2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班心理健康情绪教案多篇汇总版

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1、中班心理健康情绪20篇正（1）中班健康故事别生气含反设计意图积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经现的消极情绪，保持愉心情，做乐的己。活动目标1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。3、学会保持愉的心情，培养幼儿热爱生活，乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉有益于身体健康。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台

2、。活动过程1、生一起表演唱表情歌*:请小朋友告诉,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?*幼儿由表达。*：高兴、乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢?*让幼儿大胆表达己的想法。*：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。2、讲述故事的第一段*：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?*幼儿由讲述*小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生给她治病的方法，后又发生了什么事情呢?3、讲述故事的第二段*：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让己高兴起的?*幼儿由讲述*：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她

3、生气了，她是怎样让己高兴起的?*幼儿由讲述*：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让己的心情变得好起呢?;*鼓励幼儿由表达己的想。*与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。(轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动)*播放轻音乐，生共同欣赏，体会音乐给人带的乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将己的心情用绘画形式表现，布置成心情区。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。学材料童话爱生气的小狐狸小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气

4、的坏毛病。有一天，山羊给小动物们上绘画课，挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小狐狸到幼儿园。咦!小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢!她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗?小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起，特别是肚子胀得难受，而且越越大，变得

5、鼓鼓的，一照镜子，啊?原小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪这么多气呀?牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友，你平时喜欢生气吗?小狐狸点点头。牛医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦!还好，你得还算及时，晚了，我就没办法了。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗?牛医生说：能，只要你按我

6、说的去做，就一定能好。接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在六、一儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧!小狐狸说：没关系的。妈妈只好答应了。六、一儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连

7、忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意地连忙说：对不起!小狐狸说：没关系!可是小猴子刚一走，小狐狸觉得己的花瓶就这样被打碎了，又生气起。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。她打开VCD，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。

8、就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康的己，咧开嘴笑了。活动反：小猪生病了非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对小白怪特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。（2）中班健康黑夜我不怕含反

9、活动目标：1理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。2懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。3学会保持愉的心情，培养幼儿热爱生活，乐生活的良好情感。4让幼儿知道愉有益于身体健康。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1我不会害怕绘本部分课件，美丽的夜景课件，散诗。2人手一份刮画纸。活动过程：一、以谈话形式引主题。1：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗2儿回忆遇到过的害怕事情。总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起看看她遇到了什么吧!二、请幼儿观看PPT，了解小兔子害怕的事情。1讲述课件中的内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。2引

10、导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些乐的事情。总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很就到第二天了。三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散诗，引导幼儿不再害怕黑夜。!1请幼儿观看课件PPT，读散诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。散诗美丽的夜晚天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着摇篮曲。2提问：你在散诗里听到了什么?这样的夜晚美不美呀?那你

11、还会害怕这样的夜晚吗?那我们就一起将这样美丽的夜晚留下，好不好?3请幼儿绘画美丽的夜景。(在刮画纸上由刮画)四、结束将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享，让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的，让他们也不再害怕黑夜好吗?活动反：惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。（3）中班健康活动情绪温度计幼儿园中班健康：情绪温度计活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开

12、心的时候，要经常保持愉的性情。2、学习用情绪温度计的方法记录己每天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：情绪温度计。3、人手一支彩笔。活动过程：1、和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。示温度计。：你知道这是什么吗？它有什么用途？幼儿结合己的生活景仰说说温度计的用。（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越越高，零度以下的温度越越低。2、和幼儿看幼儿用书，学习记录己情

13、绪的方法。引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？组织幼儿由交流。：今天你的心情好吗？为什么？3、引导幼儿讲述己记录的内容。组织幼儿互相欣赏记录表。：请你给小伙伴看一看己记录的情绪温度计，并说一说为什么这样记录。请23名幼儿在集体面前讲述。引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？小结：我们可以用：情绪温度计记录己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉的心情，这样才有利于身体的健康。在这一环节，我可以在己的示范的情绪温度计上记录己的情绪，让幼儿把握

14、要点。这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计可以帮助我们记录己的心情。活动反：在这一活动中，可启发幼儿在书上记录己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或己喜欢的颜色在零度以上记录己愉的心情，用冷色（如黑色或己不太喜欢的颜色）在零度以下记录己的不开心；还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录己的情绪，让己天天都有高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。（4）中班健康活动生气的时候含反幼儿园中班健康：生气的时候活动目标：1、初步了解生气对人的影响，获得消除这一消

15、极情绪的办法。2、能关注己的情绪，有积极调整己情绪的愿望。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备：1、图片，PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片活动流程及主要提问设计：一、观察表情标：意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。1、小兔怎么了？你是从哪里看的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？二、故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分

16、散观察图片，巡回指导）小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心己的人说生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很忘记不高兴的事小兔用了这些好办法，心里的气全消了。三、游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉的情绪。跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家乐越越多，烦恼越越少，每天都有一份好心情。活动反：让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。（5）中班健康课情绪温度计含反活动目标：1对情绪有初步的认识，知道人的情绪会

17、变化，会用情绪温度计记录己的情绪。2懂得保持良好的情绪对身体的好。3培养良好的卫生习惯。4了解生病给身体带的不适，学会预防生病的方法。中班健康课情绪温度计活动准备：1气温温度计一个2脸谱图：兴奋、高兴、伤心。3可调式情绪温度计若干。4磁带：乐舞、小熊的葬礼音乐活动过程：1提问：气温的变化用什么表示？示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计表示。2认识情绪，知道人的情绪也会变化。（1）请幼儿分别欣赏乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受己的情绪的变化。（2）示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说己有没有过这样的情绪。（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计记录己

18、的情绪。幼儿操作己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说己的情绪。请个别幼儿把己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。3通过故事，了解情绪对健康的影响。（1）提问：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。（2）讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是高兴鼓励幼儿平时用情绪温度计记录己的情绪，让己天天都有高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。活动反：在活动中，孩子们根据己的感受讲述了己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉

19、孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同己，有情绪空间，能由、开放地感受和表达己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球释放；在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭己的情绪，才能成为健康的孩子。（6）中班健康千变人含反活动目标1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。2、运用形体动作表现不同的情绪。3、了解生病的

20、症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和。4、学会保持愉的心情，培养幼儿热爱生活，乐生活的良好情感。幼儿中班健康千变人活动准备1、铃鼓、节奏轻的音乐带、录音机。2、挂图：千变人活动过程1、展示挂图千变人。请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对游戏。表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是乐、生气、还是害怕呢？请幼儿说一说，己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。2、幼儿讨论：（1）、什么时候会高兴。（2）、什么时候会生气。（3）、什么时候会哭。（4）、什么时候会害怕。幼儿回答后小结。3、拓展幼儿维乐的时候还可以用什么表情或动作表达，害怕的时候又可用何种

21、表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在室中由走、爬、跑、跳，音乐停止，就说一种情绪，请幼儿用形体动作表现。活动延伸：让幼儿分组交流活动中有趣的事。活动反情绪是人的心理活动的一部分，通过辨别表情判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。活动环节设计路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂学回归生活，可谓独具匠心。（7）中班健康优秀生气和乐含反活动目标：1、知道人的情绪常常是通过表情反映的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。2、初步学习关心别人情绪，并乐意帮

22、助别人。3、懂得高兴愉的情绪有利于身心健康。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张（大哭大闹、乱仍玩具、打别人）。活动过程：（一）初步了解人的情绪常常是通过表情表现的。1观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。2根据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、乐的事或有什么生气、伤心的事?（二）体验乐情绪。1交流：你有过哪些高兴或乐的事？讲与大家一起分享。2集体表演幸福拍手歌（三）初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。1你有过生气或伤心的事吗？后是怎么办

23、的？2分别示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。引导幼儿讨论:他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应该怎样做?3讨论：己(或别人)有了生气、伤心的事，怎样使己(或别人)高兴乐起？4设置问题（示一张哭的表情图）：怎样使他乐起？（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在伤心的哭。（2）某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。（3）某小朋友和妈妈在街上走散，在伤心的哭。小结:人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉大人等，只有经常高高兴兴身体才会健康。(四)初步理解情绪的相互感染性，育幼儿不为一点小事生气、伤心。1讲故事：生气大院和乐大院(1)勇勇为什么会生气?生气后他做了什

24、么?小动物为什么都生气了?(2)什么事使勇勇又高兴了?他又做了什么?2小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心，只有天天乐，身体才健康。活动延伸:1区角活动：语言区提供图片让幼儿续编故事生气大院和乐大院集体表演拉拉勾2游戏活动：表演区提供音乐拉拉勾。3家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。育幼儿不为小事发脾气。学反：让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。（8）中班下学期健康乐心情含反活动目标：1通过说说、演演、

25、画画等形式表达己的情绪。2尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。3萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带乐的情感。4体验游戏的乐。5让幼儿知道愉有益于身体健康。活动准备：1心情火车六列。2画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。3哭娃娃和笑娃娃各一个，投影仪一台。活动过程：一、导入活动1要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引幼儿高兴与伤心的事件。示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。2示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。3猜猜她为什么哭？怎样让她己变得开心了呢？4你

26、们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起，让幼儿懂得关心他人。）二、画画讲讲1根据己意愿画表情卡，画完后把它插入与己相应号数的心情火车。2和朋友一起说说己的表情卡，观察、倾听、随机引导。三、延伸活动把心情火车作为一个心情小站,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演己的表情、心情等。学反：反对于一个说是非常重要的，它能使对己的表现有个整体的回顾。本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起过渡到己和同伴，孩子们很然地想了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了己

27、最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过学实践多摸索经验，使己的学水平提高到一个新的台阶。（9）中班下学期健康心情大不同含反活动目标：1、了解人的各种表情可以表达己的感受和情绪。2、知道开心的笑有助于身体健康。3、学会保持愉的心情，培养幼儿热爱生活，乐生活的良好情感。4、体验游戏的乐。活动准备：音乐：粗心的小画家找朋友不同的脸部表情具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋

28、友的面部轮廓图，贴有五官幼儿用书、练习册活动过程：一、放粗心的小画家音乐，以谈话的形式引活动的主题1、：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？2、幼儿观察后回答问题，并与一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）1、拿着贴好的笑的表情具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）2、会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒）三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体

29、健康1、玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论今天请了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？看后讨论：小结：笑脸代表开心乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！四、让幼儿听找朋友的歌曲做游戏，引发幼儿乐的情感我们一起听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个

30、好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到乐。学反：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂学中，首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。（10）中班健康心情火车含反活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。积极的参与活动，大胆的说己的想法。学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准

31、备：小朋友表情照片若干、小火车活动过程：第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。第二环节:生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。1、坐上心情火车,请幼儿找己的照片,说说己的照片。2、第一次交流,说说己的表情,并说原因。3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节

32、:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。学反：本次活动的开展中比起以往我开课时候的沉这次生动了些，这个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道己的那些不足也是不错的一份收获。（11）中班下学期健康小心烫伤含反活动目的：1、让幼儿有基本的安全意识，不做危险事。2、让幼儿了解烫伤的预防和救的方法。3、学习控制己的情绪，难过或疼痛时不哭。4、加强幼儿的安全意识。活动准备：课本、图片。活动步骤：1、示图片，提问。(1)图中有小朋友在干什么?(2)这样做会怎样？2、讲解图片内容。(1)

33、图一中的小朋友拿放在高的开水瓶，这样会烫伤的，因为我们得身体很短小，并且力气又不大，我们是拿不动开水瓶的，应该请大人帮忙。(2）图二中的小朋友在摸正在烧水的壶，这样会烫伤小手的，我们不应该做这样的危险事。(3)让幼儿想一想己有没有做过这样的事情。3、烫伤后应该怎样理。(1）先用冷水冲一会儿。(2）在用干净的毛巾盖在上面不动。(3）找大人帮忙上药或去医院。活动建议：可组织幼儿进行安全育。学反：由于幼儿的我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了小心烫伤这样一个学活动。由一杯热水引活动，让孩子们对烫有个初步的概念，为了吸引孩子们的注意，我制作了PPT，告诉孩子们烫手是因为

34、这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了，大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下，由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样保护己以及知道烫伤后的一些简单的理方法等。（12）中班健康公开课消气俱乐部含反学理论以及实施策略：培养幼儿的我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康育的重要内容。我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人觉地进行我调控，积极地支配己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过学活动，让他们

35、学会勇于面对己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展说是非常重要的。主要运用以下学策略：1、运用绘本应彩云曾说：绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，学可以更加洒脱。我借助绘本我不想生气的情节在情景中展开学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元育元素。2、充分体验幼儿园学中强调孩子的体验式学习，在学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了消气俱乐部的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。3、联系我中班幼儿的我意识逐渐增强，他们

36、渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了己的看法。而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与己的预期目标不一致而不愉，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次学活动主要是帮助幼儿勇于面对生气这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极乐的人生态度，做一个乐的孩子。4、有机融合纲要中指：幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。这次育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。

37、学目标：1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。2、尝试寻找多种方法调试己的生气情绪，做一个乐的孩子。3、让幼儿知道愉有益于身体健康。4、体验游戏的乐。学准备：PPT课件消气俱乐部场景布置学重点：引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。学难点：帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个乐的孩子。学过程：1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起。边看课件便提问：小兔子怎么了？你是怎么看的？生气好吗？为什么？你有什么好办法使小兔子不再生气呢？2、主尝试，体验消解生气情绪的方法。提问：你遇到过哪些让你生气的事？消气俱乐部开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起的地方。小朋友，让我们试着把己生气的

38、情绪赶走吧！（幼儿在尝试体验的过程中，询问幼儿的感受。）3、结合我，游戏提升。小朋友，刚才我们用各种方式让己不再生气，乐起，让我们把这些好的方法编成一首不生气儿歌吧！不生气，不生气。生气我就4、活动结束。其实，使己乐的方法很多，乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个乐的人！学反：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立信心，挖掘幼儿的创造潜能。（13）

39、中班健康公开课我们脸上的表情变化含反活动目标：1、了解人的各种表情可以表达己的感受和情绪。2、知道开心的笑有助于身体健康。3、知道检查身体的重要性。4、培养良好的卫生习惯。活动准备：音乐：粗心的小画家找朋友不同的脸部表情具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官幼儿用书、练习册活动过程：一、放粗心的小画家音乐，以谈话的形式引活动的主题1、：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、幼儿观察后回答问题，并与一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。)1、

40、拿着贴好的笑的表情具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)2、会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒)三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康1、玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论今天请了很多很多好

41、朋友，我们看看他们的心情怎么样?看后讨论：小结：笑脸代表开心乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!四、让幼儿听找朋友的歌曲做游戏，引发幼儿乐的情感我们一起听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到乐。学反：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松由的活动氛围，让幼儿在宽松由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答提的问题，并能主动与同伴交流。（14）中班健康课眼睛小体操含反学内容：眼睛小体操学目标：1初步了解眼睛的结构，知道眼睛

42、的功能。2了解己的各种表情(笑、生气、害羞、发怒等)，通过说说、演演、画画等形式表达己的情绪。3培养用眼卫生和良好的生活习惯，知道开心的笑有助于身体健康，尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。4育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5了解多运动对身体有好。学重点：培养用眼卫生和良好的生活习惯，保持良好的心情。学难点：初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。学准备：1笑、生气、害羞、发怒表情的课件。2幼儿用书的图片(PPT)、幼儿用书。学过程：一、开始部分1谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门就睡觉2了解眼睛的构造,用途示图片引导幼儿观察。提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有

43、什么用？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用干什么的？二、基本部分1示关于眼睛的大图片，引导幼儿进一步了解眼睛的结构。小结:我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成,眼睛里的眼球像个小球,它是会动的。2欣赏故事眼镜和鼻梁提问:眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。3:我们的眼睛有哪些本领呢?我们是不是要保护好眼睛呢?你们知道怎样做会伤害眼睛吗?(1)幼儿集体讨论并回答。(2)幼儿回答。:如果我们的眼睛有问题将会怎么样呢?(就无法看清东西了,生活很不方便)大家想想看,如果

44、农民没有好眼睛会怎么样?解放军叔叔没有好眼睛会怎么样?工人叔叔没有好眼睛会怎么样?医生没有好眼睛又会怎么样?(3)幼儿考并猜测回答，小结。4:小朋友,你们知道我们应该怎样保护好己的眼睛吗?(1)边念儿歌,边做动作,并鼓励幼儿一起跟着的示范做眼睛小体操。:小朋友,我们的眼睛都休息够了吗?现在我们一起去看看外面的风景好不好?看看谁看得最远。5示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。：你们什么时候也会笑?你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么表示高兴?6示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。：猜猜她为什么哭?怎样让她己变的开

45、心了呢?7你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起,让幼儿懂得关心他人。)8与幼儿玩变脸游戏。一个人做表情，大家猜。玩法：开始时大家一起念儿歌：嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样；小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜。一个人说表情，大家做。玩法：游戏开始时相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。9让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论。：今天请了很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?幼儿观看后讨论。小结：笑脸代表开心乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心的笑还会有利于我们

46、的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!(1)：我们一起听歌曲找朋友。当歌曲开始时到找到朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到乐。(2)幼儿开始玩游戏，在一旁指导。三、结束部分1给幼儿提供没有五官的小朋友形象，鼓励幼儿动手在上面画一画各种表情。2总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。学效果分析：本次活动将天气和心情结合起，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的注意听与大胆说作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造

47、力。但的随机育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常育中不断反己的育行为，结合理论，努力使己的摸索、实践过程缩短，以便己不断地、迅速地得以提高。学反：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松由的活动氛围，让幼儿在宽松由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答提的问题，并能主动与同伴交流。（15）中班健康优质胖胖减肥含反活动目标：1、理解故事内容，知道多吃水果蔬菜，多参加体育运动能增强体质。2、乐意参加各项体育锻炼，体验活动带的乐。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养

48、幼儿的安全意识。活动准备：1、胖胖的胖、瘦照片各一张；2、胖胖减肥故事一则3、皮球、呼啦圈、飞盘、高跷共20份4、欢的音乐经验准备：准备的体育用具幼儿都操作过活动过程：一、导入。王有一位朋友，他特别爱吃肉，每天都要吃肯德鸡、卖当劳，而且不爱运动，他认为运动会又脏有累不好玩。结果他变成了一个小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖到底有多胖呢？我这里有一张胖胖的照片，我们一起看看好吗？二、基本部分1、讲故事前半部分。提问：（1）胖胖遇到了什么麻烦？（2）你们有什么好办法？2、减肥的好办法讲故事的后半部分。你们知道有那些体育活动帮助胖胖减肥吗？请幼儿说说有哪些活动并说说该活动的作用。3、减肥运动今天王带许多

49、小朋友们经常锻炼的体育用具，我们一起胖胖怎样锻炼好不好？幼儿一起锻炼，以胖胖的身份加入活动，询问是怎样锻炼的。结束后请几个玩的特别好的幼儿再胖胖怎样锻炼并说说这样锻炼的作用。最后大家锻炼累了请休息一会，东西放好。四、活动结束1、胖胖变瘦了：胖胖学会了小朋友们他的本领，他呀又给我寄一张照片，大家看看胖胖变成什么样子了？2、再次总结胖胖变瘦的原因：你们知道我为什么会变的怎么瘦吗？再次抛问题让幼儿己回答。3、给胖胖换名字：现在胖胖不再胖了那我们可以给他换个名字吗？叫什么？4、结束活动：谢谢我们小朋友的帮助，那我们现在一起去锻炼身体吧！附故事：胖胖减肥胖胖今年6岁了，他特别爱吃肉，而且每天都要吃肯德基

50、、麦当劳。胖胖最讨厌运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我告诉你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和一起帮助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不，急得胖胖直哭。最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路，谁知胖胖太胖了，走起路就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下，胖胖和妈

51、妈就要被车撞了！肥胖给胖胖带了太多的麻烦，于是他决定减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持锻炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳锻炼身体，在幼儿园也积极地参加各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗？学反：由于我们班的孩子比较活泼，想法也很多，为了控制时间我急于将活动的环节进行下去，没能很好的顾及到全部幼儿，使得有些幼儿没有机会交流己的想法。同时课堂气氛很活跃，小朋友们的情绪很高涨，对幼儿的常规问题关注还不够。另外，在活动的最后一个环节，如果能引导幼

52、儿讲讲己在生活中做事情能成功是因为坚持的原因没能拓展开讲，可惜了点。通过此次会课活动，让我注意到了学过程中的一些细节和重难点更明确的把握，我相信多上课多反，我会不断进步。（16）中班下学期健康会动的身体含反活动目标：1、通过身的探索活动，了解己身体能动的一些部位，从而对己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探索、我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉情绪。4、积极的参与活动，大胆的说己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：纸盒制作的木头人；各种图标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。活动过程：一、示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。1、请木头人，幼儿与木头人打招呼。

53、：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请。木头人现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（不舒服、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉外衣。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索己身体可以动的部位，并做标记。1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述己的发现）2、幼儿给己身体会动的部位贴标记。巡回指导。：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用己的身体动一动，按顺序找

54、一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿由探索）3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。5、听音乐，幼儿由做动作。：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述己的感受）2、讨论运动对身体的好。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的）3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广

55、场锻炼、跑步）4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演眉飞色舞1、幼儿表演眉飞色舞2、邀请其他一起表演。学反：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立信心，挖掘幼儿的创造潜能。（17）中班健康课小兔的花园含反活动目标：1观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生开心和难过的情绪。2在游戏中，勇于在同伴面前做难过和乐的表情，喜欢开心的情绪3愿意帮助小兔消除不开心的

56、情绪，获得消除己难过的办法。4学会保持愉的心情，培养幼儿热爱生活，乐生活的良好情感。5体验游戏的乐。活动重难点：重点：体会难过的感觉，喜欢乐的情绪难点：获得赶走难过的方法活动准备：背景音乐春天、二泉映月；Ppt；几瓣瓯柑和橘子，混在一起；深色和浅色水彩笔，纸；活动过程：一、谈话引入春天的时候，你最喜欢去哪里？我也很喜欢去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗？一、观察、讲述小兔的花园，感知不同场景小白兔的情绪1观察春天的花园图，想象花园里的故事。：（播放ppt1）你们猜猜看，我带你们到了哪里？：这是小兔的公园，你们在他的公园里看到了什么，说说看。（蓝蓝的天空，青青的草地，美丽的花朵，还有蝴蝶，蜜

57、蜂，小鸟。）动物们在干嘛？：那你觉得小兔子现在的心情怎么样？你从哪里看？我们学学小兔子开心的样子好不好？哦，你们觉得她为什么会开心呢？小结：原小兔家有一个又大又美丽的花园，春天了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟由在地飞飞去，美丽的蝴蝶围着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这美丽的花园，还有那么多的好朋友，小兔子心里别提多高兴了。（背景音乐春天）：我们一起唱一唱。感受小兔子开心的感觉2观察冬天的花园图，讲述图片内容。：冬天悄悄地了，小兔子的心情会是怎样的呢，我们看一看。（播放ppt2）：你从哪里看的？（眉毛，嘴巴）我们也学一学吧。：小兔子为什么会这么难过呢？：我们一起去看看，到底发生

58、了什么？（ppt2点击）小结：原，是因为冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有朋友了。（背景音乐二泉映月过渡：刚才我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感受了开心和难过的感觉。接下，我想请小朋友们尝一尝，开心和乐。二、通过游戏，用表情体现开心和难过1每位幼儿尝一尝：（拿混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子）你们看，我带了什么？：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的非常像，但是他们的味道可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小朋友们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么开心表达还

59、是用难过表达？开心的表情是怎样的？那吃完后会有点苦的瓯柑呢？难过呢？：接下我们玩一个你吃我猜的游戏。我请一位男生一位女生和我一起猜，其他的小朋友吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个味道，如果你吃到橘子要做开心的表情，吃到瓯柑要做难过的表情。我们三个的任务就是一起猜你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小朋友可以点点头，没有被猜中的可以直接告诉我们答。（游戏结束）：哇，小朋友们真不错，你们的表情做对了，我们猜的小朋友猜对了，你们都很棒。能够尝开心和难过。2比较开心和难过的表情：接下，我请三位吃到瓯柑的小朋友站在左边，请三位吃到橘子的站在右边：请你们做刚才游戏中的表情。其他的小朋友看

60、一看，比一比，你们喜欢哪种表情？你们都喜欢笑着的表情吗？（请幼儿下）为什么？（笑能让别人心情变好，笑起很帅很漂亮。）过渡：我们小朋友们都说了，笑起更加漂亮，而且让别人会乐起己也会乐起。可是，小兔子，它还在难过呢。三、讨论消除不开心情绪的办法，体验乐的美好与重要1讨论帮助小兔开心起的办法。：冬天，小兔的朋友们都走了，心里很难过。你们有什么好办法可以让小兔开心起呢?(幼儿想合适的办法后，让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。（ppt3）2讨论帮助小男孩心情不好的办法。：这儿还有一位小男孩他今天不开心了，我们看看发生什么了？（ppt4）你们能用什么办法帮助他？他还有一件难过的事需要我们解决呢，（ppt5）

61、，发生了什么？你有什么话要跟他说，帮助他赶走难过。（ppt4：小男孩不小心用球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很难过ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜欢的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时间到了，不能再看了。）小结：其实，难过和乐，高兴一样，都是一种情绪，我们可以用方法赶走难过，3回忆己难过的时候，让大家想想办法，以后碰到同样的事就能赶走难过了。：你们有没有什么难过的事情？你们会跟他一样因为这样的事难过吗？我们一起想想办法。（大概请两到四位幼儿）小结：我们不仅帮助了小兔子赶走不开心，我们己也有了好多赶走难过的办法。以后要是又有难过住到我们身体里了，我们就可以用各种办法赶走难过。学反：现在的孩子

62、多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的乐。活动中,形象的育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此不断强化幼儿爱他人的情感。（18）中班健康优秀高兴和生气含反活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习