2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班图书区域活动教案多篇汇总版2

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1、中班图书区域活动40篇正（1）中班语言优秀绘本点点点含反一、活动：图画书点点点整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，指南指幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书点点点，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉和成就感。二、活动目标：1在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2、2在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。3在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带的乐。4通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5能安静地倾听别人的发言，并积极考，体验学活动的乐趣。三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入点点魔术(一)示透明魔法袋，激发孩子兴趣。：孩子们，今天带了一样神秘的东西，猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?

3、(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)(二)孩子们选喜欢点点，变身小小魔术。：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧选一个点点贴在己胸前，让我们一起当点点魔法吧!二、采用魔术游戏，感知绘本内容。(一)示黄点点，激发阅读兴趣。：今天，还请了我的小伙伴，你们看它是谁?(黄点点)(二)调动幼儿维，进行想象猜测。：黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术，想不想和它玩一玩?(三)通过多种指令，完整感知图书。1、按一按，点点会变多。：按一下这个黄点，看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)再按一下，又会发生什么变化?(变成了三

4、个黄点)2、点一点，黄点会变色。：现在用手指轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色?就是这样，再点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色?3、按五次，点点又变多。(1)黄点点魔术徒手按五次黄点。：太神奇了，现在请黄点点魔术施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点?(五个)(2)红点点魔术徒手按五次红点。：红点点魔术，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点?一起数一数。(3)蓝点点魔术徒手按五次蓝点。：蓝点点魔术，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢?4、摇一摇，点点会移动。(1)请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。：现在请一个魔术上，拿起书摇一摇，点点怎么样了?(2)魔术们集体用身体左右摇动施

5、魔法，点点又有新变化。：点点魔术们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?(3)魔术身体往左边倾斜，看看会发生什么变化?再往右呢，试试看?(4)再请一个最棒的魔术摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。：点点听话吗?怎么排的队?5、使劲按，点点换位置。(1)魔法双手按住己胸前的点点。：哎呀，天黑了，点点睡觉了。(2)魔法放开手，让胸前的点点漏。：天亮了，点点会吗?咦，点点睡了一觉醒有什么变化吗?有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗?(3)魔法跺跺脚，点点变成了什么?(彩虹)6、吹一吹，点点会飞走。(1)孩子们，我们一起吹口气看看，点点会变化吗?再使点劲儿。(2)魔法们劲

6、儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶请了最厉害的魔法把书立起，看点点能不能掉下?7、拍一拍，点点会变大。(1)拍一下手，看看会发生什么变化?(2)接着拍两下、三下、四下呢?(3)鼓鼓掌，黄点变回了。三、听指令，表演绘本故事片段。1、请点点魔法，按红、黄、蓝三种颜色排队。2、摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。5、魔法们选三种颜色给己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。四、介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。学反

7、：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松由的活动氛围，让幼儿在宽松由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答提的问题，并能主动与同伴交流。（2）中班下学期语言胡萝卜种子含反活动目标1能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述己种植蔬菜的事情。2知道做任何事都不能半途而废，只要付努力，就一定会有收获。3通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。活动准备1一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。2制绘本胡萝

8、卜种子、实物投影仪。活动过程1以未发芽蔬菜引活动。这是谁种的蔬菜啊?告诉我们，你种的是什么蔬菜?这么久了为什么还不发呀呢?小朋友，你们觉得它会不会发芽?2引故事(1)到底会不会发芽呢?我们听个故事吧，故事的名字叫胡萝卜种子。(2)讲述故事。提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?3示绘本，讲述故事。把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)4小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不

9、管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长了一颗大大的胡萝卜。故事听完了，请你们再说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长呢?他应该怎么做呢?5幼儿讲述己种蔬菜的故事。我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?活动延伸。你们想不想把你种菜的故事也像秦一样做成一本书给大家看呢?学反：学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了乐和喜悦，达到寓于乐的目的，学目标也得到了圆满的完成。（3）中班语言活动三只蝴蝶含反设计背景中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够己组织游戏、行分工，扮演角色等。三只蝴蝶活动中有一

10、个环节是让幼儿由游戏，行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了三只蝴蝶的活动。活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复现的对话和短句。(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。学重点重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。难点:理解故事重复的结构、预测故事的结局。活动准备(1)图画书三只蝴蝶(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书三只蝴蝶初步了解故事内容

11、。(2)再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。(3)请幼儿讨论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?(4)引导幼儿说其它带翅膀的动物。(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐么?为什么?(6)指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?学反在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友说：如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进。有的回答是：如果我是红花，我会让黄蝴蝶和

12、白蝴蝶先进，最后让红花进。整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。（4）中班语言优质谁丢了尾巴含反活动名称：谁丢了尾巴活动目标：1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并

13、用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。活动重点和难点：重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。活动过程：一、看课件听故事1、挂图现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？2、结合挂图开始讲故事，故事讲至那不是尾巴是什么呢？：小朋友们说是什么呢？小结原蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。3、继续讲故事至就像船没有了舵讲什么是舵呢？就是用控制航行方向的继续讲故事至小猴子又朝林子里走去了提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？4、继续讲故

14、事至坐在上面还挺稳定呢提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？5、共同欣赏视频故事谁丢了尾巴。二、和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起学一学，我当小猴子，小朋友们当小蜻蜓。（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。三、引导幼儿续编故事1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，巡视指导）提问：谁讲给大家听，表扬好的。2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续往前走，看到小蜥

15、蜴在大树下爬爬去，它急忙跳过去讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据己的经验大胆表述）四、结束：小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！活动反：谁丢了尾巴是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并

16、鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达己的想法，育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。整个活动在宽松、友好的氛围下开展，在孩子们的积极参与下顺利完整的结束，达到了预期的学目标。课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节语言活动，还整合了社会、科学等多领域的内容，反整个活动，我始终作为一位引导者以身的态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑考、

17、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途，活动中孩子们是开心的，和朋友、轻松的在一起，走走、玩玩，营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会，并做到用多种评价语言有针对性的肯定幼儿的表现分不开。不足之：课前准备不够，没有全面的了解孩子相关知识的已有经验，所以当有一定难度的个别问题提后，孩子不能马上回应，如果留给幼儿考问题的时间再充裕点儿，相信更多的孩子会有更精彩的表现。附原版故事参考：小溪旁边有一棵大榕树。一只小猴子摆动着尾巴在树枝上爬走了一阵，接着便攀住树藤，回回地荡秋千。一对花蝴蝶翩翩地从对岸飞过。小猴子看见了，觉得很好玩，马

18、上爬下树追蝴蝶。两只蝴蝶一前一后，紧贴着溪边的草丛飞舞。小猴子看准了一只蝴蝶，猛地扑过去。忽然脚底下哗啦一声响，小猴子被一堆小石子绊倒了。那对花蝴蝶笑嘻嘻地从他头上飞过去了。小猴子坐在地上。小猴子正想爬起，突然看见脚边的一块白色的圆石子上面，有一条又细又短的东西在微微抖动。这是什么东西呀？哎哟，原是一条尾巴。小猴子吃了一惊，以为己的尾巴摔断了，连忙摸摸己的红屁股。尾巴好端端的，一点也没有短少。他翘起尾巴使劲摇了几摇，尾巴摆摆去，像先前一样灵活。小猴子这才放了心，他想：咱们猴子要是丢了尾巴，就没法用尾巴摇摆去地在树枝上爬走了。这条尾巴是谁丢失的呢？那丢失尾巴的，想一定很着急吧？于是，他决定把这条

19、尾巴送还给失主。小猴子拿着这条小尾巴，沿着小溪，一边走，一边嚷：谁丢了尾巴？谁丢了尾巴啦？迎面飞一只蜻蜓。小猴子连忙叫道：蜻蜓，蜻蜓！你停停。蜻蜓打了个圈儿，落脚在一棵青草上，问：小猴子，什么事呀？刚才我捡到一条尾巴，是你丢失的吗？蜻蜓听了，笑起说：小猴子，你弄错了，我们蜻蜓根本没有尾巴。小猴子望着蜻蜓说：别哄人了，每只蜻蜓身体后面都抱着一条又细又长的东西，那不是尾巴是什么呢？蜻蜓说：你看，我也拖着一条啊！这不是尾巴，是我的肚子！小猴子说：那么，你知道这是谁的尾巴呢？蜻蜓转动一下脑袋，朝小溪一望，顺口说：我不知道，你去问问小鲤鱼吧。小猴子走到溪边，对着潺潺的溪水喊道：小鲤鱼，小鲤鱼，你看，这是

20、你丢的尾巴吗？小鲤鱼听见了，游到水面上，张着小嘴喋喋地说：谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩！要是丢了，就像船没有了舵，我就没法拐弯了！说完，她把尾巴轻轻向左边一甩，钻进左边的水藻丛里去了。水面上起了一个小小的漩涡。小猴子这才看清楚了，小鲤鱼的尾巴是扁扁的，还分两个叉，跟他手里的那条尾巴完全不一样。他就掉转头，朝林子里走去了。林子深传一阵笃笃笃，笃笃笃的声音。这是啄木鸟在树上啄虫吃。小猴子想，也许这尾巴是啄木鸟的吧？他走到啄木鸟的跟前，问啄木鸟说：啄木鸟，你丢了尾巴吗？啄木鸟身子紧贴在树干上，笑着说：谢谢你，好朋友。我的尾巴不是好好的吗？要是我没有了尾巴，还能坐在这儿捉虫吃吗？小猴子仔细

21、一看，可不是，啄木鸟不但用两只脚爪紧紧抓着树干，还用它那又短又秃的硬尾巴撑在树干上。那硬尾巴就像一张小板凳似的，啄木鸟坐在上面还挺稳当哩！那么，你知道这条尾巴是谁的呢？小猴子把断尾巴举得高高的，让啄木鸟看。我也不清楚。啄木鸟坦率地回答。小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然扑通一声，一个东西落在小猴子的身边。小猴子转过身去一看，脚边有个松球，再抬起头一瞧，嘿！原是一只淘气的小松鼠，站在松树上和他开玩笑哩！小猴子连忙对小松鼠说：小松鼠，我拾到一条尾巴，你看看，是不是你的？小松鼠张开他那条蓬蓬松松的大尾巴，纵身一跳，轻轻地落在小猴于的面前，对小猴子说：不，这不是我的尾巴。我在树枝上飞地跑跑去，全靠尾

22、巴左摆右摆，才能稳住身子，不至于摔下。我从树上跳下欢迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴稳住了身子，才不至于摔大跟斗！小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，赞叹地说：小松鼠，你这条尾巴不但长得漂亮，还是一顶降落伞哩！小松鼠说：不仅是一顶降落伞，还是一条大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上这么一盖，就睡得暖和极啦！说着，小松鼠真地把他那条大尾巴一翘，一掩，就连头连身子都藏在里面了。小猴子拍拍小松鼠的大尾巴说：好朋友，你睡吧！我还要去找丢失尾巴的主人哩，再见！小猴子继续朝前走着，踩得林子里的落叶沙沙直响。突然，小猴子听到一阵低沉的咚咚咚的声音，一个灰色的小圆球，箭一般从身旁窜了过去。这是谁呢？小猴子没看清楚，只看

23、见灰东西的屁股后面有一小撮白毛，非常显眼。紧接着，又有几只灰色的小东西，紧跟着那一小撮白毛跑过去，一眨眼工夫，都钻到一个洞里去了。小猴子走到洞边，才看清楚原是灰兔妈妈和她的几个孩子。他轻轻地叫道：灰兔妈妈，是你呀，刚才你们跑得那么慌张，究竟为什么呀？灰兔妈妈从洞里伸脑袋，喘着气说：小猴子，你吓了我一大跳。我刚才听见林子里有响动小猴子笑着说：啊，刚才我听见咚咚咚的，原是你在跺脚呀！灰兔妈妈回答说：是呀！我不会大声嚷嚷，碰到危险就跺后脚，让孩子们一听见就好跟着我跑。小猴子拿起那条细尾巴，说：灰兔妈妈，你总是慌慌张张地跑跑去，会不会把尾巴跑掉了？看看这条尾巴，是不是你丢的？一只小灰兔探脑袋，抢着回答

24、说：不是，不是，妈妈的尾巴长得好好的。刚才我们都是跟着妈妈的尾巴跑回家的。，以为了狐狸，赶跺了跺后脚，领着孩子们跑回家了。小猴子诧异地说：咦，奇怪奇怪，你们怎么是跟着尾巴跑回家的呢？灰兔妈妈笑着说：小猴子，这你就不懂了。林子里有狼，有狐狸，还有黄鼠狼，他们全想吃我们。亏得我们长着一身灰毛，跟泥土枯叶的颜色差不多，才不容易被那些家伙发现。可是，长着这身灰毛，一跑起，我的孩子也不容易看到我。亏得我的尾巴下面长着一小撮白毛。我跑的时候，把尾巴翘得高高的，孩子们只要认定这撮白毛，就能跟着我跑回家！小猴子笑着说：我刚才看到你那撮白毛了，真显眼，没想到还有这么大的用。那么，我拾到的这条尾巴肯定不是你的了！

25、再见吧！小猴子朝前面又走了一段路，突然看见一位袋鼠妈妈从对面跳过，背上还驮着几个孩子。小猴子见过许多袋鼠妈妈，她们总是把孩子装在胸前的口袋里的。可是这位袋鼠妈妈怎么把孩子驮在背上呢？小猴子想，先不管这些，问问她丢没丢尾巴。袋鼠妈妈，你的尾巴小猴子说到这里，突然把话咽下去了。他看见袋鼠妈妈的大尾巴不仅高高地翘在那里，而且还让小袋鼠把尾巴一圈圈卷在己的大尾巴上。袋鼠妈妈听见小猴子问她的尾巴，就说：小猴子，我的尾巴是用带孩子的。我的孩子还没学会走路，我只好把他们驮在背上，让他们把尾巴缠在我的尾巴上，这样一，我在林子里跳跳去，就不会把孩子们摔下了。小猴子点点头说：袋鼠妈妈，你带孩子的方法真巧妙。可是，

26、你为什么不把孩子放在胸前的口袋里呢？别的袋鼠妈妈都是这样做的。袋鼠妈妈笑着说：我跟那些普通的袋鼠不一样，我叫姬袋鼠，育儿袋比较小。孩子们在袋里长了几天就呆不下了，只好让他们生活。小猴子明明看见姬袋鼠妈妈的尾巴没有丢，也就不再问这桩事。小猴子找了半天，还没找到尾巴的失主。他只得回到原抬尾巴的地方，把断尾巴挂在一根树枝上，守在旁边等失主己找到这里，把尾巴领回去。一天过去了，两天过去了，三天过去了那天，小猴子蹲在树枝上休息，心里替那尾巴的失主发愁。突然，他听见有一只喜鹊吱吱喳喳地唱歌：喳喳喳，喳喳喳！小小晰蜴没尾巴。没尾巴，没尾巴，回家怎么见妈妈？什么？谁没有尾巴？小猴子听到这首古怪的歌，连忙溜下树

27、，只见喜鹊正冲着地上一条没尾巴的小晰蜴在笑哩！哦！这下子可找着了，原是不懂事的小晰蜴开丢了己的尾巴！小猴子高兴极了，急忙跳过去，对小晰蜴说；晰蜴小弟弟，你丢失了一条尾巴吧？小晰蜴满不在乎地回答说：啊，我大概丢过一条尾巴。小猴子更高兴了，连忙爬上树去，把断尾巴取了下，双手送给小晰蜴说：小弟弟，你的尾巴在这里。我天天在等你领尾巴，已经等了五天了。这五天里面，你没有尾巴怎么过的呀？小晰蜴奇怪地说：怎么过的？我过得很好呀！小猴子说：小弟弟，不能这么说。你还太小，你不知道尾巴有多么重要。鲤鱼没有尾巴不能游，啄木鸟没有尾巴不能坐在树干上，小松鼠没有尾巴不能从树上跳下，灰鬼没有尾巴不能救她的孩子，姬袋鼠没有

28、尾巴不能带孩子门。就是我，没有尾巴，也就不能在树上由地爬走了。你没有尾巴怎么行呢？把尾巴带回去吧！小晰蜴回答说：谁说尾巴不重要？我的尾巴还救了我一条命哩！那天下午，我躲在树根旁边，想提几只蚊子吃，没想到突然了一条乌风蛇。这家伙狡猾极了，一声不响地爬到我的背后，一口咬住了我的尾巴。我急忙把尾巴甩断，让它在乌风蛇的嘴里又蹦又跳。我己，对不起，趁这时候就溜之大吉了。小猴子笑起说：乌风蛇准以为那条又蹦又跳的尾巴就是你哩！小晰蜴机灵地笑了一笑，说可不是，这家伙上了我的当。它后发觉咬住的不过是一条小小的没有什么肉的尾巴，就把它丢掉了。小猴子说：小晰蜴，你看，这就是救过你的性命的尾巴，把它领回去吧！小晰蜴说

29、：可惜它现在没有用了。断了的尾巴，接不上去了。小猴子着急地说：没有尾巴，以后你要是再碰上乌风蛇，那怎么办呢？小晰蜴说：不要紧，过些日子，我会重新长一条尾巴的。小晰蜴虽然没有把尾巴领回去，小猴子心里却像一块石头落了地。他也就高高兴兴地爬上树去荡秋千了。（5）中班语言公开课乐公寓含反【活动目标】1、理解乐的含义，知道大家在一起会得到乐，共同劳动会得到乐，为别人解决困难也会得到乐。2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达己的想法。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行

30、表述的能力。【活动准备】幼儿画册。【活动过程】一、导入。1、一起唱乐拍手歌，感受乐！：我们小朋友这么乐，还应该把乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不乐，我们听听怎么了。二、分段讲述故事，理解乐的含义。（1）讲述故事第一段并提问。（播放PPT）提问：1、鼠、乌龟、狐狸为什么不乐？2、怎么样帮助它们乐起？（2）讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。提问：1、小动物想到了什么办法？2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？（3）示操作材料，提要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决

31、困难。提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。：我们一起帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？小结：小动物们用己的特长，靠己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很乐！小朋友帮助了小动物们也很乐，让我们一起唱着乐的歌回室吧！学反：活动结束后，我认真反了这节课，育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行学决定，在活动中我对己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（6）中班公开课语言雪房子含反学目标：1、欣赏故事，

32、基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。3、通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。学准备：物质准备：PPT课件;动物图片。知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。学重难点：重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜欢冬天。难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。学过程：一、示PPT导入，引起兴趣。：小朋友们，看看给你们带了什么?你们知道这是什么房子吗?是

33、用什么造的?：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗?谁猜猜看?幼儿园中班公开课语言雪房子含PPT课件三、完整欣赏PPT课件，理解故事内容。：小朋友们以上回答的不错，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢?我们再跟着再欣赏一遍故事吧。小朋友们要听仔细咯。播放PPT，讲述故事。：故事听完了。提问：故事的名字叫什么?故事里讲到了哪几个小动物?房子是谁造的?雪房子是怎么变大的呢?：为什么这么多的小动物想进雪房子?你们喜欢吗?四、结束活动。：小朋友们我们今天学了一个什么故事?这里的图片我放在区角电影院小朋友们可以继续表演哦。学反：在雪房子这一课学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发言

34、，我非常的欣慰。在学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分发挥孩子们的主性与参与性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他们充分体会学习的乐趣。（7）中班语言小鼠做蛋糕含反活动目标：1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：大图片四幅、小鼠做蛋糕封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。小图书16份、订书机、蛋糕模型。活动过程：一、示鸡蛋图片，引课题。带了什

35、么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。1、示图片(一)看到这么大一个鸡蛋小鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。幼共同完整讲述第一幅图的内容。2、示图(二)小鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想我们一起问问小鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于

36、做好啦!示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)3、示图(三)他们请了谁?大家吃得怎么样?小结：小鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)4、示图(四)小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?幼共同讲述第四幅图。三、学习制作图书，生共同看图书完整讲述故事。1、这个故事有趣吗?谁给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小鼠做蛋糕)2、现在想请你们帮个忙，把这些图片合起做成一本书，怎么做呢?3、我们看着制作的大图书，

37、一起把这个有趣的故事讲一遍，好吗?四、引导幼儿讨论：1、你喜欢小鼠吗?为什么?2、小结：故事里的小鼠活泼乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。3、现在也要学习小鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗?活动反：活动的形式运用图夹看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了小鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?的问题引导幼儿把握小鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作

38、好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。（8）中班下学期语言谢谢警察含反【活动目标】1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。2、初步了解警察的工作。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。【活动准备】亲子故事谢谢警察（谢谢你帮忙幼儿用书或电子书第14-17页。）【活动过程】一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。二、示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁帮忙。然后讲述故事：爸爸

39、和小东到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧！可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！小东感到很害怕：爸爸，现在怎么办？爸爸说：别害怕，我们可以找警察帮忙。爸爸和小东立刻赶到了派所报，警察问爸爸：先生，您今天到过什么地方？您在什么时候发现钱包不见了？爸爸回答说：我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿钱包付款。然后我到花店，付款时就发现钱包不见了。警察问：您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？爸爸说：我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。警察一边问，一边把爸爸的话记录下。这时，一位小朋友和他的妈妈到

40、警察局，那位妈妈对警察说：我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急！爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和己的很像，他高兴地对警察说：那好像就是我的钱包！警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。爸爸对警察说：谢谢您！然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：谢谢你们帮我找回钱包！小朋友有点不好意地说：妈妈说这是应该的。三、引导幼儿讨论：1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现己的钱包不见了。）2、爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派所报。）3、爸爸后怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派所，警察就把钱包还给

41、爸爸了。）4、故事中的警察负责什么工作？（接受市民报。）四、朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。活动评价能专心听故事。能回答的提问。能说警察的工作。活动建议：在由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。学反：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。（9）中班下学期语言太阳和小鱼含反活动目标：1、了解太阳对于人们生活的重要性。2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。3、参与阅读

42、与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：学课件，太阳图片，眼罩活动过程：一、故事导入-中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得己小时候长的也这么漂亮吗？今天何给你们带的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。-太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（示太阳小时候的图片）二、阅读理解故事故事的名字叫太阳和小鱼，那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给

43、人们带温暖给人们带光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就活不了了。-理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿穿在身上也不管用，还是很冷哟，没有太阳，周围就没有光明，到一片漆黑，人们要门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光芒，没有太阳，地上什么

44、庄家都种不，人们眼看就要被饿死了，人们就全体开了个会，要把太阳宝宝从水里救，-看看他们想的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？这三个办法你觉得哪个会成功？人们找了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。他们又找了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的，太阳宝宝整个都在里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要被拉水面的时候，底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓

45、坏了。三、小鱼救太阳-这些办法都不行，这时候有个人要救太阳宝宝了，你猜是谁呢？故事的名字叫太阳和小鱼，小鱼在水里救太阳可以吗？故事讲到这里，也该是小鱼场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴帮忙了。-实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让

46、小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。四、故事结束我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再找一次吧，找太阳之前先跟后面的说再见吧！学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加

47、深了幼儿对故事的理解。（10）中班语言气球逃走了含反活动目标：1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。2、产生玩气球的兴趣。3、通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。活动准备：1、故事磁带2、气球实物若干活动过程：一、气球生上天。讲述故事开头到他们想飘到更高更高的天空上去。：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？蓝气球、黄气球是怎么样得越越大，越越轻的？二、气球逃走了。继续讲述故事至卖

48、气球的人急得哭起。卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为气球会往上飘升，所以抓不住）三、气球去玩了。继续讲述故事至结尾。：气球想去玩了，是谁带着它们去的？（风儿带着气球去的）气球跟着风儿，怎样去乡下和城市？（飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市）气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了）四、完整欣赏故事。：气球为什么最后留在了幼儿园？（小朋友喜欢气球）：气球也到我们幼儿园了吗？示气球实物，告诉气球到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：气球，欢迎您！学反：整个活动过程，路比较清晰，态

49、然，能够根据的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（11）中班语言游戏活动乌龟桥含反目标：1、了解图书大意，学习词对岸及动词搭、架，培养幼儿阅读兴趣。2、育幼儿乐于助人及讲明，讲礼貌。3、发展幼儿扩散性维及口语表达能力。4、根据已有经验，大胆表达己的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。准备：1、乌龟桥人手一本(利用2009年第三期咪咪画报制作)。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板过程：(一)游戏引题，遇到困难：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸(丰富词语：对岸)带幼儿进活动室，走着

50、走着，遇到一条河。啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢?幼儿考，回答。(二)难点前置，体验动词1、幼儿由探索：在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。幼儿尝试过程中，进行指导，引导幼儿说：搭、架等动词。2、幼儿过河：小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧3、幼儿从桥上过河(三)由阅读，感受内容1、语言引入：森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起看看书上画了谁?它们在做什么?2、幼儿由阅读，指导3、幼儿说说己看到的内容引导幼儿尽量用完整的语言讲述。(四)欣赏课件，逐图观察1、引导幼儿逐图观看图一：图上有谁?它们想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它

51、们去玩)图二：它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)图三：它们在做什么?你是从哪里看的?(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)图四：小猴子想到了什么办法?它们拿了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)图六：这时，谁了?大家猜猜乌龟做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?(乌龟了，它们帮助小动物了)图七：小乌龟在做什

52、么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)图八：小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看它们的担心?重点引导孩子感受又吃惊又担心。(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)图九：小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说谢谢)图十：小动物们在做什么?(它们采了很多鲜花送给小乌龟)2、幼儿讲述图书内容请幼儿将图书内容完整讲述。(五)幼儿讨论，情感育你们喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿说小乌龟用己的身体

53、帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。(六)阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩摸图游戏：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说，其它幼儿进行指图游戏。(七)情感迁徙你还帮过谁，做过什么事?(八)结束小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理

54、解。（12）中班语言优秀一座小房子含反活动目标1能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。2感受家的温暖与乐。3通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4借助图并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备1一座小房子学挂图、课件。2幼儿学习资源第1-5页。活动过程1示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的?用什么材料做成的?再分别示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们一起去看看这些房子里面都有什么吧!(幼儿一起回答)这些房子都开心吗?为什么会开心?2今天给小朋友带了一座房子，小朋友们看看它是用什么做成

55、的?咱们看看房子里都有什么?那你们想一想小房子的心情是怎样的?之后讲述故事的第一幅图。3示图二，提问：图上都有谁?小房子会对他们说什么?小动物们会说什么?之后进行讲述。4示图三，提问：后谁到了房子里?小房子还是空空的吗?请小朋友连起将这幅画讲一讲，之后进行讲述。5示挂图四、五，提问：小熊仔房子里都干什么了?小房子的心情怎样?让幼儿分组讲一讲这两幅，之后进行讲述。6小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎样?为什么小房子会开心?那小朋友在家的时候会开心吗?为什么会开心?小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。7那小朋友说一说在家里你的爸爸妈妈开心吗?为什么?咱们怎样让爸爸妈妈开心?小结

56、：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。8幼儿由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。学反：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松由的活动氛围，让幼儿在宽松由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答提的问题，并能主动与同伴交流。（13）中班语言公开课冬天的小路含反活动目标1看图理解故事内容并能进行大胆讲述。2懂得利用身的长为大家服务是一件非常高兴的事。3参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4借助图并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的

57、习惯，激发阅读兴趣。活动准备1同一地点的雪前、雪后风景图，冬天的小路学挂图。2幼儿学习资源。3优美舒缓的背景音乐。4指偶粘纸1张。活动过程1导入活动。示风景图，引导幼儿谈谈：两张图片哪里不同?下雪了，周围的景象会发生什么变化?小路变得怎么样了?走在小路上有什么感觉?2观察挂图，看图讲述故事内容。(1)同时示第一幅图和第二幅图，引导幼儿看看画面上是什么天气，有谁?他们怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠会说什么?引导幼儿注意观察小动物的神态和表情，大胆进行猜测和讲述。要积极回应幼儿，肯定幼儿的各种猜测和想象。(2)示第三幅图，引导幼儿仔细观察小动物是用什么方法扫雪的?学一学小动物的动作。重点理解动词：

58、推、扒、扫、铲。知道小动物是利用身的特点进行扫雪的。(3)提问：他们扫完雪后，会怎么说的?他们的心情会怎样?会在小路上干什么?(4)示第四幅图画，提问：你从哪里看小动物们心里真高兴?为什么高兴?会说些什么?引导幼儿懂得人多力量大的道理。3在背景音乐下完整讲述故事，幼儿倾听、欣赏。4幼儿看图完整讲述故事主要内容。请2-3名幼儿进行讲述，给以充分的肯定和鼓励。5交流分享。(1)提问：请幼儿说一说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。(2)请幼儿联系己生活实际，谈谈己将如何做?学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，

59、孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（14）中班优质语言母鸡和苹果树含反活动目标：1理解故事主要情节和线索，学说故事中的对话，懂得遇到事要善动脑筋。2能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。3参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4通过倾听对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：1学资源母鸡和苹果树、苹果树、母鸡道具。

60、2音乐不上你的当活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。：昨天董做了一个奇怪梦，梦见幼儿园变成了一座糖果屋。你们有没有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?：你们遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母鸡也遇到了一件很奇怪的事情。我们一起听故事吧。二、过程：1播放PPT，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。示图一、二：母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨，母鸡醒，推开窗户，发现门口长了一棵什么?：苹果树，看母鸡是什么表情?(可以请幼儿示范表情)：母鸡瞪大了眼睛，长大了嘴巴，感到很惊讶，很奇怪，母鸡说：这棵苹果树是哪儿的呢?昨天还没有这颗树呢?示图三：一阵风吹，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上现了什么?

61、：你觉得这是谁的耳朵?：你们见过苹果树长着尖尖的耳朵吗?：母鸡也觉得很奇怪，说：真奇怪，我从没见过苹果树长着尖尖的耳朵。听苹果树说话了。示图四：吹了一阵风，瞧，苹果树上又现了什么?什么颜色的嘴巴?这会是谁的尾巴?：母鸡说，真奇怪我从没见过苹果树长着血红的大嘴。苹果树会说什么?是这样说的吗?我们听。示图五：看，苹果树又发生了什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴会说什么?苹果树会怎样说?：你们见过苹果树会长耳朵、嘴巴、尾巴吗?你们认为这是一棵真的苹果树吗?你有没有好办法让它现原形?：小朋友想了这么多好办法。母鸡也想了一个好办法。：母鸡想了想说：嘻嘻，你们苹果树，到秋天都是要落叶

62、的。苹果树说到(PPT播放)示图六、七：苹果树开始抖动和摇晃起，树上的叶子纷纷向下飘落，苹果树露了尖尖的耳朵、血红大嘴，又露了身体和毛茸茸的尾巴。母鸡很看清楚了，原那棵苹果树是一只用苹果树枝伪装起的狼。：苹果树是一只什么呀?想一想大灰狼为什么要伪装成苹果树?那它成功了吗?我们一起完整的听一遍故事吧，故事名字叫做母鸡和苹果树。2完成欣赏故事(播放学资源)：大灰狼最后成功吃到母鸡了吗?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?提问：母鸡首先发现苹果树的什么变化?(结合PPT)又发现了什么?他们是怎么说的?还发现了什么?他们是怎么说的?母鸡想到了一个什么办法，是怎么说的?苹果树是怎么说的?发现了是大灰狼，母鸡是怎么做的?小结：小母鸡发现了奇怪的事情，它没有惊慌、没有害怕，通过观察、动脑想办法，利用己的智慧，保护己，没有被大灰狼吃掉，没有上大灰狼的当。3表演故事：小朋友你们喜欢这个故事吗?我们一起表演下这个故事吧。(选择角色表演故事。)：你们表演的太棒了，都是小小表演家。在平时的生活中，你们也遇到了像大灰狼这样的坏人你会怎么做?：可是我们这么小怎么能打败坏人