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1、PEP小学英语六年级上册第五单元教案【教学内容】LetsstartALetslearnGroupwork【教学目标】（1）知识目标1.能够听，说，读，写本课时单词：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.2.能够认读句子“Whatdoesyourfatherdo?Heisa”“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea”3.能够了解“Goodtoknow”中的内容.（2）能力目标1.能够理解白体句子“Whatdoesyourfatherdo?Heisa”，并能进行简单替换“Whatdoesyourfather/moth
2、erdo?He/Sheisa”。2.在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确.3.能够听懂、会唱歌曲“Myfamily”。（3）情感、策略、文化目标学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流。【教学重点】1.本课时重点掌握四会单词singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.以及就职业进行简单的问答、介绍，表达自己的理想.2.本课时的难点是不定冠词an和a的不同使用方法及发音.温馨提示：教师可以参考四年级上册U6中PartB部分内容。【教学准备】1.准备与本课时相关的六张单词卡片与图片和四年级上册第六单元Unit6.PartB部分的单词
3、卡片与图片.2.准备与本课时相关的录音带和四年级上册第六单元Unit6P73Letsdo的录音材料。.3.课件准备部分名人照片与自己爸爸（模仿作家）的一张照片.【教学过程】Step1:Preparation1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。Whatsyourfather/mother?Howdoesyourfather/mothergotowork?Whatsyouruncle/aunt?Howdoeshe/shegotowork?2.Letschant教师播放四上U6P73Letschant和学生一起拍手说唱.内容如下：Actlikeateacher.Actlikea
4、doctor.Actlikeanurse.Actlikeafarmer.Actlikeadriver.Actlikeabaseballplayer3.教师运用图片带领学生复习单词doctor,teacher,nurse,farmer,driver,baseballplayer.Step2:Presentation（单词导呈）1writer教师接着运用课件出示自己爸爸俯案写作的照片，T:Imateacher.Look,thisismyfather。Whatdoesmyfatherdo?引导学生说出“作家”开始教读单词：writer.板书（writewriterawriter）T:Myfather
5、isawriter.Isyourfatherawriter?引出句子Whatdoesyourfatherdo?(板书教读)根据学生回答把答语写上。Hesa(适当进行替换练习：Whatdoeshedo?让学生明确人称代词的替换练习)T:进行一点拓展Whatdoesyourmotherdo?Shesa练习。2.singer出示一张宋祖英的照片，问“Whoisshe?”“Whatdoesshedo?”“Sheisasinger.Sheoftensingssongs.”来教读单词singer（板书sing-singerasinger）3.TVreporter出示何炅图片问“Whoisshe?Whatd
6、oesshedo?”引出TVreporter.进行教读。(板书TVreportTVreporter-aTVreporter)4.actor出示赵本山的照片问“Whoishe?Whatdoeshedo?”引出单词actor进行教读。(板书actactoranactor)强调anactor连读的发音。4.actress出示宋丹丹的照片问“Whoisshe?Whatdoesshedo?”引出单词actress进行教读。（板书actactressanactress）强调发音。5.运用同样的方法学习artist.（板书artartistanartist）强调发音。运用板书向学生渗透a与an的不同用法。引
7、导学生自己观察并进行总结，教师进行总结。（听读正音）教师播放录音引导学生听音跟读。（合作学习）1.教师简单讲解：一人指图一人读单词，学生两人一组进行单词认读练习。2Letsstart教师给学生呈现Letsstart部分的教学挂图，适当进行点播让学生以小组为单位互相讨论完成书中的填空。并对学生进行讲解，让学生掌握动词转化为名词的一些规则。3.教师检查学生掌握情况。Step3:Practice1.教师和学生一起进行活动“快看快说”。教师进行简单的示范，找一名学生帮助。然后快速出示一张职业图片，该学生根据卡片上的内容快速说出一个句子.如：Sheisanactress.学生明确如何操作以后找一名学生出
8、示卡片其他学生进行说句子练习。2.看图片猜职业活动。教师出示一张卡通图片(男生、女生)，反面写有职业单词。然后问学生：“Whatdoesshe/hedo?”学生根据所学职业单词进行猜测并回答She/Heisa/an3.Letschant教师播放P56Letschant把单词放到句子中巩固学生认读。Step4:ProductionGroupwork教师利用板书：Imateacher,butImgoingtobeanartist,too.Whatareyougoingtobe?学生可以自由进行回答练习。让学生依次戴上Amy,ChenJie等人物的头饰，并介绍说：“IamAmy.Iamgoingtobeanartist.IamJohn.Iamgoingtobea/an”然后引导学生回答：“Amyisgoingtobea/an”让学生了解人称代词的变化。Step5:Progress1.词图连线。2.做基础训练相关练习提。3.教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。4.Homework(1)熟练掌握本课时的重点知识内容.(2)认读、书写本课时单词.
PEP小学英语六年级上册第五单元教案
