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1、13课第二课时教学目标1、认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“横钩”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点、难点识字、写字和朗读课文。课时安排2课时教学过程 第二课时一、复习巩固1、作业反馈：师：亲爱的小朋友，你收集到哪些蔬菜、水果的图片，请展示给同学看，说说它们在形状、大小、颜色、味道等方面，有什么不同。 学生汇报。2、师：谁能说说，小燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步? 指名回答。3、复习生字词 出示生字词卡片，检查认读。二、分角色朗读1、师：燕子妈妈刚才悄悄地告诉我说：小朋友们和小燕子一样能干，能这样快学懂了课文。能把
2、我和小燕子和对话说得一次比一次进步呢。2、出示对话部分：师：老师来当燕子妈妈，小朋友当小燕子我们来读一读这段对话。师生合作读。3、生生对读，评议。4、教师指导：本课对话较多，要注意读出不同的语气。注意朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情。燕子妈妈说话时态度亲切，读它说的话时，语速较慢，要读出激励的语气。“你说得对”“好”“你一次比一次有进步”，要用赞扬的语气来读。范读。5、学生练读。6、分角色读。（可个别学生读，可分组读，师生对读）。三、表演课本剧师：小朋友们真能干，这么快就学会了生字，燕子妈妈不停地夸你们。不过燕子妈妈还想考考你们。你听：亲爱的小朋友，你们能不能学着演一演这个故事？
3、出示燕子母女的对话作为提示，可加上动作。师：请小朋友在座位上先和同桌练习一下，谁演得最认真，等会儿请你来演。出示头饰，学生上台表演。四、课堂作业1、在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，如“比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说”引导学生理解“比比”和“比一比”有什么不同，加上“一”表示更好地去做。2、还可再扩展一些，如：“想想，想一想；问问，问一问”。五、指导写字1、要求学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字能力。2、指导学生写字时，提醒学生注意：“回”要先写里面的小口，后关门；“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；“乛”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向皮字的中心。3、学生书写，教师作巡视。六、拓展阅读（全文注音）豆豆歌小蚂蚁，搬豆豆，搬了豆豆种豆豆。种豆豆，收豆豆，蚂蚁年年吃豆豆。红萝卜绿青菜红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。小黄瓜小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳，能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。西红柿西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。小红薯小红薯，爱淘气，红薯地里捉迷藏。脑袋钻进泥土里，辫子拖在地面上。板书设计：
13课第二课时
