南开大学21秋《影视文学欣赏》在线作业二满分答案78

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1、南开大学21秋影视文学欣赏在线作业二满分答案1. 电影评论只对电影观赏者有重要影响，对制作者用处不大。( )A.错误B.正确参考答案：A2. 最适宜影视改编的文学样式是( )。A.诗歌B.散文C.小说D.通讯参考答案：C3. 所谓心理结构，就是以人物内心活动为线索来结构人物关系和情节的影片，较有代表性的是20世纪60年代出现的( )所谓心理结构，就是以人物内心活动为线索来结构人物关系和情节的影片，较有代表性的是20世纪60年代出现的( )A.新浪潮电影B.意识流电影C.地下电影D.独立电影参考答案：B4. 在电影艺术欣赏中，最早提出“移情”这一概念的是德国实验心理学家( )在电影艺术欣赏中，最

2、早提出“移情”这一概念的是德国实验心理学家( )A.西奥多阿多诺B.罗伯特费舍尔C.夏洛特布勒D.艾宾浩斯参考答案：B5. 洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名，其中绝大多数来自( )。A京师同文馆B北洋水师学堂洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名，其中绝大多数来自( )。A京师同文馆B北洋水师学堂C江南水师学堂D福建船政学堂正确答案：D6. 张艺谋导演( )作为艺术片，代表着中国电影艺术各种元素的成熟已达到了世界水平，是“第五代”导演的代表之作。A.黄土地B.红高粱C.蓝风筝D.活着参考答案：B7. 一位律师要求女接待员在接电话时要使用规范的电话用语，“您好，这里金博律师事务

3、所，我是接待员王林。”但是当她一位律师要求女接待员在接电话时要使用规范的电话用语，“您好，这里金博律师事务所，我是接待员王林。”但是当她一忙起来，接电话时就只是“稍等”。当这位律师向她说明接电话的规范性的重要性时，接待员辩解说，她的工作量太大，并埋怨律师对她的业绩视而不见。对于王林的这种态度，律师感到很失望，从而导致了他们的关系日趋紧张。王林在听到有人给她提意见时，不应该急于辩解。因为如果对方说得有道理就应该改正，这样对整个部门有好处；如果不同意他的观点也不要急于辩解，否则会让对方认为关心是多余的，不礼貌。8. 下列哪种戒指的戴法表示已婚?( ) A食指 B中指 C无名指 D小指下列哪种戒指的

4、戴法表示已婚?()A食指B中指C无名指D小指C9. 新中国“前十七年”电影美学的核心是( )。A.通俗平易的叙事风格B.鲜明的视听语言C.昂扬乐观的精神气质D.浓郁强烈的政治意识参考答案：D10. 左拉所属文学流派是( )A.唯美主义B.浪漫主义C.自然主义D.现实主义参考答案：C11. 1935年，美国导演马勃里安拍摄的工厂大门标志着电影彩色时代的到来。( )A.错误B.正确参考答案：A12. 电影欣赏，就观众与作品的交流关系来看，可以分为接受性欣赏、消融性欣赏、评判性欣赏几个基本欣赏类型。( )电影欣赏，就观众与作品的交流关系来看，可以分为接受性欣赏、消融性欣赏、评判性欣赏几个基本欣赏类型

5、。( )A.正确B.错误参考答案：A13. 法国导演雷纳克莱尔执导的影片百万法郎中，当画面上出现几个人在歌剧院的后台上争抢一件装有一张中了百万法郎的彩票时，观众听到的却是一场橄榄球赛中人们的欢呼与口哨声，将嘲讽的意味夸张地表现了出来。此处使用的是( )。A.声画合一B.声画分立参考答案：B14. 入境检查包括边防检查、检验检疫和安全检查。入境检查包括边防检查、检验检疫和安全检查。错误15. 最能反映美国人民族精神的是( )。A.西部片B.歌舞片C.喜剧片D.恐怖片参考答案：A16. 20世纪后半叶，英国电影经历了一股抨击传统继而又回归传统的思潮，( )便是其中的代表，电影中的“戏中戏”展现了两

6、种不同的爱情结局，留给我们深深的思索。20世纪后半叶，英国电影经历了一股抨击传统继而又回归传统的思潮，( )便是其中的代表，电影中的“戏中戏”展现了两种不同的爱情结局，留给我们深深的思索。A.情书B.青红C.天生一对D.法国中尉的女人参考答案：D17. 复合系统复合系统正确答案：自然系统、社会系统、思维系统和人工系统相结合而形成的复杂有序的大系统。自然系统、社会系统、思维系统和人工系统相结合而形成的复杂有序的大系统。18. 取材于某某作品的改编通常使用的方式是( )。A.挪移法B.交错法C.复合式D.填空式参考答案：AC19. 乾隆以后，对桐城派理论作出新的总结，并使之发扬光大的是( )A、管

7、同B、梅曾亮C、姚鼐D、姚莹乾隆以后，对桐城派理论作出新的总结，并使之发扬光大的是( )A、管同B、梅曾亮C、姚鼐D、姚莹正确答案:C20. “郑人使吾掌其北门之管。”中的“其”是代词，当“他们的”讲。( )“郑人使吾掌其北门之管。”中的“其”是代词，当“他们的”讲。( )正确答案：对21. 俄国文学中第一位描写“新人”形象的作家是( )A.屠格涅夫B.车尔尼雪夫斯基C.奥斯特洛夫斯基D.涅克拉索夫参考答案：A22. 第六代导演陆川的( )真实地记录了反盗猎的艰难，影片加入了秘密警察、追杀、枪战、爱情等元素，看起来也像是中国的“西部片”。A.南京!南京!B.寻枪C.可可西里D.天狗参考答案：C

8、23. 电影评论也像其他艺术评论一样，有一定的操作原则和方法，需要掌握的基本原则有( )电影评论也像其他艺术评论一样，有一定的操作原则和方法，需要掌握的基本原则有( )A.坚持实事求是的科学精神B.坚持历史唯物主义分析方法C.坚持具体问题具体分析D.坚持互文性原则参考答案：ABC24. 电影理论大师安德烈巴赞对( )的分析，初步奠定了类型批评的原则与方法。A.美国西部片B.意大利新现实主义电影C.德国新电影D.印度歌舞片参考答案：A25. 制举制举正确答案：制举是皇帝亲诏临时设置的唯策取士的制度经历了沿袭传统的问对口试到定型为分科笔试的演变过程于高宗显庆时完全纳入科举取士体制。制举考录程序较简

9、单一般不定期由皇帝临时决定考试科目应考者自举或被举到京师在殿庭直接参加考试登科者可立即授官。唐代制举考试的方式有别于科举取士的其他考试凸显了选拔非常人才的广泛性和特殊性。唐代制举既是整个科举取士体制的一部分又自成相对独立的系统。皇帝亲临主考、唯令试策和举选合一乃是制举三个最为显著的特点。制举是皇帝亲诏临时设置的唯策取士的制度,经历了沿袭传统的问对口试到定型为分科笔试的演变过程,于高宗显庆时完全纳入科举取士体制。制举考录程序较简单,一般不定期,由皇帝临时决定考试科目,应考者自举或被举到京师,在殿庭直接参加考试,登科者可立即授官。唐代制举考试的方式,有别于科举取士的其他考试,凸显了选拔非常人才的广

10、泛性和特殊性。唐代制举既是整个科举取士体制的一部分,又自成相对独立的系统。皇帝亲临主考、唯令试策和举选合一,乃是制举三个最为显著的特点。26. 普多夫金的电影母亲的结尾处，在工人们浩浩荡荡的游行队伍的场景当中，不断插入冰河解冻、水流湍急的情形，这样使两个镜头之间具有了象征关系，令观众意识到觉悟的工人阶级正如解冻的春水一样不可阻挡。这里使用的是( )蒙太奇。A.顺序式B.颠倒式C.交叉式D.对比式E.隐喻式F.复现式参考答案：E27. 由于电影是一种视听直观艺术，因此电影欣赏又不等同于文学、音乐、绘画等艺术审美，包括准备、观赏、共鸣性高潮、回味性延留等四个阶段。( )A.错误B.正确参考答案：B

11、28. 陈凯歌导演的( )叙述了一个1939年发生在陕北黄土高原的故事，深入探讨了人与大地、苍天的存在状态，获得了各大电影节的肯定。陈凯歌导演的( )叙述了一个1939年发生在陕北黄土高原的故事，深入探讨了人与大地、苍天的存在状态，获得了各大电影节的肯定。A.黄土地B.红高粱C.小城之春D.马路天使参考答案：A29. 女娲补天的神话出自( )。A. 山海经B. 楚辞C. 淮南子D. 列子答案：C30. 宾语代表的人物不施行这个谓语所表示的动作，而是主语所代表的人或事物施行这个动作，这种用法宾语代表的人物不施行这个谓语所表示的动作，而是主语所代表的人或事物施行这个动作，这种用法是使动用法。( )

12、正确答案：错31. ( )电影理论家巴赞首先创立了长镜头理论。A.美国B.法国C.英国D.德国参考答案：B32. 在电影作品中，故事情节一般有( )三种表现形态。A.变化形态B.淡化形态C.强化形态D.弱化形态参考答案：BCD33. 日本教育改革中，使教育具有军国主义和法西斯主义特征的是( )。A学制令B教育基本法C教日本教育改革中，使教育具有军国主义和法西斯主义特征的是( )。A学制令B教育基本法C教育敕语D大学令正确答案：C34. 特写镜头一般指拍摄人物脸部或整体物体的镜头。( )A.正确B.错误参考答案：B35. 改编是一种把一种艺术转化为另一种艺术形式的再创作。( )A.错误B.正确参

13、考答案：B36. 4宴会开始主人敬酒后，客人应( )。 A端起酒杯站起来 B象征性地喝一口酒 C相互捧杯 D以上都是4宴会开始主人敬酒后，客人应()。A端起酒杯站起来B象征性地喝一口酒C相互捧杯D以上都是D37. 西湖七月半是( )的作品。A、袁宏道B、徐霞客C、张岱D、祁彪佳西湖七月半是( )的作品。A、袁宏道B、徐霞客C、张岱D、祁彪佳正确答案:C38. 我国在电视剧创作中设置的奖项有( )。A.“飞天奖”B.“百花奖”C.“金鹰奖”D.“金鸡奖”E.“金棕榈奖”参考答案：AC39. 从构图的风格化角度来看，电影画面的构图还可以分为封闭性构图和开放性构图两种。( )A.错误B.正确参考答案

14、：B40. 论述苏霍姆林斯基的教育理论。论述苏霍姆林斯基的教育理论。正确答案：苏霍姆林斯基是“二战”后苏联最有影响力的教育家他形成了独具特色的教学思想体系其中最著名的是个性全面和谐发展的教育理论。rn(1)个性全面和谐发展的含义。rn苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展融合在一起提出个性全面和谐发展教育思想并将其作为学校教育的理想和目标。在他看来所谓个性全面和谐发展即意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁意味着体魄的完美、审美需求和趣昧的丰富及社会和个人兴趣的多样。rn一个个性全面和谐发展的人应当第一是社会物质生产领域和精神生活领

15、域中的创造者；第二是物质和精神财富的享用者；第三是有道德和文化素养的人是人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者；第四是积极的社会活动者、公民；第五是树立于崇高道德基础之上的新家庭的建立者。rn苏霍姆林斯基关于个性全面和谐发展的观点是他的个性全面和谐发展教育思想和实践活动的基石也是他的全部教育理论和教育实践活动的起点和终点。rn(2)个性全面和谐发展教育的途径：实施和谐教育。所谓和谐教育就是使人们认识和理解客观世界和自我实现的活动相结合。苏霍姆林斯基和谐教育思想与过去片面强调学习间接知识、强调课堂教学和教师主导作用的教学和教育理论完全不同。他主张教育与创造性劳动结合课堂教学与课外、校外教育结合教育与

16、自我教育结合。rn(3)个性全面和谐发展教育的内容。rn苏霍姆林斯基认为个性全面和谐发展教育由体育、德育、智育、劳动教育和美育组成。rn体育。苏霍姆林斯基十分重视身体健康发展在个性全面和谐发展中的作用。把体育看作健康的重要因素生活活力的源泉。rn德育。苏霍姆林斯基指出和谐全面发展的核心是高尚的道德因此在个性全面和谐发展教育中德育应当居于首位。道德教育应当及早开始道德教育应当培养青少年良好的道德习惯。道德教育应当培养学生高尚的道德情感。道德教育应当以帮助学生确立道德信念为目标。rn智育。智育包括获取知识、形成科学世界观发展认识和创造能力养成脑力劳动的技能培养对脑力劳动的兴趣和要求以及对不断充实科

17、学知识和运用科学知识于实践的兴趣和要求。rn劳动教育。他认为劳动教育任务就是要让劳动渗入学生的精神生活中去使学生在少年时期和青少年早期就对劳动产生兴趣并热爱它。rn美育。美育的第一步是要培养学生感知和领会美的能力在感知美的基础上还要培养学生创造美的能力。苏霍姆林斯基是“二战”后苏联最有影响力的教育家,他形成了独具特色的教学思想体系,其中最著名的是个性全面和谐发展的教育理论。(1)个性全面和谐发展的含义。苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发,创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展融合在一起,提出个性全面和谐发展教育思想,并将其作为学校教育的理想和目标。在他看来,所谓个性全面和谐

18、发展,即意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁,意味着体魄的完美、审美需求和趣昧的丰富及社会和个人兴趣的多样。一个个性全面和谐发展的人,应当第一是社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者；第二是物质和精神财富的享用者；第三是有道德和文化素养的人,是人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者；第四是积极的社会活动者、公民；第五是树立于崇高道德基础之上的新家庭的建立者。苏霍姆林斯基关于个性全面和谐发展的观点是他的个性全面和谐发展教育思想和实践活动的基石,也是他的全部教育理论和教育实践活动的起点和终点。(2)个性全面和谐发展教育的途径：实施和谐教育。所谓和谐教育就是使人们认识和理解客观世界和自我实现

19、的活动相结合。苏霍姆林斯基和谐教育思想与过去片面强调学习间接知识、强调课堂教学和教师主导作用的教学和教育理论完全不同。他主张教育与创造性劳动结合,课堂教学与课外、校外教育结合,教育与自我教育结合。(3)个性全面和谐发展教育的内容。苏霍姆林斯基认为,个性全面和谐发展教育由体育、德育、智育、劳动教育和美育组成。体育。苏霍姆林斯基十分重视身体健康发展在个性全面和谐发展中的作用。把体育看作健康的重要因素,生活活力的源泉。德育。苏霍姆林斯基指出,和谐全面发展的核心是高尚的道德,因此,在个性全面和谐发展教育中,德育应当居于首位。道德教育应当及早开始,道德教育应当培养青少年良好的道德习惯。道德教育应当培养学

20、生高尚的道德情感。道德教育应当以帮助学生确立道德信念为目标。智育。智育包括获取知识、形成科学世界观,发展认识和创造能力,养成脑力劳动的技能,培养对脑力劳动的兴趣和要求,以及对不断充实科学知识和运用科学知识于实践的兴趣和要求。劳动教育。他认为,劳动教育任务就是要让劳动渗入学生的精神生活中去,使学生在少年时期和青少年早期就对劳动产生兴趣并热爱它。美育。美育的第一步是要培养学生感知和领会美的能力,在感知美的基础上还要培养学生创造美的能力。41. 提出“间离效果”并付诸创作的是( )。A.巴赞B.爱森斯坦C.布莱希特D.克拉考尔参考答案：C42. 法国的卢米埃尔兄弟打破了“乐队指挥”的视点，在影片中使

21、用特写镜头，这在电影史上是一个很重大的突破。( )法国的卢米埃尔兄弟打破了“乐队指挥”的视点，在影片中使用特写镜头，这在电影史上是一个很重大的突破。( )A.正确B.错误参考答案：B43. 费穆导演的( )将西方的写实载体和东方的艺术精神完美地融合在一起，具有“言有尽而意无穷”的韵致。A.小城之春B.早春二月C.一江春水向东流D.八千里路云和月参考答案：A44. 如何评价活动区角的设置。如何评价活动区角的设置。参考答案(1)应改变过去秧田式结构，将活动室分割成各种区角；(2)是否围绕目标设置区角；(3)区角数量是否符合幼儿的活动空间与人数要求；(4)区角分割是否恰当；(5)区角设置与规划是否调

22、动幼儿的参与性与积极性；(6)投放材料是否适宜恰当；(7)是否根据区角特点和特殊需要有针对性设置。(8)尽可能避开走廊、过道、寝室等地方。45. The short novel The Mysterious Stranger was written by _.The short novel The Mysterious Stranger was written by _.答案:Mark Twain46. 谓语与宾语的关系需要译为“把看作”、“认为怎样”， 有主观上认为“宾语怎样”或“把宾语当作什谓语与宾语的关系需要译为“把看作”、“认为怎样”， 有主观上认为“宾语怎样”或“把宾语当作什么”的意

23、思，这种用法是( )A、意动用法B、对动用法C、为动用法D、使动用法msg:,data:,voicepath:47. 空镜头是相对于人物镜头而言的，一般是指( )的镜头。A.只有风景B.只有物体C.没有人物D.兼有风景和人物参考答案：C48. 文章中提到维克多雨果的悲惨世界的是( )。A. 阴黯礼赞B.穷亲戚c. 归来的温馨文章中提到维克多雨果的悲惨世界的是( )。A. 阴黯礼赞B.穷亲戚c. 归来的温馨D. 我的梦中城市参考答案：C49. ( )的重庆森林用两个关于警察的平行发展的故事，彻底瓦解了经典叙事的流畅性和连贯性，形成了自己独特的艺术风格。( )的重庆森林用两个关于警察的平行发展的故

24、事，彻底瓦解了经典叙事的流畅性和连贯性，形成了自己独特的艺术风格。A.陈可辛B.杜琪峰C.王家卫D.许鞍华参考答案：C50. 下列属于意大利新现实主义的一组影片是( )。A.偷自行车的人罗马11时野草莓B.偷自行车的人罗马11时四百下C.游击队大地在波动温别尔托DD.罗马11时游击队铁皮鼓参考答案：C51. 中国第一部故事片难夫难妻拍摄于( )。A.1896年B.1905年C.1908年D.1913年参考答案：D52. 下列由张艺谋导演的一组影片是( )。A.红高粱秋菊打官司我的父亲母亲B.红高粱秋菊打官司黄土地C.红高粱秋菊打官司霸王别姬D.红高粱秋菊打官司老井参考答案：A53. 论苏霍姆林

25、斯基的道德教育思想及启发意义。论苏霍姆林斯基的道德教育思想及启发意义。正确答案：苏霍姆林斯基是第二次世界大战后苏联最有影响的著名教育实践家和教育理论家。他提出个性全面和谐发展的教育理论强调德育的主导地位。他认为从学校里培养出来的人不论他从事什么工作都应该是一个道德高尚的人。他认为学校中的任何工作都应当包含道德教育的意义发挥德育的作用。他的道德教育思想对后世的教育有重要的启发意义。rn (1)苏霍姆林斯基的道德教育思想rn 道德教育应当及早开始。苏霍姆林斯基强调道德教育是从儿童有意识的生活刚刚一开始就进行的也就是早在他们还理解不了共产主义理想是人类道德文明的顶峰这一真理之前就开始进行了。因为儿童

26、幼小时心灵容易接受情感的影响。rn 道德教育应当培养青少年良好的道德习惯。苏霍姆林斯基认为在道德习惯的形成过程中自觉性、自尊心和责任感这三大要素起着重要的作用。他指出道德习惯的形成要经历三个阶段即正面教育阶段、自我道德评价阶段和道德成熟阶段。在第一个阶段教育学生体验亲切的同情对恶行的愤懑不平等情感使学生养成关心别人、关心周围世界的习惯。在第二个阶段要求学生能对自己的道德行为进行自我评价以激发学生养成良好习惯的主动性。在第三个阶段学生的道德行为已完全成熟。这三个阶段是一个由低级到高级渐次发展的过程。rn 道德教育应当培养学生高尚的道德情感。苏霍姆林斯基认为情感是道德信念、原则性和精神力量的核心和

27、血肉；没有情感道德就会变成枯燥无味的空话只能培养伪君子。在他看来德育首先要培养人对美好的、惹人喜爱的、令人神往的东西的敏感性也要培养对于丑恶的、不能容许的、不可容忍的东西的敏感性。同情心是指对他人的同情、关心、尊重和体贴。因此为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质这是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此人手。rn 道德教育应当以帮助学生确立道德信念为目标。苏霍姆林斯基认为道德信念是道德发展的最高目标是顶峰道德教育的最终结果就是确立个人的道德信念。在他看来道德观念是人们对道德问题的知识性理解而道德信念不只是指人知道些什么而首先是指他怎样把这些

28、知识变为他的行动。苏霍姆林斯基指出道德信念的形成应从培养学生的习惯人手因为当学生高尚的道德行为已经形成习惯时道德信念就稳定地形成了。rn (2)苏霍姆林斯基道德教育思想的启发意义rn 苏霍姆林斯基的道德教育思想不仅在当时发生了重要影响对后世的教育还有重大的启发意义。rn 要注意从小对儿童进行道德教育。个体道德认识的获得、道德行为的养成是一个循序渐进的过程个体正是在点滴生活经验的积累和学习中成长的因此对学生实施道德教育并不能以学生进入学校开始系统学习为起点而应如苏霍姆林斯基所提倡的要及早进行要从儿童有意识的生活一开始就进行。对儿童从小就进行道德思想的熏陶和道德行为的指导能为儿童今后成熟道德观念和

29、道德行为的养成奠定良好的基础。rn 当然对儿童及早进行道德教育并不是不考虑儿童不同阶段身心发展的不同特点而是要因材施教、因时制宜。对低年龄的儿童可多采用生动活泼直观的方式实施道德教育。对高年级的学生则可逐渐采用抽象概括的方式进行道德教育。rn 道德教育过程是培养学生知情意行的过程。学生完整的道德教育应该包括知情意行四个方面每一个方面都不能够偏废同时还要根据学生的个体差异着重加强不同方面的培养。rn 道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。一个人的道德认识水平制约着他的修养水平。道德情感是一种内心体验和主观态度如果缺乏相应的道德情感即使有某种认识也将仅停留在口头上。道德意志是人们为了达到某种

30、道德目的而产生的自觉能动性。一个人有了某种道德信念就能够自觉地调节道德行为履行道德义务。道德行为是人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动是人的品德的重要的外部表现。rn 苏霍姆林斯基对这几方面的内容的强调启发我们在教育活动中要发挥学生知情意行的整体功能要注意全面性要使四者相辅相成、全面而和谐地得到发展。这样才能最有效、最巩固地培养学生的品德。rn 要注意不断提高学生的自我教育能力。道德教育不仅仅是教师向学生传递德育知识、激发学生德育情感的过程还是学生不断提高自我教育能力、不断进行自我修养的过程。随着学生年龄和才智的增长他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要表现和自我教育能力在他们自身品德

31、的发展和提高上起着越来越重要的作用。苏霍姆林斯基就非常强调自尊心、自觉性和责任感这三大要素。rn 教育者在德育工作中要从实际出发因势利导有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力以形成和提高他们的自我教育能力充分发挥他们在培养自身品德中的主体作用。苏霍姆林斯基是第二次世界大战后苏联最有影响的著名教育实践家和教育理论家。他提出个性全面和谐发展的教育理论,强调德育的主导地位。他认为从学校里培养出来的人,不论他从事什么工作,都应该是一个道德高尚的人。他认为学校中的任何工作都应当包含道德教育的意义,发挥德育的作用。他的道德教育思想对后世的教育有重要的启发意义。(1)苏霍姆林斯基的道德教育

32、思想道德教育应当及早开始。苏霍姆林斯基强调道德教育是从儿童有意识的生活刚刚一开始就进行的,也就是早在他们还理解不了共产主义理想是人类道德文明的顶峰这一真理之前,就开始进行了。因为,儿童幼小时,心灵容易接受情感的影响。道德教育应当培养青少年良好的道德习惯。苏霍姆林斯基认为,在道德习惯的形成过程中,自觉性、自尊心和责任感这三大要素起着重要的作用。他指出道德习惯的形成要经历三个阶段,即正面教育阶段、自我道德评价阶段和道德成熟阶段。在第一个阶段,教育学生体验亲切的同情,对恶行的愤懑不平等情感,使学生养成关心别人、关心周围世界的习惯。在第二个阶段,要求学生能对自己的道德行为进行自我评价,以激发学生养成良

33、好习惯的主动性。在第三个阶段,学生的道德行为已完全成熟。这三个阶段是一个由低级到高级渐次发展的过程。道德教育应当培养学生高尚的道德情感。苏霍姆林斯基认为,情感是道德信念、原则性和精神力量的核心和血肉；没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养伪君子。在他看来,德育首先要培养人对美好的、惹人喜爱的、令人神往的东西的敏感性,也要培养对于丑恶的、不能容许的、不可容忍的东西的敏感性。同情心是指对他人的同情、关心、尊重和体贴。因此,为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质,这是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此人手。道德教育应当以帮助学生确立道德

34、信念为目标。苏霍姆林斯基认为,道德信念是道德发展的最高目标,是顶峰,道德教育的最终结果就是确立个人的道德信念。在他看来,道德观念是人们对道德问题的知识性理解,而道德信念不只是指人知道些什么,而首先是指他怎样把这些知识变为他的行动。苏霍姆林斯基指出,道德信念的形成应从培养学生的习惯人手,因为当学生高尚的道德行为已经形成习惯时,道德信念就稳定地形成了。(2)苏霍姆林斯基道德教育思想的启发意义苏霍姆林斯基的道德教育思想不仅在当时发生了重要影响,对后世的教育还有重大的启发意义。要注意从小对儿童进行道德教育。个体道德认识的获得、道德行为的养成是一个循序渐进的过程,个体正是在点滴生活经验的积累和学习中成长

35、的,因此对学生实施道德教育,并不能以学生进入学校,开始系统学习为起点,而应如苏霍姆林斯基所提倡的要及早进行,要从儿童有意识的生活一开始就进行。对儿童从小就进行道德思想的熏陶和道德行为的指导,能为儿童今后成熟道德观念和道德行为的养成奠定良好的基础。当然,对儿童及早进行道德教育,并不是不考虑儿童不同阶段身心发展的不同特点,而是要因材施教、因时制宜。对低年龄的儿童可多采用生动活泼直观的方式实施道德教育。对高年级的学生则可逐渐采用抽象概括的方式进行道德教育。道德教育过程是培养学生知情意行的过程。学生完整的道德教育应该包括知情意行四个方面,每一个方面都不能够偏废,同时还要根据学生的个体差异,着重加强不同

36、方面的培养。道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。一个人的道德认识水平制约着他的修养水平。道德情感是一种内心体验和主观态度,如果缺乏相应的道德情感,即使有某种认识也将仅停留在口头上。道德意志是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。一个人有了某种道德信念,就能够自觉地调节道德行为,履行道德义务。道德行为是人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动,是人的品德的重要的外部表现。苏霍姆林斯基对这几方面的内容的强调启发我们在教育活动中,要发挥学生知情意行的整体功能,要注意全面性,要使四者相辅相成、全面而和谐地得到发展。这样才能最有效、最巩固地培养学生的品德。要注意不断提高学生的自我教育能

37、力。道德教育不仅仅是教师向学生传递德育知识、激发学生德育情感的过程,还是学生不断提高自我教育能力、不断进行自我修养的过程。随着学生年龄和才智的增长,他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要表现和自我教育能力,在他们自身品德的发展和提高上起着越来越重要的作用。苏霍姆林斯基就非常强调自尊心、自觉性和责任感这三大要素。教育者在德育工作中要从实际出发,因势利导,有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力,以形成和提高他们的自我教育能力,充分发挥他们在培养自身品德中的主体作用。54. 下列属于视频文件格式的是( )。A.jpgB.movC.htmlD.doc正确答案:B55. 好莱坞类型片主

38、要有( )。A.武侠片B.西部片C.喜剧片D.歌舞片E.恐怖片参考答案：BCDE56. 电影自进入有声阶段以来声音就扮演着非常重要的角色，一般分为人声、音乐、音响三大类。( )A.错误B.正确参考答案：B57. 影片星球大战的导演是( )。A.斯皮尔伯格B.卢卡斯C.科波拉D.希区柯克参考答案：B58. “或谓之曰：是非君子之道也。”中“或”的词性是否定性无定代词。( )“或谓之曰：是非君子之道也。”中“或”的词性是否定性无定代词。( )正确答案：错59. 国际教育法国际教育法正确答案：国际教育法是1966年美国颁布的第一个直接以国际教育命名的、以国家名义颁布的国际教育法规体现了整个国家对国际

39、教育的重视标志着欧美国家对国际教育有了新的认识。法案正文包括三款内容涉及国际教育实施的途径、咨询机构、管理财政支持、出版期刊等方面。在这个法案的指导下美国各高校普遍加强了国际知识的教学一方面开设非西方文化的课程另一方面修订传统课程一些科目的内容以前仅限于西方世界的有关事件和成就现在已扩大了范围。国际教育法的出现表明国际教育作为一个专门研究领域已客观存在并日趋成熟它不仅开创了国际教育立法的先例而且为国际教育的繁荣与发展提供了可靠的保障。国际教育法是1966年美国颁布的第一个直接以国际教育命名的、以国家名义颁布的国际教育法规,体现了整个国家对国际教育的重视,标志着欧美国家对国际教育有了新的认识。法

40、案正文包括三款,内容涉及国际教育实施的途径、咨询机构、管理财政支持、出版期刊等方面。在这个法案的指导下,美国各高校普遍加强了国际知识的教学,一方面开设非西方文化的课程,另一方面修订传统课程,一些科目的内容以前仅限于西方世界的有关事件和成就,现在已扩大了范围。国际教育法的出现表明国际教育作为一个专门研究领域已客观存在并日趋成熟,它不仅开创了国际教育立法的先例,而且为国际教育的繁荣与发展提供了可靠的保障。60. 电影艺术欣赏不仅是一种认识活动和审美享受，而且是一种( )的活动。电影艺术欣赏不仅是一种认识活动和审美享受，而且是一种( )的活动。A.消磨时间B.生活娱乐C.艺术再创造D.可有可无参考答案：C