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1、教案首页课程名称色彩课题水粉作品分析课型一体化授课班级12级美术3班授课时间2012.10.244课时4授课教师雷隆棋学习目标专业能力通过对作品的分析使学生进一步认识色彩的原理与规律。社会能力培养学生观察事物内在联系的能力，培养学生学习，思考，练习的主动性。方法能力通过本课的分析与评讲让学生获得水粉处理画面的方法，具有一定的艺术处理能力，使画面更具美感。教学对象分 析中专学生大部分对色彩的本质认识不清，不了解色彩的绘画方式，因此要用较直观的案例加以分析，引导学生思考，并且展示作品，重视将理论与实践紧密结合。教学方法讲授法.演示法.评议法教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）10分钟3
2、分钟一、课前准备1、 点名、填写教学日志2、 画板、画架、颜料准备3、 强调课堂纪律：认真听讲相互学习，不许睡觉，不许迟到二、导入新课同学们，我们通过几周的色彩临摹与写生训练，大家在绘画过程中得到了一些启发与收获，但是也遇到一些困难与问题。那么，如何解决这些问题呢？这就是我们今天所要一起学习的内容。 27分钟 115分钟5分钟三、 讲授新课先展示若干优秀的学生水粉作品，让学生看后谈感受，然后具体分析其中的一至二幅典型的作品，教师引出“全面的分析一幅水粉作品应该从以下几个方面入手”。一、整体性整体性是艺术的灵魂。整体观察是绘画写生的最基本的观察方法。学画进步的快慢关键在于方法，而整体观察是方法中
3、的方法。下面我们一起分析一下，如何才能整体观察？1、构图：要注意构图的完整，形体比例的准确。动笔之前要进行认真的观察和分析，做到意在笔先。如，物体的主次，色块之间的安排。2、对比比大关系主要包括色性、色相、明度三个方面。在临摹时，应该一开始就通过观察比较，找出画面最浓重、最亮、最纯部分的色彩，使其他部分色彩的浓度及亮度、纯度等都控制在其范围之内。使画面的色彩和明度有一个统一的秩序。大家要记住，在色彩绘画中，任何时候都不能孤立地判断一个色块。如果我们只在写生时才观察研究色彩，那么训练的时间是很有限的。如果我们把这种训练融入平时的日常生活中，观察练习的时间就会大大增加，这种练习不需要专门的时间。例
4、如，在校园中散步时，观察朝阳下天空的色彩，树木投影的色彩，白墙的暗面与亮面的色彩，在宿舍闲聊时观察桌上的苹果，玻璃杯的色彩等等。整体的对比关系是画面最重要的对比，甚至可以说是画面成败的关键。但微妙的色彩细节，却可以使画面更加充实，更加丰富、耐看。比细微的色彩变化在近似的色块进行对比观察，往往可以找到微妙而丰富的色彩变化来。如静物中苹果与梨子，陶罐与瓷碗，白衬布与白色的瓷瓶等等。它们亮部与亮部、暗部与暗部以及亮部与暗部都能进行对比。二、看的艺术1、看色调：色调是画面整体气氛协调统一的关键。不同的时间、气候、季节、环境等等都应该有明显不同的色彩调子。我们可以从色性、色相、明度三个方面具体分析，并结
5、合挂图让学生分析。2、看用笔：提问：常用的笔法有哪些？用笔既要有丰富复杂的地方，也要有单纯简洁之处。比如说，主体部分要丰富，要精心刻画，背景和陪衬部分则需概括简洁，形式轻重松紧的对比关系，主次分明。在技法上，运笔的方向要从结构出发，克服雷同的习惯笔法。3、看调色：我们在调色时，要讲究选择性，在调色盒中要尽量选择简单、快捷的颜色调配，切忌漫无选择地乱调，多种颜色混调，那样必然缺乏个性。4、看效果：用色彩塑造物体的形体结构、质感、体积感和空间感，画面是否轻松，塑造立体感强不强，这些因素都可以作为判断的标准。三、水粉画技巧1、水的运用：水粉画色泽鲜艳、明亮、表现力较强，它是以水作为媒介调和粉质颜料作
6、画的一种绘画样式，兼有油画和水彩画的某些特点。水粉画不能画得太厚或太薄，水分选用要恰当。2、粉的运用：水粉颜料带有较多的粉质。因此，画出的色彩在其潮湿时和干了以后的效果有所不同。一般情况下，干了以后颜色普遍比潮湿时淡一些，而且鲜艳程度也差一些，所以作画时调出的颜色要比所画时更深更浓一些。四、课堂练习1、教师巡堂2、解答学生的疑难问题3、帮学生稍作修改五、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述，同时，提出几点要求，即“收得住心，沉得住气“。要勤于思考，善于思考。认真研究绘画的规律，更重要的是掌握色彩的规律。六、教学评析本课教学以学生学习、体验为主旨，充分展示学生学习的主体地位，以学定
7、教，使课堂充满灵动之美，我在教学中着重体现了以下特点：一、教学方法体现“活”字。在教学过程中我始终贯彻“启发式教学”的原则，恰当的运用讲授法、演示法的教学方法，使全体学生积极主动地参与到教学活动中，促进学生充分、全面和自由的发展。在学法方面，引导学生通过观察法、作品展示法进行学习，激发学生兴趣，训练学生正确的观察方法、良好的绘画习惯，让学生在探索中发现尝试，使学生主动学习，培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力。 二、教学思路体现“巧”字。课堂设计以展示学生作品为主线，通过点评活动激发学生兴趣，在环环相扣的活动情境中体验学习的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出色彩课程的综合性、愉悦性、审美性。 三、 技法指导体现“实”字。在技法上主要从作品分析入手，遇到具体的问题再具体解决，从根本上解决了本课技法上的重点；之后又通过教师进行局部示范，开拓了学生思维，进行灵活创作，从而突破难点，体现了水粉课堂的学科本位性，同时也体现了较好的教学效果。
(色彩)水粉作品分析-教案
