小学二年级（上册）道德和法治教学案[2017年最新]

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1、 .wd.第1 课：假期有收获教学目标: 知识与技能：知道保护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会对比幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，抑制不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法学习方法：互学法教学准备及手段:多媒体课件教学流程：一、导入3 分钟问：孩子们，你们喜

2、欢夏天吗夏天能给我们带来什么学生汇报夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚完毕，能告诉我你们的暑假若何过的在这样的暑假里你收获到了什么今天我们学习“假期有收获板书课题二、授新23 分钟一故事导入：讲述书下小故事小强的暑假快乐吗大家来讨论：小强的暑假快乐吗学生汇报教师总结：二教师课件出示课文3 页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么你假期里印象最深的事情是什么展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。三小调查：

3、你们的假期作业都写了吗是什么时候写的学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是若何过暑假的。出示教材第4 到5 页插图：比照两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好如果你是他，下个假期你要若何安排如果你是他呢三、教师总结2 分钟暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么四、拓展2 分钟请你为下一个暑假做一个方案，说一说下一个暑假你会若何安排板假期有收获书用心过有收获设有打算不忙乱计教学反思：第2 课：周末巧安排教学目标：1、要合理安排时间，培养学生的时间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高

4、工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点：初步建设时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段图片、故事教学流程：第一课时一、导入3 分钟谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么请同学们填一填6 页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗板书：周末巧安排二、授新35 分钟一这样可以吗1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢2.想一想：

5、若何做才是正确的二虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的安康开展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。二、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来结合6 页上内容第二课时一、导入2 分钟听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗爸爸妈妈对你说过什么事情不可以我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗阅读书中下面的故事小宝不可以学生阅读并讨论到底要若何安排才能让周末过的更精彩呢二、

6、教学活动34 分钟一我是小小调查员。回忆周末，你认为你有什么收获1.你在假日里用于学习的时间是多少2.你的假期是呆在家里还是有户外活动3.你会在假日里帮助父母做家务吗4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗5.周末你会主动写作业吗6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗你认为你的周末活动安排还可以做哪些改良二成长不烦恼家和8 页9 页内容讨论我们该若何安排周才能更精彩教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。三、教师总结2 分钟我们可以若何做：1、在活动安排上：

7、表达劳逸结合2、在内容选择上：要强调有益身心3、在时间分配上：各项活动都要适度四、拓展2 分钟在班级举办一次“我的周末成果展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获教学反思：第3 课：欢欢喜喜庆国庆教学目标1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是若何建设祖国的，他们将会若何过国庆节。教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱

8、国情感。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：生日歌国家歌曲教学流程：第一课时一、导入2 分钟1、声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么你的生日是什么时候，你会若何过呢你知道吗还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来生答多媒体展示：国庆节的由来，1949 年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，思考：今年的10 月1 日式第几个国庆节提醒课题二、教学活动34 分钟1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗2、教师分享国庆节的故事，让大家懂

9、得新中国的来之不易。3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：义勇军进展曲国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌4、你还在哪些地方见过这些国家象征5、这时应该若何办出示11 页12 页下四幅图讨论你该若何做三、教师总结2 分钟这节课你学到了什么四、拓展2 分钟学唱国歌教学反思：第二课时一、导入2 分钟1、声音导入：教师播放一段国家二、教学活动34 分钟1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是若何庆祝国庆节的2、国庆节是我们自己的节日，我们都若何庆祝国庆节3、国家法定假日三、教师总结2 分钟这节课你学到了什么四、拓展2 分钟做国庆节手抄报板欢欢喜喜庆国

10、庆书10 月1 日式国庆节设国旗：五星红旗计国歌：义勇军进展曲国徽：五星天安门谷穗齿轮教学反思：第4 课：团团圆圆过中秋教学目标：1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日教学方法：激学法、补学法、实践法学习方法：合作交流教学准备及手段：多媒体课件彩泥教学流程：第一课时一、导入3

11、 分钟1.出示月饼图片，你知道这是什么吗2.你在什么时候吃过他3. 听音乐爷爷给我打月饼，引起幼儿对中秋节的回忆。提醒课题：我们一起了解中秋节团团圆圆过中秋二、授新23 分钟一中秋节的来历1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义2.你是若何过中秋节的呢3.结合14 页图，了解世界各地人们是若何过中秋节的二中秋节，团圆夜课件出示15 页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有若何的意义三、总结2 分钟通过本课的学习你都知道了什么四、拓展2 分钟1中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢我们来比一比吧2制作月饼，开展中秋庆

12、祝活动。制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。3向父母收集还有哪些秋天的节日。教学反思：第二课时一、导入2 分钟上节课学习了什么中秋节是在哪个季节的节日这节课我们学习“秋天里还有什么节日。二、授新36 分钟一谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了1、九月九日重阳节2、新年3、元旦二了解重阳节意义及其习俗1重阳节又叫敬老节课件出示16 页下小故事2.你们若何过重阳节3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗三少数民族特色节日1 赶秋节2 望果节你还知道关于秋天的哪些节日说说看三、总结2 分钟通过今天的学习，你学到了什么板团团圆圆过中秋书中秋节团圆夜设重阳节敬老节计教学反思：第5 课我爱我们班教学

13、目标1、热爱同学、教师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3、养成团结同学、尊敬教师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：课件、图片教学流程：第一课时活动一、班级生活快乐多1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、

14、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，教师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么快乐的来上学呀2.学生交流：一起学习、一起游戏3.师：你们平时都玩些什么游戏呢4.根据学生答复教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！教师为你们颁发“团结之星奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。7.师：在刚刚的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢说出来让我们共同分吧！板书：在集体中我快乐8.师：

15、在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在教师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三2班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗全班：幸福师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活。因此，课的开场就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、教师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱教师和热爱班

16、集体之情】活动二、团结友爱的同学们师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争荣耀。1.师：课前教师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是若何做的2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我

17、们来看看吧！阅读教材34 页，说说运动会前班上发生了什么事5.师：大家对这件事有什么样的看法此时班上出现两种意见争执不下 6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9.轻松小游戏：照镜子出示一面镜子谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10.刚刚两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。11.根据学生答复教师相机引导：那你能为班级做什么呢12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自

18、己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。板书：我为班级争荣耀第二课时活动一认识队徽与校徽1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。背景音乐：中国少年先锋队队歌师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗学生答复2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢学生答复，师补充归纳，资料见附件一3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么你觉得它又有什么意义呢生说一说4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调

19、动学生设计班徽的积极性】活动二我的班徽我设计1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗学生答复2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽学生交流3.师：班徽确实应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。出示教科书第38 页的班徽设计图你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗生说一说师：那咱们班具有什么特点呢什么样的班徽最能突出这一特点呢学生交流看法4.教师根据学生答复归纳班徽设计要求。板书：表达班风和特点，设计新颖有创意5.师小结：刚刚我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进展设计，设计完后要讲出

20、自己设计的班徽含义。播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】第6 课：班级生活有规则教学目标1、初步建设规则的概念。2、懂得学校的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开场将“小学生守则等学校规则内化。重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点：做自觉遵守规则的人。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪等方面的规定。教学流程动态修改局部一、导入1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗平时都喜欢做哪些游戏说说你的游戏

21、是若何玩的学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进展不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在年班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和安康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱提醒课题：今天我们就来学习班级生活有规则二、新授一班级生活放大镜1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说出示自觉遵守规则的课件3.想一想：如果大家都不守规则了会若何样4.说一说：我们大家一起来约定1.重温标准记规则。生读小学生守则介绍中小学生守则2.学生在班里还应该遵守那些规

22、则，我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。三、自我评价，深化导行。出示不遵守规则图片我是小法官：这样的做法对不对讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢小组讨论，交流，今后打算若何做四、诵读儿歌，益智激情。人人夸我好宝宝五、活动总结：过去是教师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。教学反思：第二课时一、制定班级规则文明棋

23、二、同桌之间一起下棋，感知规则三、你发现了什么四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快五、总结通过这节课的学习，你发现了什么以后你要若何做六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监视员板书设计：班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定第7 课：我是班级值日生教学目标1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该若何做。2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做奉献，有集体意识。教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该若何做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。教学难点：知道在集

24、体生活就要遵守集体的规则，要为班级做奉献，有集体意识。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：活动室图片假设干、教学课件。教学流程：一、 导入话题，激发情趣一、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片假设干，在播放脏乱的班级图片，进展比照)1.你喜欢什么样的教室2.干净整洁的教师靠谁来保护二出示课题：我是班级值日生二、新授一今天我值日1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗3.你是值日生，你会做那些事呢二这种情况若何办1.课件出示书27 页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会若何处理2，说一说：你在值日时遇到过什么难题你是若何解决

25、的3.出示28 页“羊羊值日讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊若何做才是最好的呢二、讨论制作、明理分工1，小朋友们每天也做值日，那么该若何来安排分工值日生2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3，展现交流4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里若何想小结：做好值日真荣耀，要当好值日生。第二课时活动一：夸夸我们班的值日生1.生读课文，结合29 页内容说说值日生做的好吗2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦活动二：讨论，班级整洁靠的谁1.值日生辛苦了2.班级卫生靠大家3.

26、我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做总结：值日生每天把班级清扫得非常整洁，我们在宽阔明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监视员，大家一起把班级卫生保持好教学反思：第8 课：装扮我们的教室教学目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承当责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。教学重点：知道课堂纪律的 基本要求。教学难点：

27、懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：教师准备：与班级人数同等多的五角星聪明星、小蝴蝶勤劳星、小海豚环保星、小红花文明星；事先刻好的及时贴各种瓜果、动物等图案和一段优美活泼的轻音乐。学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳开工具。教学流程：活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗生：行！教师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设

28、计方案。活动二：装扮我们美丽的“家师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家。在上节课的准备中，我们就已经

29、有了一定的设计根基。我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。B.竞争栏：“小小收获园这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星、“勤劳星、“环保星、“文明星的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到鼓励和竞争的作用。C.交流栏：“教师，我想对您说！这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和教师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与教师交流

30、。D.写字栏：“我是小小书法家这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。E.植物角：“小小生态园！专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进展着！这个音乐上课前设计是25 分钟，音乐一停，活动完毕！在活动的过程中，刚开场，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩和“不想做的念头。在这个时候，我

31、就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为根基，又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意承受我的意见和看法，积极性有了很大的提高。活动三：我是小小保洁员！师：过渡语啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么你们有什么发现学生观察教室，指出问题所在。师：那若何让我们的教室清洁又美丽起来呢学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。教师因势利导，让学生自己动手开场整理

32、教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。教师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园的各自的相片上面。师：同学们,今天的课你们喜欢吗你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！教学反思：第9 课：这些是大家的教学目标：使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生保护公共财物。教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过安康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，开展动手能力。教学方法：激学法、补学法学习

33、方法：合作交流、实践法教学准备及手段：准备相关课件，教学流程：一、猜谜语，揭课题1、上课前，教师给大家猜个谜语好吗,谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家保护它，相信一定能猜对。答案：椅子每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34 页的内容了解哪些是学校的公务3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。4.你认为这些公物是谁的呢5.提醒课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，这些是大家的二、新课1.观察学校的公物若何样了，完成学校公物调查表，2.全班交流，公物若何变

34、成这样了你有没有参与破坏他们说说你个公物的故事3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼4.中小学生守则：保护公共财务三、联系实际，指导行为1、在我们班级中，也有保护公物的好孩子，你们认为是谁,2、大家一起来保护想一想要若何做才是保护公物四、总结全文，提出要求今天，我们学了第9 课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要保护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要保护学校的一草一木，保护学校的每一张桌子，每一把椅子，像保护家里的东西那样保护公物，你们说对吗教学反思：第10 课：我们不乱扔教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道

35、我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。初步知道若何进展垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段：教学课件：教学流程：第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗大屏幕出示课文家学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗课件出示：我们坐在教室里，就是我们的家；我们市实验小学的学生，就是我们的家；通榆县是我们长大的

36、地方，就是我们的家。下面大家就跟随教师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们比照，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪结合38 页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习我们不乱扔出示课题学生书空课题二、学习新课：1、不只为了干净小调查提问：你会把垃圾放在哪垃圾也有自己的家思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什

37、么样的后果呢出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。导行，当我们产生垃圾的时候我们要若何做。出示39 页情境图片让学生分析你要若何做才是正确的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该若何做呢二、新课小活动：1、制定环保行为标准小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报介

38、绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再利用1变废为宝活动图片欣赏。2出示教师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料若何做的你有没有更好的创意3看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法三、反响检测教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监视员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份奉献吧小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花教学反思：第11 课：大家排好队教学目标：1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的 基本行为规则，感

39、受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的11 日是自觉排队日，自觉维护秩序生活的美好。教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的 基本方法。2、进一步开展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：课件、小红花教学流程：活动过程：一、开场局部谈话开场：上节课有十名学生表现的非常好，教师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚刚的场景你有什么样的感受教师小结：刚刚教师看到小朋友拿取小红花时，特别担忧，就怕

40、太挤了碰伤若何办，那我们应该若何去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题我们来排队二、新课一新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。播放视频“上海外滩踩踏事件2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心他们的孩子哪里去了3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害为什么会发生踩踏事件若何防止踩踏事件的发生二情景体验：游戏乘坐电梯教师：

41、教师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉突然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一翻开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮助解决若何安全上下电梯引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。局部小朋友站在“电梯里面，局部幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。教师发出“叮咚的声音，表示电梯到了一楼。电梯门翻开两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了乘

42、客先下后上。交换角色继续游戏。三结合生活，稳固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行社会中：超市排队收银、排队上下车引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?2、“找茬游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时稳固深化对自觉排队的认知。四了解自觉排队日出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11 日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11一样顺序排列。三、完毕局部情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进展排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队宣传画。

43、延伸局部：将“自觉排队宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话，让“自觉排队成为一种习惯第12 课：我们小声点教学目标1知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点和难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：教学课件教学过程一、故事激趣，引入新课师：同学们，教师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！生：(兴奋地)聪聪，你好！师：聪

44、聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！恰好教师经过这里，教师对他说：“请不要大声说话！聪聪记住了。上课了，教师叫聪聪答复以下问题，聪聪想起了教师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音答复教师的问题，教师又说：“请你大声一点。聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话谁来告诉他生(纷纷举手)：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2：上课答复以下问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有

45、时要小声，那到底什么时候要大声说话什么时候要小声说话今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话提醒课题我们小点儿声二、创设情境，主动交流(1)教室里面有点吵1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹1.这样的教室给你什么感觉2.你觉得若何做才是对的，为什么3.我们班级里有没有这样的现象请你说一说我们班级里让你讨厌的声音4.教师总结：出示书页下小故事风声小了雨声小了我们的声音小了二做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想若何做来减少这样的大声呢从自己做起，做个警示牌提示自己，2.这样的做法对不对1就我一个人大声没关系的，不会影响大家2他们大声说话，我要大声告诉

46、他们不许说了3大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘三、还有那些地方需要我们小声点情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一以以下列图书馆中的对话吗和你的同桌练习一下吧！生1：(小声地)请问，这里有人吗我可以坐在这儿吗生2：这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与教师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该若何做总结

47、：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。教师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开场我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人

48、的噪音。四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。五、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最适宜的声音说话，做最文明的人。教学反思：第13 课：我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文

49、化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：1.我的家乡图片及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。第一课时教学过程：一.看一看，说一说。1.指导学生欣赏我的家乡在这里图片。2.说说从画面上，你看到了什么3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么4.交流：自己生活的家乡在哪里自己喜欢家乡的什么风光二.发现家乡的美结合阅读51 页。1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗想不想让更多的小朋友了解你的家乡那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想

50、，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里风光最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。作业：你的家乡在哪里第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出对比好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最

51、正确创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力量。作业：家乡有什么变化教学反

52、思：第14 课：家乡物产养育我教学目标1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件教学流程：一、导入。导语：同学们，你们还记得吗在上节课中，在同学

53、们的带着下，我们一起到了你们的家乡进展参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的风光，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进展旅行吗二、新授活动一。我是小导游目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产你们说好不好可是我们先到那些同学的家乡呢谁来做领航员呢这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进展交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。注：学生在课前根据自己家乡

54、的不同，自愿结合成假设干小组，以自己的方式进展资料的查找。2、学生小组交流。教师给予及时地引导三、活动二。我的家乡物产多又多目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行完毕后，我们还要评出最正确小导游、最正确智囊团呢1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学

55、生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。四、活动三。心中的赞美。目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢1、小组同学讨论。诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画2、请同学代表表演。五、总结：同学们，短短的旅行即将完毕，你是不是也像教师一样意犹未尽呢在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位教师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希

56、望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！六、播放课件：课件内容为教师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以谁不说俺家乡好的歌曲伴奏。教学反思：第15 课：可亲可敬的家乡人教学目标1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的奉献，并感受他们所具有的重庆精神。2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感谢和敬仰之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的长远，凸现历史纵深感，产生自豪感

57、。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段：课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。教学流程：一、谁是我们的家乡人1、讨论:什么是家乡人,2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和教师同学打招呼;读家乡儿歌。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。介绍巴蔓子将军。2、在我们江津最知名的家乡人就是聂荣臻元帅，视频介绍这位伟人。你还知道他的哪些事迹吗,如在战火中救出日本小孤女等。3、你还能向大家介绍一位得意的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。杨尚昆、刘伯承、卢作孚、邱少云、李云迪、田亮、聂力4、向你喜欢的家乡人献上小红心。5、让学生夸夸自

58、己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有奉献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有奉献。三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等四、我是小小家乡人说一说:我们应该做若何的家乡人,五、欣赏视频城市的微光。六、课堂小结。第16 课：家乡新变化教学目标1.、了解家乡的变化，关心家乡的开展变化。2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做奉献的愿望。教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的开展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生

59、的实际生活经历和感受、社会调查学习方法：自学讨论教学准备及手段1通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。2教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地开展变化显著的方面进展调查，并把调查结果记录下来。教学流程：导入新课给同学们展示图片“石家庄旧貌和“50 年代华北药厂外景。教师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗学生：略教师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌和“50 年代华北药厂外景，大家是不是有点不相信呢学生：略教师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。让大家欣赏图片“石家庄城市新貌、“石家庄夜景和“石家庄的交通。教师：大

60、家是不是感觉石家庄的变化很大呀学生：略教师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是若何调查的呢都调查到了什么有什么想法呢我们大家下面分小组进展一下交流。过渡讲授新课一、社会调查交流板书同学们分组对社会调查进展交流。教师：同学们，大家刚刚交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是若何调查的呢学生：略教师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢给大家说一说。学生：略教师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查