2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班数学相邻数游戏多篇汇总版教案

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1、中班数学相邻数游戏20篇正（1）中班数学谁在前谁在后含反活动目标：1引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。2幼儿学习准确地运用单位量词。3培养幼儿比较和判断的能力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展幼儿逻辑维能力。活动准备：具实物卡(见图一五)，数字5、6、7、8、9，育挂图3。第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印，点子印6个;第三组：实物标记图(见图七)，27的数字印2个，印泥2盒，操作卡片19;第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10;第五组：图形卡(见图八)，彩笔6支，操作卡片19;第六组：依样接画(见图九)，铅笔

2、6支。活动过程：1集体活动(1)目测数群，学习准确运用量词。示图一五，绒板上有什么?(汽车、轮船、飞机、坦克、大炮)每样有多少?要求幼儿正确使用量词。(2)游戏：数得、说得对。指某实物卡，幼儿准确地说数量，并正确使用量词。(3)比较相邻两数的关系。谁给卡片排队?哪张卡片应该排在第一个?排好后给它们贴上数字，表示它是几个。请一名幼儿操作。大家说说他是怎么排的?(5、6、7、8、9)9的前面是几?8和9哪个多?(8少，9多，如果有幼儿能说8比9少，9比8多，则更好。)以此类推比较其它相邻两数的多少。前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。2小组活动。第一组，填空格。填好后说一说，靠近的两

3、个数，哪个多，哪个少?第二组，印比8、9少的点子。大家要按序把比8或比9少的点子全印。第三组，看图按标记计数。看看这幅图是用哪些形状拼的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下。第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。第五组，给相同的图形涂色。哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。第六组，依样接画。重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。3活动评价。请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。(填了几个点子，几多几少。)鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。活动反：杜威曾说：育即生活，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验

4、的基础上的。因此，本活动的设计从生活发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱。（2）中班数学活动相邻的数含反活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行学，利用生活中的邻居进行相邻数的学，这样就能更有效地进行学活动。活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活

5、动的乐趣。学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、示110的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说每个数字的相邻数。3、让幼儿仔细观察110的数字，通过的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、幼儿在的指导下完成材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、总结：今天我们小朋友都找到了邻

6、居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子!学反：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。2、在学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在学中注重个别幼儿的接受能力，3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)辅助相邻数的学习。4、在今后的育学活动中，特别游戏活动中，要注意己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。（3）中班数学反学习4的相邻数活动目标：1、

7、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的维推理能力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑维能力。活动重难点：重点：3比4少1,5比4多1的关系，推4的相邻数就是3和5难点：用语言清楚地表述比较结果。活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步了解相邻数多1少1的关系。幻灯片两张数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每人一套。活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字4哭着到小朋友面

8、前，请小朋友帮忙找朋友。二、展开：1、引导幼儿做游戏开花观察比较感知3、4、5、三个数字之间的关系。(1)引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了。花园里掀开了3朵蓝花，过了今天又开了4朵，请小朋友给他们找数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)(2)以同样的方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找数字朋友吧!引导幼儿比较，得答，5比4多1,4的另一个好朋友是5。(3)小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和

9、5，也就是说，4的好朋友是3和52、播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上现3朵蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得3比4少1,4的好朋友的3。继续播放：屏幕上开了5朵红花和数字5，引导比较，得结论。5比4多1,4的好朋友是5(2)第二张幻灯片现，数字3、4、5、把数字4请上台，问：数字4你找到朋友了吗?是几和几幼儿一起说结论4的好朋友3和53、游戏：找朋友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束：组织

10、幼儿收起学具，然下课。活动反：A、活动学习4的相邻数属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对邻居关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象维占主体地位，抽象逻辑维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和故事表演激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。B、在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿复习邻居关系、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿于主动探索

11、状态，引导幼儿己得结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要的引导。2、通过本次观摩活动在数学学方面的收获：(1)通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学学方法，故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学维训练都是非常有必要的。(2)数学学中应注意语言的严谨性和规范性，在组织学活动的过程中，的倾听和应变能力也显得尤为重要。(3)数量充足、色彩

12、鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成学的目标。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而达到寓于乐，寓于生活的目的。（4）中班数学10以内的相邻数含反活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解邻居的关系。2、初步感知相邻数的概念。3、愿意跟随和音乐在的引导下用然、连贯的声音唱歌，情绪愉地参加音乐活动。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；112的数字卡片。中班数学10以内的相邻数活动过程：一、理解邻居的

13、关系。1、小动物搬家。（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数110。（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次示小动物，一边示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。一直问到10号小公鸡的邻居。（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。（5）、今天小动物们玩

14、的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。）2、理解相邻数的关系。数字宝宝找邻居。听！是谁在说话呢？原是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解相邻数。1、：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏找邻居、扑克牌里的相邻数1、找邻居：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上，然后再请它的相邻数上。2、扑克牌里的相邻数：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的

15、任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。4、活动结束。学反：这个活动始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直于活跃、积极的学习态度，通过游戏化学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。（5）中班数学公开课认识5以内的相邻数活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找5以内各数的相邻数。2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动

16、准备：5只小动物图片、5座房子、15数字卡片、15点卡、15实物卡片中班数学公开课认识5以内的相邻数活动过程：1、小动物找邻居（1）通过小兔搬新家，初步感知邻居概念。：今天有个小客人到我们中（6）班，我们欢迎它（示小兔）！：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？（2）示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。（3）小结：原

17、邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很可以找住在前后的两个邻居。进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动然推向下一个环节。2、数字朋友找邻居：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要找邻居了。示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。评析：从小动物找邻居然过度到数字朋友找邻居，并引相邻数的概念，用更加生

18、活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。3、游戏：找朋友（1）幼儿共同游戏：找朋友评析：带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。（2）幼儿主游戏找朋友评析：鼓励幼儿主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断该数的邻居，找数字的两个相邻数，并记录下，是一个经验反馈的过程。5、活动评价请幼儿介绍己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说数与数之间多1少1的关系。活动反：本课的重点应该是先学会找相邻

19、数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起也就更加容易。可是怎样引相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解挨着这一词向幼儿介绍相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指，孩子都能说数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着1和3虽然台上没有数字6，可是幼儿能够说5挨着4和6，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。（6）中班数学就及反相邻数活动背景：新纲要中指了数学育的新目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。在真实的情境和解决问题的过程中，逐渐形

20、成幼儿的数学感和数学意识。数学活动对于小朋友说是个很愉的活动，因为整节活动中，孩子们游戏的时间多、动手操作的机会多，但是要让孩子们真正理解这节活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。材分析：一、活动目标方面：相邻数是中班综合主题活动三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点；但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，

21、准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。另外我还进行了前期经验的准备，你坐在哪一组？你有好邻居吗？让孩子们在活动前对邻居有一定的概念。三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得结论。把数学活动与游戏活动进行整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、由的环境中主动的去探索学习。而材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏

22、环节少，我应该打破传统集体学的模式，只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。中班数学详及学反相邻数再设计：设计路：从孩子兴趣发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以给小动物找邻居为载体，让孩子理解邻居的含义并进而感知相邻数的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的乐，进而激发幼儿对数的兴趣。活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、掌握10以内的相邻数。3、学习与同伴友好交往、

23、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备：110的磁力扣，挂图一幅,110的扑克牌，百宝箱一个。活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（示挂图）谁住在1号房子？谁住在2号房子？10号房子住着谁？设计意图：创设小动物搬家的情景激发幼儿的学习兴趣。二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起看一看住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房

24、间的熊猫。2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结小动物都有两个邻居。三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引相邻数。以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。四、游戏1、找朋友。请小朋友带上有数字的动物头饰，给数

25、字宝宝找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，数字都找己的朋友，按一定顺序站，反复几次，看谁的反应。2、百宝箱。示百宝箱，装有29的数字，让幼儿拿一张看它们相邻的数在哪里，手里有扑克牌的站排，站到数的两边，看哪组动作又对，反复进行。设计意图：在游戏中巩固相邻数的认识。五、小结小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小动作在游戏中玩得很乐，也希望小朋友之间要友好相，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。学反：这个活动始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直于活跃、积极的学习态度，通过游戏化学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量

26、让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。（7）中班数学认识1-9相邻数含反设计说明：在我们的生活中，到充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念学目标：1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识19各数的相邻数。2、通过学习相邻数，

27、进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。4、体验数学集体游戏的乐。5、初步培养观察、比较和反应能力。中班数学认识1-9相邻数学准备：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。4、小朋友会玩游戏蝴蝶找花。学过程：一、小朋友一起布置数字王国。1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做

28、的蘑菇成草地。2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。二、小朋友去数字王国做客。：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。给每个小朋友脸上贴一个数字（19），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下。三、小朋友和数字娃娃见面。：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳：我在这里呢！小朋友热情的和数字娃娃打招呼。2、数字娃娃（2）说：接下的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？小朋友说对了

29、，数字娃娃（1）就。3、：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。4、依照此方法，19的数字娃娃有趣的。5、给数字娃娃按数序排好队。6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。四、观看蝴蝶的时装表演。1、：今天为了迎接我们的到，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先场的是3号蝴蝶，大家欢迎！2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。3、：接下场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2

30、比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶场！4、依照此方法19号蝴蝶都场。五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。2、：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）六、音乐游戏蝴蝶找花。活动反：这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中都应

31、有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。（8）中班数学优秀认识相邻数中班数学设计:认识相邻数活动目标：1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。2、能够表达5以内各数的相邻数，提高幼儿的维能力。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：彩色串珠、数字拼板、数字胸饰15、小房子的卡片每人5个中班数学优秀认识相邻数活动过程：1、走线，弹琴，让幼儿跟着音乐走线。2、线上游戏：好朋友抱抱抱第一轮请6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮可请9或1

32、2人一起玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。3、回座位。（1）按顺序示小花形状的数字胸饰15，让幼儿认识。（2）游戏：小花开门。游戏过程：先请3个小朋友上玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰13这三个，站成一排。说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走一步。再提问幼儿：你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？幼儿回答：是2号，他们两个是离得最近的。告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请3号小花，3号小花开门向前走一步。引导幼儿说2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说2的相邻数有两个，1和3)。（3）示彩色串

33、珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。（4）总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。）（5）讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，提问，引导幼儿分别说1、2、3、4、5的相邻数是几和几？4、交流小结，收拾学

34、具。5、游戏找朋友。可把全班幼儿分为5个一组上玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住己的数字是几。游戏开始，可以任意说一个数字，如说4，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站，（也就是4的两个相邻数请列）看看谁最最准，并给予表扬或奖励，并分别报己的两个相邻数（5或者3），并说5比4多1，3比4少1。最后大家一起说4的相邻数是3和5。（游戏可反复进行）。效果分析及反：本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够速回答5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到

35、本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。（9）中班数学相邻数学反及数学活动对于小朋友说是个很愉的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。相邻数是中班学主题三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字9。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。我在设计这堂数学课程时从孩

36、子的兴趣发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个游戏：数字宝宝找朋友；第二个游戏：相邻朋友在哪里；第三个游戏：数星星，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们己体会和理解相邻数间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。附：活动名称：相邻数数学活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，2、认识数字9。3、喜欢和同伴合作共同游戏。4、培养幼儿的尝试精

37、神，发展幼儿维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐，并感受集体活动的乐趣。中班数学优秀认识相邻数活动准备：1、幼儿画册2、数字卡片1-9大小各一套。活动重点：能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。活动难点：认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。活动过程：1、了解1-9以内相邻数（1）：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝问一问吧？示数字卡片1-9（乱排数字顺序）：数字宝宝排的队伍了，看排的对吗？让幼儿重新排放数字卡片。（2）帮助幼儿找数字宝宝的相邻朋友：和的相邻朋友是什么？幼儿探讨的相邻朋友是和，延续7的相邻朋友是6和8。

38、2、游戏：相邻朋友在哪里。把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的幼儿（游戏反复多次）3、幼儿操作幼儿画册。示幼儿画册：小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？（1）发放幼儿画册给幼儿操作。（2）在旁边指导。4、和幼儿跳数字操结束活动。（10）中班数学及反5以内的相邻数幼儿园中班数学：小水滴找邻居（5以内的相邻数）活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。3、活动时注意力集中，能大声回答的问题。4、

39、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。中班数学及反5以内的相邻数活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。物质准备：具：水滴形的数卡5张（数字分别为15），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）学具：幼儿用书，幼儿人手一支笔。1-5的数字印和印泥若干。活动过程：一、游戏：数字接龙。：我们一起玩一个数字接龙的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。幼共同游戏，说1，幼儿说2，以此类推往下接。二、找邻居。（示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下。我们认识一下他们吧。示房子图片

40、，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样三、游戏：看谁说得。四、报数字，请幼儿说它的一位邻居。如：报3，幼儿报4，并说理由3比4少1个。五、幼儿操作活动。填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺印上相应的数字或画圆点。找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找邻居并连线。这次活动，整个学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而某一数字

41、的相邻数，但一定会说那一节课的学习过程，然后慢慢找答。活动反：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起也就更加容易。可是怎样引相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解挨着这一词向幼儿介绍相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指，孩子都能说数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着1和3虽然台上没有数字6，可是幼儿能够说5挨着4和6，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。（11）中班数学认识2-5相邻数含反活动目标：1、能表述5以内的相邻数2、

42、初步理解相邻数之间多1少1的关系3、提升幼儿的观察力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展目测力、判断力。活动准备：1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，2、数字与筹码，数字接龙卡。3、操作册第4册35-36页中班数学认识2-5相邻数活动过程：一、预备活动：走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等二、帮助理解相邻的意。找邻居：现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起(示范)问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。三、集体活动森林里

43、今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁?二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。1、小朋友真棒，(示拟人化数字手偶)数字宝宝说：小朋友刚才都找到了己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。2、示1-3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢?、(在数字2旁边的就是他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几)引

44、导幼儿说2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居了，我们看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小秘密呢?依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现了什么秘密?(有的多有的少)引1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻3、示数字宝宝3同上。并让幼儿己动手操作数字宝宝4的邻居。小结每个数字宝宝都有两个邻居。4、游戏什么数字宝宝不见了。在示的数字宝宝1-5中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见了，幼儿答后说：小朋友小朋友我问你2的邻居是几和几，幼儿答后把数字宝宝请，游戏可反复进行。6。游戏开火车，每个幼儿发一张1-5的数字卡片，当火车头，并标上想应的数字如

45、：我是3号列车员要到北京旅游去，3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小朋友。四、分组活动：第一组：玩相邻数接龙卡第二组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。活动延伸：第一组完成操作册第四册第3536页的活动。第二组完成作业纸6972页的活动。学反：在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是具，态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都维积极，一直跟随的路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，

46、鼓励，使幼儿轻松愉的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说5以内的相邻数。是一节很成功的活动。在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们信心提高，获得更多的知识，更大的进步。（12）中班数学好找相邻数含反活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。2、理解并能说相邻数多1或少1的关系。3、发展幼儿的观察能力和维的灵活性。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、能根据音乐的速度，变

47、换动作速度。活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个（小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等），数字卡片110。2、粉刷匠儿歌视频和找朋友音乐各一个。幼儿园中班数学找相邻数活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣：小朋友我们一起跟着音乐唱唱粉刷匠放松一下：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？幼：漂亮：那数一数我们一共刷了多少座小房子幼：10座：现在给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回了，看看他们都是谁？幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛给小动物们找邻居：小动物回到家后，看到己的房子焕然一

48、新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也看看，你喜欢的动物和谁是邻居？（幼儿由回答）：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？（幼儿由回答）讲解相邻数，和数字宝宝做游戏：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要去买些吃的奖励我们（把小动物撤走）：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？幼：2和4：谁在叫我4号数字宝宝摇摇晃晃的走了。看到3号数字宝宝说干嘛，吵什么我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的

49、门牌号是什么。数字宝宝4一听，了精神，说小朋友，我的邻居是谁？幼：3和5：恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？幼：知道了：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？幼：相邻数：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少（幼儿由回答）：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗（引导幼儿说多1少1的关系）：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他己不是多1就是少1。数字宝宝们找到己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游

50、戏（幼儿戴上数字头饰，当找朋友音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起）巧答难题，和小动物们一起做游戏：正当我们在玩的时候，小动物们回了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，让我们走吧！（结束活动）学反：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。【中班数学http:/wwwmamanvcom/zhongban/shuxue/】2、在学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在学中注重个别幼儿的接受能

51、力，3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)辅助相邻数的学习。4、在今后的育学活动中，特别游戏活动中，要注意己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。（13）中班数学公开课相邻数含反活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、发展幼儿的比较能力和维的灵活性。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。中班数学活动相邻数活动过程：一、给数

52、字朋友送点卡。呜喀嚓喀嚓，春天了，数字朋友坐着小火车去旅游喽！，（示火车图片）1、小火车一共有几节车厢？（9）2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2、5、7、9）请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是2、小朋友真聪明，接下，数字要藏起，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里

53、去了呢？原他们都躲到小朋友的椅子底下了。先请小朋友从椅子下取卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。下面我们玩个找邻居的游戏。说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起，然后大声说，在这里。3的朋友在哪里数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。四、操作：1、天黑了，星星们眨着眼睛了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？2、下面请小朋友们从小碗里找正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。3、评价。五、结束活动：组织幼儿玩找邻居的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣请小朋友把椅子下面的数字朋友找，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们玩个

54、大灰狼吃小动物的游戏。扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，然结束。学反：这个活动始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直于活跃、积极的学习态度，通过游戏化学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。（14）中班数学认识2、3的相邻数含反活动目标：感知2与3前后

55、两数的相邻关系，探索发现的乐趣。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。中班数学认识2、3的相邻数活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。2、找相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5

56、个人一组，排成三排，当说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又又对，这一组就是胜利者。活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。活动反：本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够速回答5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次学活动中，我

57、一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。（15）中班数学相邻数乐大本营设计路：对于我班的孩子说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以乐大本营为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提

58、了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展维的灵活性。活动目标：1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。2、能在游戏中遵守规则，并尝试记录。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、让孩子们能正确判断数量。活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片观察与指导：一、入场1、幼儿根据己手中入场券上的座位号寻找相应座位。2、引导语：大家想去乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清己票上的座位号，寻找到己位置。中班数学相邻数二、学习相邻数1、发现相邻数的秘密。引导语：瞧!乐大本营中有许多游戏等着大家玩

59、呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验。2、看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说进行记录)3、看看记录的三个三个数字,你发现了什么?4、小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数。5、游戏:找朋友引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起做第一个游戏-找朋友。玩法:A从卡片中抽任意一个数字或填空题,座位号与它是相邻数的幼儿速站起,(游戏的速度可不断变化)。B拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起。6、百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数

60、。引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(示一组数字,如:245),这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?7、小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加乐大本营的游戏了。三、游戏:乐大本营1、介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则。2、讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数。3、幼儿由选择,分组游戏(保龄球馆夹夹乐垂钓馆智慧屋投骰子)4、根据记录表分享游戏情况。四、延伸:1、示家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?2、将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。（16）中班优秀数学小水滴找

61、邻居活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。3、活动时注意力集中，能大声回答的问题。4、发展幼儿逻辑维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。2、物质准备：具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)学具：幼儿用书，幼儿人手一支笔。1-5的数字印和印泥若干。活动过程：1、游戏：数字接龙。-：我们一起玩一个数字接龙的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。-幼共同游戏，说1，幼儿说

62、2，以此类推往下接。2、找邻居。-（示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下。让我们认识一下他们吧！-示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房-：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样3、游戏：看谁说得。4、报数字，请幼儿说它的一位邻居。如：报3，幼儿报4，并说理由3比4少1个。5、幼儿操作活动。-填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺印上相应的数字或画圆点。-找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找邻居并连线。这次活动，整个学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而某一数字的相邻数，但一定会说那一节课的学习过程，然后慢慢找答。（17）中班数学公开课乐的水果旅行含反学期望（目标）：1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高