二年级下册数学课程纲要

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1、人教版小学数学二年级下册课程纲要课程名称：人教版小学数学二年级下册课程类型：必修课程授课时间：64课时授课教师： 杨晓丽授课对象：邱砦小学全体二年级学生课程背景：这一册教材包括下面一些内容：数据收集整理，表内除法，图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、推理，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一

2、个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。课程总目标：1 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。2 认识计数单位“百”和“千”及两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内数的认识相关知识。理解除法的意义，掌握除法的相关知识。 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念

3、，知道1千克=1000克。3初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上平移图形。会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成平移观察、分析及推理的能力。4通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。【课程内容与课程实施】 课程内容及课时安排 课程实施课程内容课时课程资源学习策略 课程纲要分享1自主阅读教材，了解学习内容；分享课程纲要，明确学期规划。数与代数表内除法（一）除法的初步认识1教材、课件1、在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式

4、的各部分的名称。2、在实际情景中，初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3、在实际操作中，初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯。平均分2除法1用2-6的口诀求商6用2-6的口诀求商整理与复习3表内除法（二）用7、8、9的口诀求商51.教材2.班班通中的学习资源3.教具和学具1、经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、结合实际事例，会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中，初步尝试运用分析、推理、转化的方法。解决问题4混

5、合运算81. 教材2教具和学具掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的五条运算定律，并应用它们进行一些简单的运算，进一步提高计算速度和计算能力。有余数的除法9教材 认识余数，知道余数的含义。在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。初步培养学生观察、比较、综合的能力。通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。万以内数的认识9教材和相关的练习题1、经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数

6、位上数字的意义。2、结合现实素材感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。克和千克2教材、自制教具，学生自己准备的学具1、在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。2、 在实际情境中，知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。3、 在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识。数学的广角推理8课件通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析及推理能力。通过实践活动，让学生体验数学与日常生活之间的密切联系图形与几何空间与图形图形的运动（一）4教具、学

7、生的学具以及方格纸和教材1 .通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，能判断图形的运动方向。2 .通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3.能辨认对称图形统计与概率统计与概率数据收集整理4教材网络资源班班通中的学习资源学生收集的相关数据1用自己喜欢的方法统计数据，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程。2 会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。3通过对学生身边有兴趣的事例调查活动，激发学生学习统计的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力4.体验数据的收集整理、描述、分析的过程综合与实践小小设计师2课件1、能辨认出生活中的简

8、单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，并将所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。2、让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。总复习数与代数41、通过总复习，学生经历梳理本学期各部分知识的过程，巩固所学知识。2、学生发现生活中的数学现象或数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。空间与图形1统计与概率1综合与实践2【课程评价】评价项目评价要素评价等级评价方式课堂评价（10%）学习态度合作水平发言质量A、能积极参与学习活动B、

9、能主动参与学习活动C、能参与学习活动D、很少参与学习活动各小组长做好对小组成员的发言记录表现，通过：生自评生互评教师评作业评价（10%）作业态度作业质量A、正确、及时且高质量地完成课内外的作业。B、及时、认真、基本正确地完成课内外的作业。C、较及时地完成课内外作业，有少量错误并能及时对作业中的错误进行订正。D、不能按时完成课内外作业，且正确率较低。通过作业批改记录及作业展览：生自评 生互评教师评小组评家长评单元总结性评价单元知识梳理单元测试A、能独自全面、正确、清晰地梳理单元知识B、能独自全面、比较正确、清晰地梳理单元知识C、在别人的帮助下，比较全面、正确、清晰地梳理单元知识。D、在别人的帮助下，会梳理单元知识，但有遗漏，比较模糊。通过数学小报的展评，课堂发言：生互评教师评小组评 家长评终结性评价（70%）测试学分认定优（80-100分）：学习能力强，学习习惯良好，要继续努力，主动帮助别人。良（70-79.5分）：学习能力较强，习惯较好，仍须努力提升学习能力，主动探索知识。及格（60-69.5分）：有学习能力，要积极参与学习，不怕困难，努力完成学习任务。不及格（60分以下）：要养成良好的学习习惯，上课认真听讲，按时完成作业，学会与同伴交流。