第5册品社教案3

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1、二次备课小学品德与社会第五册教案 2 向“谁”学教学内容：第30页-33页知识与技能：体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西。过程与方法：懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。 情感态度与价值观：感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。 教学重点：懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。课前准备：多媒体教学时间：2课时 教学过程：第一课时（一）游戏导入： a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。 b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？ 板书课题：向“谁”学 （二）文明理： 1、请学

2、生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？ 2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。 3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？ 4、 教师小结。 5、齐声朗读课文P31方框的内容。 第二课时（一）回归旧知，引出课题（二）教学延伸 1、播放歌曲一个真实的故事，让学生学做纸鹤。 a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。 b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。 c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。 d)各组找出组

3、内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。 2、我也参加讨论 a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？ b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。 c)齐声朗读P32方框的内容。 （三）深化导行 1、 电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？ （五）总结 1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考学到很多东西 2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。 （六）布置作业 在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。 板书设计：向“谁”学 留心观察 学到很

4、多东西 善于思考 教学反思：3 做学习的主人教学内容：第34页-39页知识与技能：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 过程与方法：知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 情感态度与价值观：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 课前准备：多媒体教学时间：2课时 教学过程：第一课时（一）听故事导入 1、播放故事龟兔赛跑 2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔

5、呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 板题：做学习的主人 （二）学文明理 1、交流学习经验 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论 假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论： 对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ 对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ 学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结： 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。 （三）布置作业第二课时（一）抓紧分秒，做时间的小主人 1、争

6、分夺秒。 抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。 抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ 让学生分析出现不同结果的原因。 2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？ 4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 （二）教学延伸 1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必须完

7、成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。 （三）深化导行 1、 小小辩论会 小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2、小小故事会 （1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜

8、欢的故事，编成小节目，在班上交流。 （四）巩固练习 图时间老人的礼物 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 （五） 总结 （六）布置作业 课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。 板书设计：做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间教学反思：4 大家都在学教学内容：第40页-42页知识与技能：通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 过程与方法：感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 情感态度与价值观：在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”

9、中受到鼓舞。 教学重点：通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 教学难点：通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。课前准备：多媒体教学时间：2课时 教学过程：第一课时（一）、谈话导入： 1、同学们，我们在学习中长大，已经成为一名三年级学生了，看，你们坐的多端正啊，课堂纪律多好啊，是在过去两年的时间里学到的吧。真不错。这两年来你还学到了哪些本事啊，能给大家说说吗？ 2、不仅你们在学，老师也在学呢，你们身边的人，如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等，大家都在学呢，这节课，我们就来聊一聊这个话题（板书课题4、大家都在学） （二）、课堂展示

10、1、大家看书40-41页课本内容，都有哪些人在学习，他们为什么要学？选一个你最感兴趣的画面说一说 2、看，我们的老师也在学呢，请看大屏幕。3、老师真爱学，学习真快乐，咱们的小记者们也开始行动啦，请拿出调查表，四人一小组说说你了解到的大人们爱学习的事。 我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨他们都是大人了为什么还在学习？（社会变化快，新生事物多，知识更替快，要学习的东西太多太多啦，如果不想被社会淘汰，就一定要不断学习。要学无止境，学而不厌。（板书学无止境学而不厌） 4、大人们离开学校那么久了，甚至连七八十岁的爷爷奶奶们都在抓紧时间学习，作为一名小学生我们应该怎么办呢？（同桌互说，指名说） 5、

11、是啊，学习可是一件艰苦的事呀，会遇到很多困难的，看，困难来了，怎么解决？我来解难题。（三）小结（四）布置作业第二课时（一） 回顾旧知，导入课题（二） 新授 1.小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？ 2.我来解难题 （1）、现在真好玩，我什么都不要学。 （2）、不会做的作业，我就不做。 （3）、我担心自己答错会被别人笑话，所以我很少发言。 3.小朋友们之间的学习问题解决了，我们和大人之间的学习问题怎么解决呢，问题来了，咱们来比一比，学一学。互帮互助都来学。4.师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。 5.教师小结：通

12、过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。 （三）布置作业板书设计：教学反思：第三单元“我和规则交朋友”教材分析规则与人们的生活有着密切的关系。在社会生活中，不论是做游戏还是做其他事情，都离不开规则。本期三年级主题活动团队就根据本年级儿童特点，侧重从儿童生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察、对比、调查访问等一系列与现实生活联系紧密的活动中，不仅知道必须遵守规则，更要感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。这是三年级品德与社会第三单元我和规则交朋友所要达到的目标。本次，我们是在

13、学校“主题整合课程建设的实践与研究”的背景下实施“我和规则交朋友”，就要跳出学科，对学科主题进行拓展、深化，还要加强与其他学科的整合来展开本次主题活动，要体现学科整合、内容综合、学生实践等特点，提升师生综合素养和能力。 1 规则在哪里教学内容：第44页-47页知识与技能：通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 过程与方法：了解与小学生相关的规则。 情感态度与价值观：明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。 教学重点：通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。 教学难点：教育学生遵守规则，懂得规则的重要性

14、。 课前准备：多媒体教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）谈话引入： 同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。 （二）板书课题： 规则在哪里 （三）学文理： 1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。 2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。 3、看后提出问题： （1）、游戏中有什么规则？ （2）、没有这些规则行不行？ （3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？ （4）、如果不按规则做会怎么样？ 4、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。 5、

15、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。 6、认识和遵守规则。 7、教师小结：做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。 第二课时(一)回归旧知，导入课题 (二)教学延伸 1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。 2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？ (三)巩固练习 出示问题，大家讨论，对的打“”，错的打“”。 （1）小明过马路时没有走人行横道。（ ） （2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”

16、（ ） （3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（ ） （四）总结： 1、学了这篇课文，你懂得了什么？ 2、齐声朗读课文中的内容。 （五）布置作业。 板书设计：规则在哪里家庭生活中学校生活中 都有规则社会生活中教学反思：2 规则有什么用教学内容：第48页-51页知识与技能：初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 过程与方法：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 情感态度与价值观：引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 教学重点：认识、了解规则在学习、生活中的作用。 教学难点：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进

17、行认识、评议。 课前准备：多媒体教学时间：2课时 教学过程：第一课时（一）导入 a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱文明用语这首儿歌。 b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？ c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。 d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！ （二）活动一（没有规则行不行） a)引导学生看图，说说没有规则行不行？ b)小结：古人

18、说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！ （三）活动二（给规则分分类） a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。 （四）小结（五）布置作业第二课时（一）回顾旧知，导入课题（二）活动三（规则有什么用） a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。 b)现场采访： 指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格 c)各抒己见 提要求，让学生积极发言，向学校提意见。 小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为

19、参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？ （三）游戏“击鼓传球” a)先说游戏规则，再开始游戏。 b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。 c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！ （四）小结延伸 a)讲故事悲剧为什么会发生？，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。 b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。 c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。（五）布置作业 板书设计：教学反思：3 我们给自己订规则教学内容：第52页-56页知识与技能

20、：试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。过程与方法：懂得遵守规则靠自觉。情感态度与价值观：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。 教学重点：让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。教学难点：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。 课前准备：多媒体教学时间：2课时 教学过程：第一课时（一）看图引入 a)出示教材插图 b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情

21、况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。 （二）学文明理 1出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？ 2结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题： （1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。） （2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。） （3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。） 3假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则 4举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。 （1） 让学生讨论，制定看图书的规则。 5小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相

22、协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。 6.布置作业第二课时（一）回顾旧知，导入课题（二）活动天地 1提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。 2根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题） 3针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。 （1）学生自由提出班级公约。 （2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。 （3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。 （4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。 4教师小结： （三）深化导行 1出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些

23、时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？ 2引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。 3想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？ 4想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？ 5教师小结 （四）教学延伸 1看图片：违规造成的恶果。 2说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。 （五）总结 （六）布置作业板书设计：教学反思：第四单元“我的角色与责任”教材分析针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空

24、间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。1 我是谁教学内容：第58页-61页知识与技能：体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。 过程与方法：增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。 情感态度与价值观：知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的

25、责任，愿意承担和认真完在集体的任务。 教学重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。课前准备：多媒体教学时间：2课时 教学过程：第一课时（一）谈话导入，引出课题（二） 识不同的场合有不同的角色。 1、教师以自己为例问学生：“我是谁？” 学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。 2、设置场景，让学生说说“我是谁？” （1）在学校里。 （2）在商场里。 （3）在家里。 （4）在公共汽车上。 3、身边的人是谁？ 学生小组讨

26、论，然后班上交流。（三）小结（四）布置作业第二课时（一）回顾旧知，导入课题（二） 认识不同的角色对人的不同要求 1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？ 3、小组表演 在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。 表演场景： （1）秋游动物公园。 （2）到图书馆借阅图书。 （3）乘车去清晖园。 （4）去超市购物。 图片：教师自己在不同场合的照片 在各种地点的图片 声音：背景音乐 文本：各种场景 （5）去剧院看电影。 （6）奶奶生病了，你回家该怎么办？ 4、师生合演 表演的场景是文具店里，教师

27、是售货员，学生是顾客。 表演后，学生评价。 5、角色互换 （1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。 （2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？ （三）小结 （四）布置作业板书设计：1 我是谁在汽车上 乘客我是谁 在商店 顾客在学校 学生教学反思：2 我的责任教学内容：第62页-65页知识与技能：初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。 过程与方法：自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。 情感态度与价值观：增强责任意识。教学重点：帮助学生增强责任意识，热心参与家务

28、劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。教学难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。 课前准备：多媒体教学时间：2课时 教学过程：第一课时（一）、导入： 1、电脑出示课文63页的插图。 2、讨论：这些事情该由谁来做？ 3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？ 4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？ （二）板书课题：我的责任 （三）探讨明责任 1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。 2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？ 3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情

29、。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？ 4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。 5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。 （四）提出建议 1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。 2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。 3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。 4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。（五）小结（六）布置作业第二课时（一）回顾旧知，导入课题（二）品质升华 1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？ 2、教师给

30、学生布置任务：我给自己找岗位。 （1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。 （2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等） 3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。（三）汇报交流（四）小结（五）布置作业 板书设计：2 我的责任明白责任自己会做的事应该做我的责任 该做什么 自己不会的事学着做找找岗位教学反思：3 我能做好教学内容：第66页-71页知识与技能：知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。 过程与方法：知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的

31、责任和义务。 情感态度与价值观：热心于集体休憩公益活动，并从中感到快乐。 教学重点：知道自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。教学难点：知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。 课前准备：多媒体教学时间：2课时 教学过程：第一课时一、谈话导入，板书课题二、家务做怎样做 1、结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？ 2、如果是你，你打算怎样经他们做得更好，做给爸爸妈妈看。 3、结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。 三、学校的做怎样做 （一）、做做游戏想一想 1、游戏：五个人绑腿游戏 2、

32、做完讨论 （1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。 （2）如果一个同学不好好走行不行？ （3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？ （4）在集体生活中，做集体的事，大家该怎么做？ 四、小结五、布置作业第二课时一、回顾旧知，导入课题二、说说我们班 1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？ 2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？ 三、家庭周围的事怎样对待 1、出示图，我们的小虎队在干什么？ 2、通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。 四、全课总结 五、布置作业板书设计：3 我能做好自己的事情自己做集体的事情大家都来做教学反思：复 习教学内

33、容：本册教材知识与技能：通过一阶段的复习，回顾这学期在品德与社会课上所学主要内容，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考，善于自我表现保护的优秀品质，同时掌握一定的社会常识，树立珍惜时间的观念。过程与方法：通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，整体加强对品德与社会课学习的认识，提高知识水平。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考，善于自我表现保护的优秀品质，同时掌握一定的社会常识，树立珍惜时间的观念。教学重点：建立同学之间友好的关系，懂得学习他人的长处，正确树立时间观念，知道要珍惜时间，有效率的学习。教学难点：知道规则的意义的作用，能找出生活中各种各样的规则

34、并努力遵守，在与人交往中讲究诚信，重承诺。 课前准备：多媒体教学时间：2课时教学过程：第一课时1、家是我们生活中最（亲近）、最（熟悉）的地方。家庭对于我们每个孩子都十分重要，因为我们在家中不但能得到（家人的关爱），还能学到（知识和做人的道理）。2、家人给予我们的爱我们应当正确理解，并且力所能及地（回报）他们。对家人表达我们的爱其实很简单，比如做一些擦桌子、扫地等我们（力所能及）的事情。3、每年的（3月8日）是妇女节，我们要给妈妈送上最真诚的祝福。4、在家中，家庭成员一起（做事），一起（游戏），有时也会闹点别扭，但不管怎样，大家总是互相（关心），互相（惦记），因为我们是（一家人）。5、我们可以在

35、学校学到（知识）及（做人的道理）。6、每一周，我们都会打扫卫生，来（美化我们的校园）。7、（3月5日）是学雷锋日。这一天，我们一起在学校中学习雷锋的事迹。8、社区中的公共设施有（商店、邮局、医院）等。社区中举办过（尊老爱幼、健康知识讲座）等活动。农村社区中的公共设施有（医院、农业服务站）等。9、除了小学外，还有（中学、大学、职业学校、特殊教育学校）等类型的学校。10、我们不仅可以从书本中得到知识，还可以从（网络、电视）中学到知识。11、学校里都开设了（语文、数学、英语、体育）等课程。12、我们在学习中遇到困难可以向老师请教，在生活中遇到困难可以向(周围的人)请教。13、俗话说：“三个臭皮匠，（

36、顶一个诸葛亮）”，所以我们可以向周围的人学习。14、我们在学习中应该（互相帮助、互相学习）。在生活中（每一个人）都可以当我们的老师。15、“冰冻三尺，非一日之寒”告诉了我们（做事要持之以恒）的道理。16、当遇到比较难解决的问题时，自己要（动脑筋、想办法）总会克服困难的。17、从小我们就要知道自己的事情自己做，并且（当天做）。我们要养成（合理安排时间）的习惯，争做时间的主人。今天要做的事情，一定要（今天）完成，决不能拖到（明天）。18、有句话说：“活到老，（学到老）”所以我们要一直学习。随着社会文明程度的不断提高，社会的发展给人们提出了（新要求），不学习就会（落后）。19、人们常说：“艺多（不压

37、身）”，一个人掌握的本领多了，就能更好地在这个世界上（生活）。20、处处留心皆（学问），只要我们用心（观察），善于（思考），我们就会学到（很多）东西。第二课时21、一寸光阴一寸金，（寸金难买寸光阴）。22、我国的基本法律是（宪法）。红灯停，（绿灯行），这是交通规则。我们是小学生，就要遵守（小学生日常行为规范）。23、在图书馆里看书，我们要保持（安静），不能（大声喧哗）。24、规则在我们身边（时时存在）。外出行走，我们要遵守（交通规则）。行走在马路上，要把发塑料袋丢在（垃圾桶）里。25、在学校我们都必须遵守（课堂规则、放学规则）等规则。26、法律对我们的作用是（保护我们的权益，惩罚坏人）。27、

38、公共场所的规则有请勿吸烟、（请勿喧哗、请排队）等。28、在学校中，（课间活动规则）是为了保证活动的安全，（课堂规则）是为了保证学习的井然有序。29、我们每个人在遵守规则的同时，也（享受）着规则带给我们的（好处）。如果大家都不遵守交通规则，就会（发生交通事故）。30、在玩游戏之前，我们会（先定游戏规则），然后再玩。在集体生活中，大家制定的规则，每一个人都要去（遵守）。31、为了规范我们的行动，我国都制定了（刑法、婚姻法、未成年人保护法）等法律。32、无规则不成（方圆）。足球比赛中，（黄）牌警告，（红）牌是罚下场。过马路，我们要走（人行道或斑马线），不能横穿马路。33、在集体生活中每个人都有自己的

39、愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要（协商），定一个大多数人拥护的（规则）。34、我在学校是学生，在家里，我是个（好孩子），在社会里我是（小公民）。在公共汽车上，我是（乘客），应该按顺序上下车，不乱挤。在电影院里，我是（观众），不应该大声喧哗。35、每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的（社会角色）。36、在家里我经常帮助父母做（洗碗、擦桌子、收拾房间）等家务。在学校，我们有（值日生）来打扫卫生。37、我要记住自己的事情（自己做）。每天早上起床，被子应该由（我自己）来叠，吃完饭后，洗完应该（我自己）来洗。38、当小朋友有不会干的事，我们应该（帮助他）。在家和在学校里我们有（力所能及的）事情可以做，我们要找到（适合）自己的岗位，做个有责任心的人。39、在家里干家务的时候，我们要做得（认认真真），不让家人担心。我们答应了别人的事，自己要尽最大的努力去做，做事不能（心不在焉）。40、集体活动我们都应该（积极参加）。在班集体中，集体的事就是我们（大家共同）的事，在社区里，社区的事，也是我们（大家共同）的事。板书设计：复 习复习反思：5050