《说勤奋》第二课时教学设计

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1、说勤奋第二课时教学设计说勤奋第二课时教学设计咸阳电建学校尹亚萍教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长 大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到 教育。教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋 学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学过程：一、复习导入，揭示中心1、这节课我们继续学习一一（齐读课题）2、这是一篇说理性很强的文章，文章开门见山地告诉我们一 个道理，那就是一一（齐读）通往理想境界的桥梁是什么？是勤 奋

2、。（读好这句话）3、古今中外，涌现了多少人才，多少成功者，文中选取的是 哪两个人？（板书：司马光童第周）那你能读好这些与他们有关 的词语吗？史学家滚瓜烂熟 高声朗读 抓紧时间 编成巨著生物学家 毫不气馁 急起直追 远渡重洋 产生影响二、走进故事，品词析句 1、打开课本，轻轻地朗读课文的 2、3自然段，边读边想：故事中的司马光和童第周他俩手中的鲜 花是什么？他们是怎么得到这些鲜花的呢，我们一起来看一看。2、司马光，大家都熟悉吧，你能用两到三句话向大家介绍一 下司马光小时候和长大后的两个事例吗？交流：1、出示：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了， 他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗

3、读，一直读到滚瓜烂熟为止。（通过朗读读出你的理解）（1）从这段话你可以看出什么？哪些词可以看出司马光很勤奋？（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练“一直”，是说司马光读书时 没有休息“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）（2）老师请大家注意这个字“躲”，自己读读这句话。他为什么 要躲起来呢？透过这“躲”，我们能看到这样一幅幅画面：春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟,他却躲在 屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。夏日里，,哥哥、弟弟,他却躲在 屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。,哥哥、弟弟,他却躲在 屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。,哥哥、弟弟,他却

4、躲在 屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。（3）他这样躲起来读书，为的是什么？（交流）2、（出示）：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍 微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕 头叫“警枕”。（1）用这种枕头你习惯吗？为什么？（点出：稍微朗读）（2）司马光把这种枕头称为一一学生说（警枕）。这里的警应是 什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（时时刻刻都不要浪费 时间，要抓紧时间学习和写作）（我们也来读读，来用这个例子 来提醒提醒自己。齐读） 3、他用了 19年时间，终于编成了 著名的史学巨著资治通鉴。（1）资治通鉴这是一部著名的史学巨著（点出重点词 语），

5、它记载了 16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为 主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。为后人研究历 史，提供了比较完备的资料。所以说它是著名的史学巨著。（2）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间， 这是何等漫长的19年啊，19年，你能想象司马光是怎样度过的 吗？试着用一个词语来概括。（3） 19年的夜以继日，19年的废寝忘食，终于编成了资 治通鉴。容易吗？（读好这句话）。他手中的鲜花是怎么来的？（出示：古今中夕I）小时候要勤奋，长大后也需要勤 奋。4、那17岁才进中学大门的童第周又是怎样获得成功的呢？ 交流：出示：第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁， 急起直追

6、。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总 是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方 法。（1）童第周的基础比别人差多了，他的考试成绩平均分才40 多，学校建议他退学吧。但他呢？ （2）正因为他的基础比别 人差，引读：每天，晚上，经过（3）这儿虽然没有童第周的想法，但从他的动作我们能推 想，他在想什么？在他心中有着这样一个坚定的信念：（朗读）即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才 的。（4）经过半年的努力，童第周的成绩赶了上来，学习成绩在 班上名列前茅。这正应了我国著名数学家华罗庚所说的：“勤能 补拙是良训，一分辛苦一分才。”（朗读）（5）长大后的他也不忘勤奋

7、努力，攻克了难度很大的青蛙卵剥离手术，在欧洲生 物学界产生了很大的影响，来读好这句话。（出示：后来他）（6）这个例子再一次告诉我们，再次出示：古今中外三、对比感悟1、他们俩有什么共同之处？（1）两个人小时候和长大了都十分勤奋。（2）都取得了巨大的成就。2、他们俩有什么不同之处？（1）请你读读这两句话，你就会发现司马光和童第周的不同之处的。同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著 名的史学家。我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期 末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。（2）小结：看样子，基础好的人要想成功必须勤奋，基础差 的人要想成功也必须勤奋呀。勤奋是成功的唯

8、一法宝。3、司马光和童第周成功了，他们取得的成就就像鲜花那样灿 烂。4、出示词语：让我们再来回忆这两个小故事。史学家 滚瓜烂熟 高声朗读 抓紧时间 编成巨著 生物学家毫不气馁急起直追远渡重洋产生影响（学生练说：司马光付出的心血和汗水是躲在屋里一遍又一遍地 “高声朗读”，一直读到滚瓜烂熟为止。是圆木做成警枕，“抓 紧时间“，经过19年坚持不懈的努力，终于“编成巨著“。生物 学家童第周付出的汗水和心血那是在成绩落后的情况下，“毫不 气馁”，“急起直追”。是长大后“远渡重洋”，克服重重困 难，完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界“产生影 响”。5、一遍一遍地读着课文，让我们越发感受到成功是多

9、么的不 容易啊！这真是-一朗读：古今中外，每一位成功者手中的鲜花， 都是他们用汗水和心血浇灌出来的。四、走出故事，拓展延伸 1、课文学完了，但有一个 词，一种精神却深深地印在了我们大家的心中，那就是-勤 奋”。来，读读这些名言吧。天才在于积累，聪明在于勤奋。一一华罗庚天才就是无止境刻苦勤奋的能力。一一（英）卡莱尔在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。一一（美）爱因斯坦科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代。一一（前苏联）巴甫洛夫-不论你有多么聪明，也不论你基础有多么差，只要勤奋，都能获得成 功。一一邱老师2、你的感受呢？在书上写下一句话，抒发你的感受。3、交流五、总结全文，升华情感 1、啊，一个人要想 有所作为，必须也只有靠勤奋二字，我们中华民族自古以来就有 勤奋的优良传统，也留下了许许多多家喻户晓的勤奋成才的感人 故事，像悬梁刺骨，凿壁偷光，闻鸡起舞，囊萤映雪小时候 需要勤奋，长大了更要勤奋，老师相信，勤奋定能让更多的人走向成功！（板书） 2、同学们，记住这句话吧：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。六、作业搜集勤奋成材的小故事讲一讲。教学板书：说勤奋司马光天资聪明资治通鉴一生勤奋童第周 基础差、起步晚 青蛙卵玻璃手术