时遇见的标志为主线，启发

2、幼儿大胆想象助小狗，敢于发表己的见解。3引导幼儿回顾小狗春游遇见的标志并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。二、认识一些常见交通标志及其重要性。1示各种标志，引导幼儿说名称及作用。2找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。3引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。三、游戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。幼儿己手拿方向盘开车，看手中的标记说意义，并做相应的动作。四、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?请幼儿在准备的标记中寻找一个己熟悉的标记，去讲给爸爸或妈妈听。后反：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把

3、己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。（2）中班安全优秀过马路含反设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿

4、日常生活中经常会遇到的几个场景，育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、我保护意识和能力。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意己的安全。活动重点：形象地感知交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引主题。

5、2、示十字路口的图片提问：这是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白线叫什么?有什么作用?3、示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。5、小结小朋友过马路时要注意己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下，如违反罚停玩游戏一次。活动反

6、：在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把己已有的生活经验讲与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到己的行动中去，并通过发徽促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行明小使者的职责。（3）中班安全应该怎样上下楼梯含反活动目标：1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。2、通过亲

7、身体验，实地练习了解上下楼梯的规则。活动准备：幼儿儿歌幼儿园上下楼梯场地幼儿用书活动过程：一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。1、：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的回答的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)2、可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护己，也要爱护身边的好朋友。二、看幼儿用书，和幼儿一起讨论。你认为他们做得对吗?为什么?说说应该怎样上下楼梯?三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿注意以下

8、几个要领;1、上楼梯时不要乱推人。2、上楼梯时不能说话，打闹。3、上、下楼梯时靠右手走。4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶然上下楼梯。5、小朋友之间要相互帮助，不能推挤小朋友。四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。1、念诵儿歌，幼儿仔细倾听。：今天吖，还带了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?儿歌：上下楼梯一二三四五六七，小朋友们上楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往上走;七六五四三二一，小朋友们下楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往下走;上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢

9、?小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!活动反：我设计的这节安全活动课很适合中班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确理问题的方法。（4）中班安全优秀注意交通安全含反活动目标：1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而觉地

10、遵守交通规则。活动准备：1、精心布置活动场景。2、收集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：(一)展开联想，揭示活动主题1、示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(示字卡交通安全)(二)在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。请三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到说完开始之后，立即向己的对面发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事

11、情?(1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?(3)(拿信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后示字卡红灯停，绿灯行。2、认识了红绿灯，我们还要知道己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)(三)初步了解常见交通标志的作用(示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?(四)现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全

12、，更离不开交通警察。向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意。2、当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!(五)评价幼儿游戏情况，结束。活动反：综合实践活动以活动为主要开展形式，强调幼儿的亲身经历，要求幼儿积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计注意交通安全这一活动时，强调幼儿的亲身实践。课前，让幼儿收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了幼儿的合作意识。幼儿在活动中亲尝试、体验、感悟，从而觉地遵守交通

13、规则，提高了我保护的意识。（5）中班安全详安全做运动含反活动意图户外活动是幼儿在园一日活动的重要内容，幼儿幼儿缺乏规则意识，在活动中很难对己的行为有效地控制，我保护和保护同伴的意识和能力比较弱，经常会现绊倒、碰撞等现象，从而造成意外事件的发生。设计本活动，旨在育幼儿知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则并掌握基本的我保护的方法。活动目标1、掌握扶、撑、躲等我保护的方法。2、知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、平衡木、沙包、垫子。2、学资源小猴学本领图片

14、。活动过程1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。播放学资源小猴子学本领的图片，讲述故事。组织幼儿说一说：小猴子为什么要学本领?小猴子学到了那些本领?这些本领队小猴子有哪些帮助?2、引导幼儿学习扶、撑、躲等我保护方法。(1)组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。提问：我们在活动时会发生什么危险?有哪些本领会帮助到我们?今天我们学习三种保护己的本领。重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，保护头部。在学习躲时，采用扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌握要领。(2)引导幼儿讨论：小朋友在什么情况会用到这些本领?小结：小朋友在一起玩时，

15、特别是上楼梯或滑梯时，一定要用手扶着扶手;如果站不稳或要摔倒时，要速的用两手撑住身体，保护头部不碰到地面。3、练习扶、撑、躲等我保护的方法。(1)独木桥上走一走。将平衡木放在李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提醒幼儿注意保持身体平衡。(2)看看你会怎样做。(：)幼儿围在垫子周围，让幼儿向垫子倾斜，要摔倒时双手速撑到垫子上，撑住身体。(3)看谁反应。幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以速的躲开投的沙包。活动延伸与幼儿共同阅读幼儿用书小猴子学本领，让幼儿说一说，己学到了那些本领。学反：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所

16、以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道己已经长大了，要学会保护己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强己的安全意。其实，也提醒在平常生活里要比较注意孩子的安全。（6）中班安全尖利的东西要当心含反活动目标：1，知道生活中有一些尖利的东西容易伤人，要学会保护己不受伤。2，理解儿歌流血了，我不怕，知道流血了要找医生。3，遵守社会行为规则，不做禁止的事。4，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5，加强幼儿的安全意识。活动准备：剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书活动过程：一，观察事物，分析讨论这

17、些物品的共同特点，感受存在的危险性。1，示各种尖利的物品，引导幼儿观察，说说名称，并考它们有什么共同的特点。2，总结，引导幼儿细致观察，发现它们都有尖利的地方。3，：小朋友有没有被尖利的东西伤到过?是怎么被伤到的?请你说给大家听一听。4，鼓励幼儿交流生活经验，说说己被尖利的东西伤到的经历。总结：我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我，在接近东西的时候要小心。二，生活经验交流，引导幼儿了解生活中尖利的东西。，进一步感受其危险性。1，：那么你们还知道哪些东西是尖尖的，容易伤到我们呢?引导幼儿结合己的经历说说周围环境中尖利的东西。2，看幼儿用书，找图片中尖尖的东西，并圈。三，讨论：

18、如何才能避免被尖尖的东西划伤?1，：尖尖的东西容易伤人，那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢?2，引导幼儿说说，并演示怎样才能避免受伤。如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去触碰有刺的植物。四，引导幼儿知道遇到小伤害不害怕，找医生理。1，：万一我们不小心被尖利的东西划伤了手，怎么办?(找爸爸妈妈、医生阿姨等。)2，看幼儿用书，观察图片，说说流血了怎么办?引导幼儿知道流血不害怕，找医生帮助。3，用儿歌流血了，我不怕进行总结。4，引导幼儿看图学念儿歌。流血了，我不怕哎呀!不小心，手指流血了，不着急，不害怕，摁住手指头，我去找医生，三下五除二，一点没事了。五，活动延伸引导幼

19、儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西，并制作，张贴警示图标。活动反：幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。（7）中班安全走在马路上含反活动目标：1、知道过马路要走斑马线、过街跳桥或地下通道，能注意往车辆。2、知道行人要走人行道，靠右行，不在马路上玩耍。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安

20、全意识。活动准备：1、多媒体学资源走在马路上的图片。2、幼儿用书第2425页。3、在室里布置马路场景：十字路口、斑马线、人行道等(活动也可在户外进行);制信号灯4个。活动过程：1、播放多媒体学资源，讨论怎样过马路才安全。提问：这是什么地方?怎样过马路才安全。小结：过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮时才能走，还要时刻注意避让往的车辆，尤其要注意右转的车辆。2、了解在马路上玩耍的危险。提问：涛涛和宝宝在什么地方踢球?会发生什么事?小结：不要在马路上玩耍，尤其是机动车道、行车道、路口等，这样做很危险。3、指导幼儿阅读幼儿用书，了解马路上的行走规则。请幼儿观察、讨论：哪幅图

21、中的小朋友做得对?为什么?并在正确的行为下面画一朵小花。小结：行人要走人行道、靠右行。4、模拟演习我们一起过马路。请四名幼儿分别站在十字路口的四个方向，手持信号灯。其余幼儿分成四组，从四个方向在马路右侧排队行走。走在路口，根据信号灯的指示选择等待或过马路。(幼儿可选择不同方向的路口进行练习，注意提醒幼儿不管在哪个方向练习，都要靠右行走。)活动反：活动中孩子们就有了不少新发现，他们指马路上的车子是各种各样的，有的开的，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们新生班孩子说完成的真的很不错。（8）中班安全遵守交通规则含反学目标1、初步认识最基

22、本的交通标志和交通设施，了解与己生活有关的交通安全常识。2、培养立、卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意往车辆，不抢行。3、能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：演示仪、交通规则事故的照片学重难点1、确立立、卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。3人行道与人行横道的区别。学过程：1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。小朋友们好!首先我们看一幅图。(示一幅交通混乱图

23、)从这幅图中你看到了什么情景?(许多车堵在一起，堵车了)：你知道为什么会现这样的情况吗?生：因为没有红绿灯，大家都想往前开，结果堵在了一起，谁也动不了了。生：因为大家都不知道遵守交通规则。生：2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。千万要记住：幼儿用书P39你在生活中是怎样做的?你遵守交通规则么?3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么?幼儿用书P404、通过创设情境及一些例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时我们

24、看看下面故事中的小红。示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，去超市买袋盐，去回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑去。(示一张位置图)小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。假如你是小红，你会怎么走呢?生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。我们看看小红怎么走的?小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。小红没有遵守交通规则，结果速买回了盐，而且也没什么事。你是否同意小红的做法?那你能不

25、能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了?生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。这里就带了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的例，你们想看一看吗?示林清重的故事。小女孩总算保住了命，但是妈妈呢?看完这段录像之后，你最想说些什么?生由发表看法。交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都应该遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们劝劝他们吧!示课本中判断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。小朋友们，你或你身边

26、的人有没有不遵守交通规则的时候呢?这些做法可能会产生什么样的后果?今后你打算怎样做?上完这节课，你有哪些收获呢?小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗?播放祝你平安的歌。愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福!学反首先，我感受到材顺序并不等同于学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄

27、明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次学时，我改变了学顺序。第一课时我把学重点放在了为什么要遵守交通规则上。其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有什么事

28、。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与己的想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们当小小交通管理员，治理交通的过程然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故

29、的例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。不能把材作为知识的载体讲授，而应创造性地使用材，联系儿童实际，让孩子通过明理指导己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。（9）中班安全活动交通安全常识含反活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强我保护意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观看儿歌红绿灯二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。(1

30、)：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用。小朋友们，儿歌看完啦，现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用呢?(2)：汽车在中间的车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。(1)：行车应该在什么道上行使?行车应该怎样过马路?行车该遵守哪些交通规则呢?(2)小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那还想问一问，在我们的生活当中行车应该在什么道上行驶?行车应该怎样过马路?行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?四、带幼儿

31、到布置好的游戏情景中，配班装扮成交通警察，并做指挥交通状。：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?小朋友们，现在我们看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?好啦，小朋友们说的特别好，那就要奖励一下小朋友啦，请小朋友和一起做个游戏。现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回。(开停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)学反：作为一名中班的，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护己的能力，就要将工作做到最细微。在今后的工

32、作中我要多学习，积累，调整。我想，随着育改革的深入，我们一定会有越越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（10）中班安全公开课注意交通安全含反活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而觉地遵守交通规则。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(行车、汽车)。2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。学过程(一)展开联想，揭示活动主题1、：同学们，今天我们要开展一次有意的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你

33、们有信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。们要请两个司机，(：

34、)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到说完开始之后，立即向己的对面发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?生1：我看见走路的人和行车撞在了一起。生2：我看见行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。4、：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。：对啊!要是有人指挥就好了!生：，我认为可以做一个标志指挥人们什么时候可

35、以走，什么时候不能走?：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：，我知道这种标志，就是红绿灯。(：)红灯亮了，车辆和行人就得停下，绿灯亮了，人们就可以走了。5、拿信号灯标志：是这个吗?用儿歌说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、：认识了红绿灯，我们还要知道己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是行车、三轮车道。7、：骑行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、：各位司

36、机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、：现在，我们要请两位同学指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、：同学们，现在你们想说什么?生1：这一次大家都很到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1、：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生拿收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，巡回倾听学生的交

37、流情况。妈咪爱婴幼儿园频道3、：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。5、：你们了解得真多，为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总结评奖活动反：主题育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。注意交通安全这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使注意交通安全这一活动真正落到了实，而不是纸上谈兵，学生

38、的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(：)体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计注意交通安全这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲尝试、体验、感悟，从而觉地遵守交通规则，提高了我保护的意识。在组织注意交通安全的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼己的勇气，又能在活动中

39、悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。（11）中班安全红绿灯含反活动设计背景幼儿是弱小的，会孩子保护身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善

40、，交通与人们的生活越越紧密，它给我们的生活带了便利。活动目标1了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。2体验游戏扮演的乐趣，养成觉遵守交通规则的好品质。3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。学重点、难点活动重点：识别红绿灯。难点：安全过马路。活动准备马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(制)、歌曲录音红绿灯。十字路口活动过程：1导入活动。：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)2观看录像，请幼儿说说观看

41、后的感受，讨论应如何遵守交通规则。(1)提问：你们看到录像里的人是怎么过马路的?(幼儿根据录像看到的内容回答)他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答)(2)介绍正确过马路的方法。小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。3讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。(1)示图，提问。小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)有没有斑马线?(没有)像这样的马路我们要过去，怎么走呢?(幼儿根据已有经验回答)(2)讲解安全过马路的方法。4以儿歌总结，牢记安

42、全过马路的知识。小朋友，街上走，交通规则要遵守。不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路，走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。请幼儿跟着一起念儿歌。5游戏过马路幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。在旁边监督。角色分配：小交警四名红绿灯控制员一名6总结，发徽。有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发明小天使的徽。学反过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在考的问题。因为纲要中指：应充分利用然环境和社区的育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。在整个活

43、动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把己已有的生活经验讲与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到己的行动中去，并通过发徽促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行明小使者的职责。当然活动中也现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到乱窜。活动前的准备

44、不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对的综合素质提了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。（12）中班安全活动安全的玩含反活动目标：1、提高幼儿的我保护能力。2、培养幼儿识别游戏时的安全和危险的能力。3、能大胆、清楚地表达己的见解。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干活动过程：一、导入活动，引话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?2、示图片有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好3

45、、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么育三、游戏：传球玩法：准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。四、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会我保护，注意安全。后反：在平日里，孩子们总是跌跌撞

46、撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道己已经长大了，要学会保护己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强己的安全意。其实，也提醒在平常生活里要比较注意孩子的安全。（13）中班安全活动交通标志作用大含反活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。2、鼓励幼儿大胆表述己的想法，并能与同伴进行合作学习。3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画一些简单的标志。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作

47、用大。活动难点：是幼儿己能画简单的标志，并说其代表的意义。活动准备：1、活动前带幼儿到马路、十字路口寻找和观察各种交通标志;2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料;3、图片：常见的交通标志、故事神奇的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲述故事神奇的小警服引课题。有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志?评析：活动的开始，先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到育。2、认识一些常见的交通标志及重要性。(1)示红绿灯标志

48、、人行横道标志，引导幼儿说其名称及作用。(2)用互动谈话的形式请幼儿说说己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。3、请幼儿画一画己感兴趣的标志。：今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。评析：通过画一画己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。4、设置交通标

49、志栏。生共同将准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。活动反：生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。（14）中班安全斑马线含反活动目标1了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。2过马路时能注意安全，初步有我保护的意识和能力。3培养幼儿敏锐的观察能力。4探索、发现生活中的多样性及特征。5加强幼儿的安全意识。活动准备：1事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。2在户外大型运动器械旁的空地

50、上布置马路情景。活动过程：1带领幼儿观察事先布置好的马路情景。请幼儿说说马路上有慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用。2组织幼儿讨论安全过马路的方法。:：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么?和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。3扮演交警，学习遵守交通规则。()交警示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。4看表演讨论，巩固对交通规则的认识。请幼儿看表演，讨论：他们在干什么?这样做会怎样?如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。请幼儿说说在马路上还

51、有哪些事情不能做。活动反：通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与、同伴交流。并且能够觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。（15）中班安全活动安全过马路含反设计意图：城市交通的不断发展促使我们

52、加强交通安全育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、我保护意识和能力。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行

53、的道理。2、知道过马路时要注意己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：形象地感知交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引主题。2、示十字路口的图片提问：这是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白线叫什么?有什么作用?3、示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

54、如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。5、小结小朋友过马路时要注意己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下，如违反罚停玩游戏一次。活动反：三月是明月，围绕我会过马路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。几经修改和试后，上周四由我执，展示了我们组的研成果。整个活动路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了

55、认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富育于生活情境、游戏之中，执过程中的不足之：1的回应不够及时当幼儿的回答没有达到预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，抛接球理不够协调，可见的随机应

56、变能力很重要。2细节理欠妥游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。（16）中班安全安全标志活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便己又不影响集体，培养我保护意识和能力。3、通过幼儿己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、

57、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提问题，请幼儿考：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意?请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找安全标志，并介绍这些标志是什么意?2

58、、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?3、议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便己又不影响集体。如果不这样，会现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准说一种安全标志名称，请幼儿迅速找相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

59、2、请小朋友介绍己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动反：在学过程中应尊重幼儿的看法和想象，与幼儿配合更好的完成学内容。因人施，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用己的方法记住标志和其含义。（17）中班安全活动反不推不挤不掉队活动目标：1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有我约束意识，养成良好的行为习惯。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、初步培养幼儿有礼貌的行为

60、。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动过程：一、游戏钻山洞，体验没有秩序带的危险。分别准备三个山洞：由两名幼儿当拱门，第一次小朋友由的钻山洞。谁能又，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?小结：刚才幼儿由的钻山洞，游戏过程中现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、讨论。怎样又又安全的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又又安全的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的游戏。幼儿还是由游戏，及时鼓励幼儿排队的行为。小结：当很多人在做同一件事情的时候，(本:)只要大家排

61、好队、守秩序，就会很、很安全、很开心的把事情做好。活动延伸：和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动反：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。（18）中班安全详反交通安全要注意设计意图城市交通的不断发展促使我们加强交通安全育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护己。新纲要中指：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。从小

62、让幼儿懂得交通安全知识，养成觉遵守交通安全的好习惯，对孩子说可以受益终生。这也符合新纲要所提到的选择的育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。为此我设计了这个中班的安全育活动。活动目标1让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成觉遵守交通规则的好习惯。2让幼儿认识交通安全标志，培养一定的我保护意识和能力。3培养幼儿敏锐的观察能力。4探索、发现生活中的多样性及特征。5加强幼儿的安全意识。活动准备1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。2、儿童行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。3、多媒体课件：(1)兔宝宝离开妈妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。活动过程一、带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。问：小朋友们，今天要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?我们一起发吧!场景一：带领幼儿走到人行道和车行道前。