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1、小班语言课爱唱歌的小麻雀教案反思 设计意图：如今的孩子都是独生子女，在家长的精心呵护下成长，特别缺乏这种关心别人、帮助别人的美德。我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。?爱唱歌的小麻雀?是一篇充满关爱之情的小故事，希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美妙情感，帮助别人的真正快乐。目的：1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美妙情感，帮助别人的真正快乐。2、大胆表演小动物们的对话，理解词语又;、继续;。3、让幼儿快乐地参与故事表演中。准备：自制图书、故事录音、头饰。过程：1.引出活动，进步幼儿听故事的兴趣。1出示图书，展示用大树做的封面，并介绍故事名称。2引导幼儿通过故事名称猜
2、测故事可能会讲些什么？2.理解故事内容。1老师有声有色地讲述故事。2提问：谁住在大树的最上面？;谁住在小麻雀的下面？;谁住在大树的最下面？;3提问：谁不让小麻雀唱歌？;为什么呢？;3.师生合作讲述故事。1老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。2幼儿有表情的模拟小动物的对话，并初步理解词语又;、继续;。3分析讨论：小麻雀可喜欢唱歌了，如今不能唱，谁能帮帮它想个好方法！4.听录音进展故事表演。1自由选择角色，进展故事表演。2小麻雀告诉大家：朋友应该互相关心、互相帮助。别人得到快乐，自己更快乐！5.延伸活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。6.小麻雀依依不舍地向大家辞别。活动反思：这节?爱唱歌的小麻雀?因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀却不能唱歌;的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。托尔斯泰指出成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的学习兴趣;老师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知程度和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过挪动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的承受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美妙情感。
小班语言课爱唱歌的小麻雀教案反思
