幼儿园小班优秀教案模板三篇

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1、幼儿园小班优秀教案模板三篇 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。#为大家准备了幼儿园小班优秀教案模板三篇，希望对大家有所协助！我真棒 活动设计理念： 天气冷了，很多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多 忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适合环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提升身体素质，让幼儿健康发展。 活动目标： 1、积极参与集体活动，体验锻炼

2、的乐趣。 2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。 3、学念儿歌，增强锻炼的意识。 活动内容设计： “我真棒”小班综合活动设计 活动准备： 1、在活动区布置有锻炼身体的相片。 2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。 3、立体操作学具：“踢皮球”。 4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。 5、小纸条(小尾巴)。 活动过程： 一、参观活动区 1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛?” 2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们

3、的比赛吧!”3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么?” 4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服?” 5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒!” 二、欣赏故事 1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。” 2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。 3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出

4、的问题是红气球怕不怕冷?” 4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿使用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。 5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷?教师：“冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!” 三、学念儿歌 1、出示学具，让幼儿先理解三只小老鼠、一

5、个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿理解儿歌里面出现的重要物体。 2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。 3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。 4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。 5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。 6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看，好不好?”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简单动作。 四、户外活动 先让幼儿到户外走一走，感受

6、天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。 五、放松活动 带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。 活动反思： 该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极回答教师提出的问题，学具新颖，使幼儿好奇、多看不厌，有很容易记住儿歌，使用的内容材料是幼儿刚经历过的，内容比较贴切，使幼儿容易理解，也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有

7、些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。 可爱的小兔 34岁小组个别 目标 通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。 准备 几只小兔子、大积木、笼子等。 过程 1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。 2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，能够轻轻地抚摸小兔子，能够和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。 3、提问：你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位? 4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜

8、果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么? 5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。 建议 活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。 玻璃上的冰花 一、主题产生 今天天气骤变，马有成一早来到幼儿园，刚走进盥洗室，就大声叫起来：“老师，你快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”其他幼儿听到马有成的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。 韩业达：“玻璃上的冰花真像礼花。” 韩舒宁：“我看像一朵朵的菊花。” 李小鹏：“我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。” 马佳奕：“我家的窗户上没有冰花。” 历筱厉：“哎，真奇

9、怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?” 孩子们议论的非常热烈。“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣，教师作为幼儿活动的观察者、时机捕捉者，首先敏锐的捕捉到幼儿的兴趣所在渴望了解冰花的秘密，同时，迅速判断出生成冰花这个探索活动的价值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一个主要特征，幼儿易搜集相关信息;二是对于冰花幼儿有感性理解，有必要对幼儿实行相关的认知经验的丰富;三是通过活动能够激发幼儿对周围环境的注重以及探索的欲望。鉴于此，相关“玻璃上的冰花”主题产生了。 二、主题实施 1、了解幼儿对冰花的已有经验 教师：“你们知道冰花是从哪里来的吗?” 马有成：“因为冬天天气太冷了，所以有冰花。

10、” 韩业达：“冬天到了就有冰花，还下雪呢?” 教师;“你们还在哪里见过冰花?” 韩舒宁：“电视上有很多好看的冰，还能滑冰。” 史丽媛：“我家的玻璃上也有冰花。” 崔鹏：“冰箱里也有冰。” 邱月：“妈妈说南极很冷，有很厚的冰。” 马佳奕：“我家没有冰花。” 教师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花。” 马佳奕：“因为我家有暖气，暖和，所以没有冰花。” 李小鹏：“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。” 2、探索冰花的变化，激发幼儿深入探索欲望 我请幼儿即时注重盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午，马有成来“报告”玻璃上的冰花变淡了，有的地方没有冰花;起床后，有的幼儿来报告他们的发现：

11、“玻璃上的冰花不见了”。我请幼儿讨论：“为什么冰花不见了?”马有成说：“因为教室里开空调，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢?”我给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋，大胆讲述自己所想的办法，李小鹏：“天气冷，不出太阳，玻璃上的冰花就不变。”韩业达：“冰花放在冰箱里就冻住了，不变了。”我并没有肯定或否定幼儿的答案，而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。 3、实验验证 针对幼儿对冰花的兴趣，先请幼儿讨论什么地方能够冻冰花?有的说：“冰箱里能够冻冰花。”有的说：“院子里能够冻冰花。”有的说：“教室里能够冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制

12、作冰花，有的幼儿选择在室外，有的幼儿选择在室内，有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着，我又引导幼儿做实验，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么变化，孩子们发现放在室内的冰花很快化了，而放在室外的冰花没有化，实验结果告诉幼儿：冰遇热会化成水。 4、表征 幼儿通过探索、实验、交流，对冰花有了初步的感性理解。教师鼓励幼儿用多种表征手段实行记录，马佳奕小朋友画了两块玻璃，一块玻璃上方画了几条斜线，代表北风爷爷，玻璃上画有漂亮的冰花;一块玻璃上方画了太阳，玻璃上画有一串串水珠因为小班幼儿受绘画

13、技能的制约，他们将自己的表征图讲述出来，教师协助他们一一记录了下来，从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。 三、反思 幼儿对周围的环境充满好奇，冰花作为冬天的一个自然现象，深深地吸引了幼儿，幼儿对冰花也有一定的感性理解，在孩子探索活动的过程中，教师抓住幼儿的兴趣及需求，组织幼儿讨论实验对比，让幼儿在具体操作中获得相关冰花的知识经验，激发幼儿的探索欲望。因为活动符合幼儿的兴趣及需要，幼儿参与活动的主动性极高，在活动中思维活跃，积极探索，大胆表达自己的见解。通过探索，幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验，这正是落实了纲要提出的：教育内容既要考虑幼儿已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿的社会经验。