《二年级语文教案风》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文教案风（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、风教学目标：1、认识本课生字8个，积累6个词语，正确抄写4个生字。 2、有感情朗读课文，选一节背诵。 3、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能发挥想象， 交流“风”的其他特点。 重点和难点：1、能在新的语言环境中正确认读8个生字，积累有关词语。2、在反复读文的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并能选择自己喜欢的小节背诵。预习要求：1、朗读课文，圈划生字新词。2、圈出反映风的特点的词。 3、回家查查资料，一年四季主要刮什么风，还会出现哪些风？ 4、试着完成课后写的习题。教学过程： 一、导入新课，整体感知 1、出示谜语：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳儿见他舞蹈，气球见它就
2、逃跑。 2、说一说你们见过哪些风？ （ ）风 （ ）风 （ ）风 （ ）风 风有各种各样的，你喜欢什么风，讨厌什么风？为什么?我喜欢 风，因为 。 我讨厌 风，因为 。3、今天我们也要来学习一首儿童诗，题目就是风，板书课题。 师：风虽然看不见也摸不着，但只要他一露面，细心的小朋友就能发现它。二、整体感知1、打开书，自己读读诗歌，想一想课文与我们以前学的诗歌有什么不同？ 师介绍这是一首无标点诗，但是朗读的时候还是有停顿。 2、再读课文，学一学生字。 交流：此平舌音，晾第四声。 区分:凉-晾 彼 (换部首) 汗、最：编字谜 爸：学习父字头 鞋：书空 交流，练习 环 坏 1）体操叔叔在吊（ ）上做各
3、种动作。 2）这台电视机（ ）了。3、听录音，思考：你觉得风怎么样？（调皮）。 三、学习课文，了解内容 1、自由地读诗歌，找找描写最能表现风调皮的小节，在相应的小节前做上记号。 1）你认为风怎么样？（调皮）从哪里看出来的？轻声读读二、三节2）交流：（1）“只有风最好奇了校服和鞋子”（2）“哎呀好远才追回来”抓住“好奇”“悄悄”“试穿”“好坏”“檫过汗”“扔”“滚”等这些关键词，再读书体会风的调皮。3）男女分读二、三节，注意读出风的调皮4）风真的坏吗？那是什么？ 生总结：那是作者对调皮的风的喜爱，作者觉得风像活泼的孩子一样可爱、充满生机。5）“你喜欢调皮的风吗？”齐读全文6）指导背诵2、3节，同
4、桌互背，指名背诵，集体背诵7） “小作者眼里的风是调皮的，但风也有不同的性格，在不同的季节和气候中，他的表现也是不一样的。”分小组讨论，选一代表交流。出示 森林、草原、大海、群山 四幅图选择说说在风来的时候，这里会是怎样的情景？同桌讨论，集体交流填空：春天的风_的，吹绿了花草树木，吹醒了田里的庄稼，小昆虫们也睡醒了。夏天的风谁也说不清，有时它_，害得人们闷得慌，有时又_，带来雷阵雨，送来一丝清凉。秋天的风_，吹黄了稻田和树叶。冬天的西北风_，刮在脸上像刀子一般生疼生疼。四、复习巩固。 1、叫号游戏复习生字。 2、齐读诗歌。 五、说一说 1、展开想象，说说你们觉得风还像什么？ 风像（调皮的孩子），还像（ ）。 2、让同学们写一首有关风的小诗。 作业设计：1、 字词的练习和默写填上合适的词：（ ）帽子 （ ）铁环 （ ）贝壳 （ ）故事（ ）校服 （ ）衣服 （ ）汗水 （ ）手绢2、有感情的朗读课文，选一节背诵3、给一些关键词（反映风之特点的）写小诗教学板书： 爸爸的西装和裤子试穿 妈妈的上衣和裙子 2风 （好奇） 弟弟的校服和鞋子拿了 我的毛巾和手绢擦汗（坏） 妹妹的帽子当铁环滚
二年级语文教案风
