2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班美术欣赏活动教案多篇汇总版

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1、中班美术欣赏活动教案40篇正文（1）中班美术活动教案漂亮的妈妈含反思活动目标：1.欣赏艺术作品中的人物特征，能大胆的构图，合理安排画面，画出妈妈的主要特征。2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3.培养幼儿的欣赏能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1.妈妈的照片2.纸、笔等活动过程：1.请幼儿观察妈妈的照片，说出妈妈的主要特点。;2.请幼儿欣赏母与女，引导幼儿观察妈妈为什么这么漂亮，有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都画得很长)。3.请幼儿画一画自己的妈妈，提醒幼儿想怎样才能把妈妈的漂亮，要画出妈妈的主要特征

2、。活动反思：幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特征，对人物结构的掌握及画法也有所提高。（2）中班美术教案印染丝巾含反思活动分析：天气渐凉，各种各样的丝巾飘荡在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点欣赏丝巾的图案和色彩变化，感受美，体验美，难点是尝试印染丝巾。活动目标：1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它们大胆

3、地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、感受作品的美感。活动准备：1、幼儿自备各色印染丝巾。2、操作材料印染丝巾。3、宣纸.水性颜色毛笔.展板(泡沫板)。4、录音机和轻快的音乐，如绸带舞曲。活动过程：1、引导幼儿欣赏印染丝巾。请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的色彩和图案。2、出示操作材料，引导幼儿欣赏(幼儿人手一份操作材料印染丝巾);引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形.看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡黄色，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。

4、问幼儿：你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出的吗?现在，我们用宣纸代替丝巾印染。先将宣纸折叠起，(可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。)教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就可以看到许多美丽的东西。4、用印染丝巾装扮自己。老师：你们

5、的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自己装扮起开革化装舞会?引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱放音乐绸带舞曲，幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。活动延伸：1、可在美工角提供宣纸和颜料，辅助幼自己操作，初步学习印染的方法。2、结合日常生活，可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。活动反思：在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。（3）中班美术教案画裙子含反思活动目标1、学习用先涂色块，再勾花边的方

6、法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。活动过程：一、导入活动1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?2、导出课题：美丽的花裙子二、讲授新课：1、(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。那我们帮帮她吧，好不好?请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?小结：就用我们的小手、彩笔帮帮

7、她吧!给她的白裙子上画什么呢?小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果?6?7?6?7等等2、教师示范：先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得

8、更美好。活动反思：一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师牵着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。（4）中班美术活动教案卖火柴的小女孩含反思活动目标1、通过欣赏童话故事卖火柴的小女孩，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的

9、感受连贯、完整地述说出，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。2、通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。3、通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出，培养幼儿的独创性。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、知识经验准备：感知圣诞节是开心、快乐的节日。2、环境准备：布置有圣诞气氛的环境。3、物质准备：故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。活动过程(一)整体欣赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的悲惨气氛。1.师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，

10、到底发生了什么事?2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?3.师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?4.师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。师：小女孩这么可怜，如果你能帮助

11、她，你会怎样帮助她呢?(四)各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出。(五)生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。(六)环境中渗透1.将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。2.设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。(七)家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。活动反思：卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻

12、想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。（5）中班美术教案凶恶的老虎含反思活动目标：1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、幼儿认识老虎，或去动物园看过老虎。2、课件：老虎的图片。3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。活动过程：1、出示老虎的图片，引导

13、幼儿欣赏和表达。(1)教师：这是什么动物?老虎长什么样?身上有什么样的花纹?给你一种什么样的感觉?(2)教师：你知道老虎喜欢干什么吗?看看这些老虎在干什么?它的动作和表情是什么样的?2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。(1)教师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢?(嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子)(2)教师：可以画老虎什么样的动作?什么样的表情?老虎喜欢在什么地方活动?这里的场景怎么表现?提示幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。(3)教师：老虎身上的花纹是什么样的?用什么颜色表现老虎身上的花纹呢?(橘色、白色)黑色的花纹怎么表现?(留黑)3、幼儿

14、创作，教师进行个别指导。(1)重点：表现老虎的外形和动作。(2)难点：表现老虎凶猛的样子。要点提示：(1)帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导啊呜、动词的引导扑窜、跳等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比较生动。(2)老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取留黑的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你是怎么表现老虎凶猛的样子的?区角活动：科学区：观察老虎的样子，深入了解老虎的特征。美术区：用蜡笔画创作老虎;用油泥表现老虎凶猛的样子。家园共育：请家长带幼儿去动物园参观，观察老虎的不同动态。教

15、学反思这节课我是根据中班小朋友的年龄特点上的。因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。因此我就用没有牙齿的大老虎这个故事教育他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音（6）中班美术活动教案微笑的花朵含反思活动目标：1、欣赏梵高的向日葵，感受画面传达的情感，引导幼儿善于观察和大胆表述。2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体

16、验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT活动重点难点：活动重点：幼儿感受画的意境，善于观察和大胆表述。活动难点：能够初步理解梵高的向日葵所要表达的意境;大自然的花是向着所有人开放的，对所有人都是平等的。活动过程：一、认识梵高，观梵高画展1、出示梵高自画像师：今天李老师向你们介绍一位著名的画家，他叫梵高，非常喜欢画一种花。2、观画展师：想不想欣赏一下梵高的画，跟着李老师一起去看梵高的画展吧。提观展要求：排队安静的欣赏，认真欣赏每一幅作品，找找你最喜欢哪一幅?3、谈论最喜欢的作品师：刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜欢其中的哪一

17、幅呢?(PPT幼儿讲述理由)二、理解故事梵高画向日葵1、讨论师：参观了画家梵高的画展，你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)2、欣赏故事梵高画向日葵*师：为什么梵高最喜欢画向日葵?(因为梵高家里很穷，只能买最便宜的黄色颜料，所以找到了黄色的向日葵作画。)*师：梵高在画向日葵的过程中，发现了什么?(花儿是向着大家开放，它不会永远朝着一个人微笑!)*师：我们一起找一找，向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。)*师：你们想象一下，不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上，好像对着太阳微笑;向下，好像正在微笑地点头;向左向右，好像和旁边的朋友聊天说

18、笑呢!)*师：故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿说佩服)小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向着大家开放的，它不会只向着一个人微笑!三、感受作品1、色彩感受出示PPT师：(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)(2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?(3)这些不同的黄色给你什么感觉?(4)如果用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起才使画面更加协调、舒适!2、构图感受师：(1)梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?(用重叠的方法)(2)想象一下梵高先画哪

19、一朵向日葵?为什么?四、活动延伸出示PPT：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。活动反思：儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。（7）中班美术教案反思和米罗爷爷学画画活动目标：欣赏画家米罗作

20、品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。培养幼儿的欣赏能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。(要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。)活动准备：多媒体课件米罗和他的作品、黑板、小贴纸若干。幼儿绘画

21、创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料(红、黄、蓝、绿)、生宣(背后粘好白纸)、抹布;水桶6个、报纸等若干。活动过程：谈话导入师：小朋友们，你们喜欢画画吗?喜欢用什么颜色画，画什么?师：有伟大画家也爱画画，我们看看他用什么颜色?画了什么?(直接出示范画)(评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下重点结合画作的色彩欣赏。)赏析作品、大胆表达对作品的感受。引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。图1红蛋太阳师：在这幅画中你看到了什么?是什么颜色的?幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳(从颜色形状：因为是红色的、圆形

22、的)红色的太阳给你什么感觉?(照在身上暖暖的)红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉?(粉红、玫红、橘红)这些颜色也是暖色。教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色?(红灯笼、红红喜字红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆)师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色?(具体进行分析)(紫色的长条)可能是什么?(一艘小船、一条围巾)教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。师：你在画上看到了什么线条?(引导幼儿根据线条的特征说一说)米罗爷爷肯恩那个想画成什么?师：这幅画美吗?美在哪里?师：请你为这张画起个名字。介绍米罗教师介绍：这张画是一

23、个大画家叫米罗爷爷(出示)画的红蛋太阳。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure师：米罗爷爷一生画了许多画，除了这幅红蛋太阳，他还画了这幅(ppt出示图2)。师：在这幅画里你看到了什么?(蓝色的大圆)可能是海里的什么?(大海)师：画里蓝色的大海给你什么感觉?(摸上去冷冷的)蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的?(淡蓝、绿色)师：大海边可能有什么?(小石头、沙子|别的小星星)看画里的哪些点点可能是石头沙子(别的小星星)?为什么?教师简单介绍这幅画的创作意图图1与图2同

24、一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现?(1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字)师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的米。我们一起用手画一画这个有趣的米字吧。(教师带幼儿空手描画)(评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带的联想，丰富幼儿联想的能力。)继续探讨，激发幼儿创作想象师：小朋友真看得真仔细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到许多有趣的东西。师：假如

25、你学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么?你想用什么颜色画?幼儿创作活动师：下面请你们也做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。(先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画)(评析;幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状让画面更生动。)小小画展(

26、开放性幼儿评价)(将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。)师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。师生共同赏析和评价个别作品师：谁想介绍自己的作品?你画了什么?师：你为什么喜欢他的画?你觉得他画里有什么?他的画哪里比较有趣?欣赏米罗其余画作师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起看看。出示图3师：这幅画里你看到了什么?你从哪里看出的?出示图4师：你觉得这幅画画了什么?你为什么这么觉得?师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画画。我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。(活动结束)(评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重

27、要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。)活动反思：这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征，展开联想。幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，

28、有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的机会对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素，而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。（8）中班美术课教案水墨游戏含反思中班美术活动：水墨游戏活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特

29、美感。活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：这两幅画在墨的颜色上有什么不同？2、教师小结。二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。3、交流，小结。三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。2、幼儿作画。3、展示作品，同伴间互相交流。活动反思：通过对

30、水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。（9）中班美术优秀教案我设计的服装含反思一、活动目标：1、通过欣赏服装表

31、演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。2、培养幼儿初步的合作意识3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。二、活动准备：1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花）3、幼儿操作材料。4、胶水、油画棒、头饰、磁带。中班美术优秀教案我设计的服装三、活动过程：1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们当评委！2、引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样

32、，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不漂亮？我们帮帮它吧！你会用什么图形装饰？3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律四、幼儿作品展评：幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。活动反思：对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。赞下载分享（10）中班美术教案鸟儿鸟儿满天飞含反思活动目标：1、学习粘贴的技能，发

33、展幼儿手指肌肉，动作协调。2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。幼儿中班美术教案鸟儿鸟儿满天飞活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。活动准备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。活动过程：一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们，你听到了什么声音？你们看见过小鸟吗？它是什么样的呢？你们想不想去看看呢？二、出示挂图：鸟儿满天飞。1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗？那请小朋友介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方？2、小鸟喜欢在什么地

34、方玩呢？我们一起模仿一下小鸟飞翔。3、小鸟喜欢吃什么呀？（害虫）小鸟是我们朋友，我们要爱护它。4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢？（脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形？）三、师示范粘贴一只鸟。1、师：现在我多么想有只小鸟到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟吗？请小朋友看看教师是怎么做的呢？2、教师示范：1）一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。2）在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的

35、颜色，贴好各种不同姿势的小鸟吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢？师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！活动反思：鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使鸟儿满天飞变得更加生动。（11）中班美术欣赏教案好看的瓶子含反思活动目标：1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子

36、以及瓶体上美丽的图案花纹。2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。中班美术欣赏教案好看的瓶子活动准备：师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。活动过程：一：欣赏幼儿和家长收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每个孩子将自己收集的瓶罐向同伴介绍。老师提问：你收集的花瓶是什么样子的？像什么？说说你收集的花瓶有什么独特的地方？（老师引导幼儿从造型和色彩方面欣赏）二、欣赏老师准备的花瓶。提问：1、这些花瓶上有什么？2、这些花纹是什么样子的。像什

37、么？3、看了这些花纹你有什么样的感觉？4、摸一摸花瓶，感觉一样吗？5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗？6、除了花瓶，你还见过什么样子的瓶子？三、感受瓶罐的美与生活的关系。1、提问：你还收集了什么样子的瓶子？2、这些瓶子以前是做什么用的。活动评价：1、幼儿能够说出23种瓶子的图案。2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。活动反思：写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关

38、系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体说整个活动还是相当成功的。（12）中班美术公开课教案可爱的乌龟含反思活动目标：1复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。2通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。3体验想象创造各种图像的快乐。4养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1课件制作可爱的乌龟2乌龟手偶。3画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1出示乌龟手偶。今天，我请了我们的好朋友，你们知道是谁吗？乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？2展示课件，帮助幼儿感知乌龟住不同的地方，画面会产生

39、不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？）（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服）（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（太好了，我最喜欢在水中间游游去的了。）（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！）请幼儿想想办法？（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（太好了，这样我就不会孤单了。）（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。3请幼儿也给乌龟

40、安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？（2）幼儿绘画，教师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）（3）作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。教学反思：画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟。我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣教师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助

41、幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：大乌龟带着小乌龟做操呢！有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：妈妈刚把小乌龟生下，正教它游泳呢！可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提中班安全教案防溺水8篇汇总含活动目标：1、懂得预防溺水的相关知识。2、增强安全意识，预防溺水事件发生。3、加强幼儿的安全意识。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。36